㈠ bjd娃娃怎么保养~
1、保证娃娃所处空间的干燥和清洁，如果平时是存放在衣柜里请在衣柜里放置防潮剂或者竹炭包
2、尽量不要让娃娃的身体碰触到水分，如果因为拍摄需要而不得不碰触到水的话一定要将娃娃彻底风干以后才可以收起来。避免因为潮湿而造成娃娃体内的S钩生锈
3、娃娃的所有贴身衣物【如内裤、背心等】请尽量选择浅色的，如肉色、粉色、白色等。请勿选择黑色、深蓝等深色，避免以衣物掉色而染到娃娃身上。
4、每次将娃娃收入包内或者睡箱内时，都要为娃娃带上面具，防止妆容在摩擦中受损，或者睫毛被压倒。
5、尽量避免用手触碰娃娃的脸部，以此保证妆容的鲜艳和持久性.
6、为娃娃拍照时不要打开闪光灯
7、出外景时尽量选择阴天无风的天气，避免强光直接照射娃娃。
8、定期使用BB油为娃娃的身体进行护理方法如下：
手带清洁的无色白手套，然后将稍量强生BB油倒在手套上，两手用力揉搓，让手套上保持一点油油的感觉即可，BB油不可以倒的太多。然后用捎带油感的手套擦拭娃娃的全身，以此达到润色的效果。
9、外出包内最好放置1-2个小竹炭包用于防潮杀菌。
10、头部和脖子的接触点、关节部位安装垫片防止关节部位的磨损。带假发前记得为娃娃带上硅胶头套
11、差不多一年左右为娃娃换一次妆面，避免发生吃妆现象，但换妆也不可太过频繁，每次卸妆和上妆，对娃体也是一种伤害
12、如果长时间的睡箱子，请尽量让娃娃保持全裸状态【无假发、无衣物】包被也必须使用浅色。
13、发现娃娃身上有污渍，不要用手用力摩擦，可以使用擦擦克林轻轻擦拭去污。
14、出外景时如果需要有站立类的姿势，请尽量使用支架，避免娃娃倒下摔伤。如无支架一定要在旁边安排朋友做保镖~如果保镖也没有……尽量不要让娃娃站着摆造型了……或者乃时刻保持和它在一米距离以内，以便及时扑救~
15、如果家中有小孩或者小猫小狗，请每次都要将娃娃收到乃确定安全的地方，避免杯具。要放置在稳妥的地方，避免从高空掉下摔伤等问题的发生。
16、为孩子的身体喷消光的时候请选择晴天通风尘少的地方，将消光充分摇匀，摇十分钟左右……然后口带口罩，喷口距离娃体15-30公分，成Z字型喷射。【建议这些步骤还是尽量交给专业人士来做比较好】
17、不要直接给娃娃使用人用的化妆品。娃娘们最好都不要留指甲~避免在给儿纸换妆过程中划伤娃娃
18、最后一条，用心爱他。把他当做乃滴亲生儿纸去爱。如果你用心去爱了，就会知道如何保养他了，因为你会从心底里想要珍惜他。
㈡ 小学生手套娃娃的日记
您好，您这属于青春期的萌动，您应正确理解性知识，有利于身心的健康 建议您可进行适量的体育锻炼，培养业余爱好等
㈢ 怎么保养bjd
1、保证BJD娃所处空间的干燥和清洁，如果平时是存放在衣柜里请在衣柜里放置防潮剂或者竹炭包
2、尽量不要让娃娃的身体碰触到水分，如果因为拍摄需要而碰触到水的话一定要将娃娃彻底风干以后才可以收起来。避免因为潮湿而造成娃娃体内的S勾生锈
3、娃娃的所有贴身衣物【如内裤、背心等】请尽量选择浅色的，如肉色、粉色、白色等。请勿选择黑色、深蓝等深色，避免以衣物掉色而染到娃娃身上。
4、每次将娃娃收入包内或者睡箱内时，都要为娃娃带上面具，防止妆容在摩擦中受损，或者睫毛被压倒。
5、尽量避免用手触碰娃娃的脸部，以此保证妆容的鲜艳和持久性。
6、为娃娃拍照时不要打开闪光灯
7、出外景时尽量选择阴天无风的天气，避免强光的直接照射
8、定期使用BB油为娃娃的身体进行护理方法如下：
手带清洁的无色白手套，然后将稍量强生BB油倒在手套上，两手用力揉搓，让手套上保持一点油油的感觉即可，BB油不可以倒的太多。然后用捎带油感的手套擦拭娃娃的全身，以此达到润色的效果。
9、外出包内最好放置1-2个小竹炭包用于防潮杀菌。
10、头部和脖子的接触点、关节部位安装垫片防止关节部位的磨损。带假发前为孩子带上硅胶头套
11、差不多一年左右为娃娃换一次妆面，避免发生吃妆现象，但换妆也不可太过频繁，每次卸妆和上妆，对娃体也是一种伤害
12、如果长时间的睡箱子，请尽量让娃保持素体状态【无假发、无衣物】包被也必须使用浅色。
13、发现娃娃身上有污渍，不要用手用力摩擦，可以使用擦擦克林轻轻擦拭去污。
14、出外景时如果需要有站立类的姿势，请尽量使用支架，避免娃娃倒下摔伤。如无支架一定要在旁边安排朋友做保镖~如果保镖也没有……尽量不要让娃娃站着摆造型了……或者乃时刻保持和它在一米距离以内，以便及时扑救~
15、如果家中有小孩或者小猫小狗，请每次都要将娃娃收到乃确定安全的地方，避免杯具。要放置在稳妥的地方，避免从高空掉下摔伤等问题的发生。
16、最后一条，用心爱他。就像爱自己的儿子一样~如果你用心去爱了，就会知道如何保养他了，因为你会从心底里想要珍惜他。
㈣ 迪士尼玩偶怎么看路
迪士尼玩偶是通过头套眼睛看路的。迪士尼人偶演员也是通过头套眼睛看外面，在头套的眼睛那里是类似于墨镜镜片的东西，强光环境下或者角度合适是可以从头套眼睛那里看到里面的演员眼睛的。
人偶特点：
卡通人偶采用硬质材料成型，身体是用布、棉花、人造海绵等制作。根据设计图纸，放大到人可以穿的比例。人偶的全长无固定大小，可以根据使用者的身高设定而不同。
随着身高设定的提高，各种各样的身高都有其优点，但另一方面，比例会变大一圈，全长变高会导致有压迫感等缺点也会出现。
拉开人偶后面的拉链，把脚穿进裤子里面去，然后把衣服提起来，把手套进衣服的手臂里，然后拉上后面的拉链，穿上卡通人偶的鞋子，戴上手套，再戴上头套。也有连体的人偶，可以直接把身体套进人偶里面。
㈤ 用五指手套怎样做娃娃
发挥自己的想象力，小朋友、小矮人、雪精灵，以及十二生肖等，都可以用单调平凡的棉纱手套制作而成。
㈥ 一般bjd娃娃的寿命是多久 ，如果老化了的话 大家都是怎么处理的
看不同家的树脂质量，还有保养了。老v可能好点，十几年的娃看着还挺美好的，一般7~9年应该还是有的吧。黄化的话可以适当打磨处理一下。
(6)手套娃娃怎么玩扩展阅读：
有关BJD娃娃的保养
1、保证BJD娃所处空间的干燥和清洁，如果平时是存放在衣柜里请在衣柜里放置防潮剂或者竹炭包。
2、尽量不要让娃娃的身体碰触到水分，如果因为拍摄需要而碰触到水的话一定要将娃娃彻底风干以后才可以收起来。避免因为潮湿而造成娃娃体内的S勾生锈。
3、娃娃的所有贴身衣物【如内裤、背心等】请尽量选择浅色的，如肉色、粉色、白色等。请勿选择黑色、深蓝等深色，避免以衣物掉色而染到娃娃身上。
4、每次将娃娃收入包内或者睡箱内时，都要为娃娃带上面具，防止妆容在摩擦中受损，或者睫毛被压倒。
5、尽量避免用手触碰娃娃的脸部，以此保证妆容的鲜艳和持久性。
6、为娃娃拍照时不要打开闪光灯。
7、出外景时尽量选择阴天无风的天气，避免强光的直接照射。
8、定期使用BB油为娃娃的身体进行护理方法如下：
手带清洁的无色白手套，然后将稍量强生BB油倒在手套上，两手用力揉搓，让手套上保持一点油油的感觉即可，BB油不可以倒的太多。然后用捎带油感的手套擦拭娃娃的全身，以此达到润色的效果。
9、外出包内最好放置1-2个小竹炭包用于防潮杀菌。
10、头部和脖子的接触点、关节部位安装垫片防止关节部位的磨损。带假发前为孩子带上硅胶头套。
㈦ 什么叫吃妆BJD娃娃怎么保养
吃妆就是树脂染色。BJD娃娃因为材料是树脂，一般颜色容易沾染上去。吃妆就是娃娃的妆的颜色渗透进树脂中的一种现象。一旦出现吃妆现象，那么卸妆就再也卸不干净了。
BJD娃娃的保养要点：
1、最好不要碰触娃娃的脸，以免脱妆和花妆，禁止其他东西接触摩擦，也不能水洗；
2、如果脸上脏了就买擦擦克林轻轻擦拭，使用擦擦克林时要小心，擦擦克林不仅可以用来擦灰尘还可以擦娃妆，所以使用时动作要轻，避免把妆给擦掉；
3、娃最好不要长期裸着，如果没时间养要放在盒子里，避免日晒，高温和灰尘，这可以延长娃的寿命；
4、除了避免光照，日晒以外，还要用消光漆来全身消光，给娃喷上一层保护漆；
5、颜色深和容易掉色的衣服也不要长期穿在娃的身上，因为娃的材料容易染上颜色，容易弄脏。
(7)手套娃娃怎么玩扩展阅读
BJD全称ball joint doll （球关节娃娃）是指关节处是由球形部分链接起来的娃娃。正因为有如此特殊的构造才使得BJD能更生动地展现更丰富的动作和姿态。
当代的BJD很多都比较高大，就使得在娃娃身上的塑造空间更加广阔。BJD娃娃不仅可以更换服装，还能修改化妆，调换手脚，头发，甚至眼球。因此BJD对玩家的魅力是无穷的，她给予玩家一个毫无拘束的展现自己个性的空间。
BJD保养基本常识 ：不要长时间接触阳光，最好别让娃娃晒太阳。被闪光灯闪一两下不要紧的，只是别拿着闪光灯对着娃娃一直照 。主要是因为阳光中的紫外线会促进娃娃树脂的黄化。
㈧ 玩偶头套怎么看外面
玩偶头套看外面一般都是通过眼睛的部分或者是透明树脂部分。
首先，玩偶头套之后是可看到外面的。其次玩偶服装在人的眼睛的部位会有可以向外观察的地方，有的是在嘴巴的地方开个洞，或者有透明树脂做的部分可以往外看。
简介：
卡通人偶是一种电影卡通形象、动画卡通形象、个人设计卡通形象人物，头部用硬质材料成形，身体是用布、棉花、人造海绵等制作。
拉开人偶后面的拉链，把脚穿进裤子里面去，然后把衣服提起来，把手套进衣服的手臂里，然后拉上后面的拉链，穿上卡通人偶的鞋子，带上手套，再戴上头套。也有连体的人偶，可以直接把身体套进人偶里面。
㈨ 1．反思你执教的一次语言教育活动2．在谈话活动应该注意哪些问题3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题
清楚地记得我第一次执教的语言教育活动室小班语言《拔萝卜》，我是这样设计的：一、活动目标： 1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。 2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。二、活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；三、活动过程： （一）导入部分 教师出示萝卜头饰，引出故事主题。 教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰） 教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？ （二）展开部分 （1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠） 教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？ 教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？ （2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演 教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。 （教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子） 教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事） （三）结束部分 教师引导全部幼儿一起表演故事。 教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开心吗？ 四、活动延伸： 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。教学反思：《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。 课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。活动中孩子们还发现许多问题，如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像，应该添上胡子和皱纹才更像。于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。这一下孩子们更是兴奋，都愿意去表演，学着老奶奶、老爷爷的动作，在表演小动物时还加上小动物的叫声，真是可爱。活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴，那样看起来就更像了。于是语言活动自然的和手工活动联系起来。孩子们在这一活动中，不仅在语言表达上有了进步，同时扩展了孩子们的思维空间，并激发孩子们动手操作的愿望。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。在谈话活动应该注意： １)鼓励孩子多说话。孩子到了三岁以后，语言进入快速发展阶段，孩子不仅爱学说话，爱提问、爱听别人讲话，也喜欢用语言来表达自己的愿望和要求。教师要鼓励孩子多说话，如果孩子在说话过程中出现重复，停顿，不连贯、吃力等现象，这也是很正常的，但教师要学会耐心等待，让孩子把话说完。没有耐心，将会是失败的。 ２)倾听孩子说话。在孩子说话过程中，要表现出一种关心，感兴趣的态度，尽量为孩子提供语音表达的机会。教孩子用语言表达自己的意思、想法、心境、需求、倾听将是孩子最大的鼓励。 3.)导孩子用完整的语言大胆的与老师和同伴进行交流。 4.）给孩子们提供一个想说，敢说，有机会说的平台。为他们的语言发展提供良好的环境。 总之，培养孩子的说话不是一朝一夕所能完成的，作为教师要持之以恒，做的耐心加兴趣，语言教育将会发挥独特的优势。 我觉得;还要注意以下几点：一、根据幼儿的特点创设情境。 这样容易激发幼儿参与活动的热情，调动幼儿的积极性，比如在活动中巧妙设计悬念式的情景“颜色宝宝会躲在哪里呢？”给幼儿留下质疑的空间，激发幼儿大胆猜想和表达的欲望。 二、游戏是幼儿的基本活动。 在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段，让幼儿将学习和生活中的事物联系起来，可增加活动的趣味性。 三、让幼儿在情境中练习，提高语言的表达能力。 让幼儿在多种活动中反复讲述词句，并遵循循序渐进的原则，让幼儿的语言表达能力逐步提高。 四、巧设教具，巧妙演示。 这样可增加课堂教学的活力，对提高活动的有效性有着非常重要的作用。直观、立体、可操作的教具对于幼儿来说更有吸引力，更能够激发他们的学习、参与的热情，对促进幼儿的形象感知、理解知识和启迪思维有着重要的作用，良好的教具和学具能为教学中的重点和难点服务，让幼儿在动手操作中提高讲述的兴趣与能力。 幼儿园谈话活动，具有较丰富的话题素材，幼儿生活中的一切无论是花草树木、飞鸟游鱼，还是家人同伴，玩具图书，只要他们感兴趣，几乎都可以成为谈话活动的资料，那么怎样组织谈话活动呢？ 首先要选择幼儿感兴趣的话题，幼儿谈话活动的话题应该是孩子们特别熟悉的，与他的生活息息相关的，如我喜欢的人物、动物、玩具、图书、衣服、植物等等，我周围的人像父母、同伴、老师，我参加的活动，春游、参观、访问、玩游戏等等，这样的话题因为是幼儿所熟悉的，孩子才有话可说，有话想说。其次话题要有趣味，能够激发幼儿谈话愿望，幼儿对于自己感兴趣的事情，更乐意去交谈去探索，所以老师应该随时关注幼儿的活动，捕捉幼儿的兴奋点，让孩子有话愿意说。第二点就是要创设宽松自由的谈话氛围，良好的师生关系和亲密的同伴关系，是促进幼儿沟通交流的前提，民主、宽松、愉快的谈话氛围，是谈话活动有效的保证。教师应该真诚平等的同孩子交流，耐心地倾听幼儿的每一句话，不断鼓励支持幼儿，努力营造宽松的氛围，幼儿在这种民主友爱的氛围中，没有压力，无拘无束，自然就有话敢说了，教师还可以通过小组交流，与好朋友交流等形式，为每个幼儿提供尽可能多的交流与学习的语言机会。三是适时评价，让幼儿有话会说。在谈话活动中，教师还应及时地对幼儿进行指导与评价，这对激发幼儿的谈话热情，帮助幼儿养成倾听的习惯，提高其语言运用能力是极其有效的。评价要在鼓励幼儿交流的基础上，给幼儿积极的肯定与支持。第一，要淡化幼儿的错误。幼儿由于受生活经验，词汇量和思维特点的限制，在交流过程中常常会出现意思不准确，用词不正确，或者扯题、跑题等现象，对于幼儿交流中，出现的错误，教师不必太在意，要耐心听幼儿讲完，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性，要相信幼儿的语言运用能力会逐步的发展和提高。第二个就是要关注个别差异。幼儿语言能力的发展是存在个别差异的。对那些理解能力、用词及表达方式处于弱势的幼儿，教师要特别的给予帮助和关注。对他们每一次的参与，教师都要有意识地及时给予积极的肯定。第三，要适时进行指导，教师要时刻关注幼儿的表现，当幼儿出现错误时，教师要适时，就是抓住合适的时机给予指导，还可以通过同伴之间的互相学习，教师的规范语言等来感染幼儿，帮助他们掌握表述的技巧，不断提高语言运用能力，让孩子真正的有话会说。 幼儿园的阅读活动，一般我们称为早期阅读。是指在幼儿园语言教学中，以图画读物为主，以看听说，有机结合为主要手段，从幼儿的兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，提高阅读能力。在阅读过程中，激发幼儿的愿望，获得有关书面语言的知识，发展语言想象力、思维表达能力，从而促进幼儿心智发展这样一个活动，近年来绘本教学，作为早期阅读活动的主要内容，正在幼儿园，可以说是如火如荼的开展起来了。提到这个绘本，它是一种什么特征呢？事实上绘本，以前也经常见，但是我们习惯于就像连环画、图画本这种说法。是以简练生动的语言和精致优美的绘画，紧密搭配而构成的文学作品，现在随着印刷质量的提高，绘本的质量是越来越美观，越来越漂亮了，纸张的质量也特别的好，色彩特别的艳丽，这是孩子们非常喜欢的。因为这类图书，视觉传达的效果，还有版面，又特别的精美，还有就是很受孩子们喜爱，我们小时候经常看的小人书、连环画、图画书，都是属于这个绘本之类的，不过没有像现在这样精美而已，而如今的绘本，就以它更加精妙的语言文字和明快的画面，让孩子们真是爱不释手。绘本阅读，作为一种教学形式，现在都是走入幼儿园的课堂，那么在组织绘本教学中，应该注意怎样的策略和方式呢？这个也是根据我的经验作一些简略的介绍。一个是要以导促读，以情及趣，绘本阅读教学，因为是在幼儿园展开的，这就必须要抓住幼儿识字少，注意力不容易集中这个特点，教师应该投入更多的感情来读故事，用生动夸张的手法来呈现故事，用动作神态，辅助语言来演故事，像预告精彩的画面一样，来吸引孩子的注意力，激发幼儿打开绘本，一看究竟的阅读热情，使阅读过程变为悦读过程，两个阅（悦）是不同的，后面一个悦，就是一个愉悦的悦，是让孩子在轻松愉快中感悟主题。第二个就是要注重方式，要留有空间，事实上说只有自己感悟得来的东西，才是记忆最深刻的。绘本简明的文字和细腻浪漫的图画，明亮鲜艳的色彩，对于儿童本身就是一种震撼，就是一种吸引，这种吸引是连通精致的画面，和它所表露出来的情感，所表达的意韵，一起通过幼儿的眼睛，幼儿的思考来创造出它，就是引发出幼儿内心的美。因此教师的阅读，是不能代替幼儿自身的感受和感悟的。所以在绘本阅读过程中，要重视幼儿，读图能力与想象能力的发展。给幼儿读物观察画面，猜测内容的机会。另外不同的绘本指导的方式也是不一样的，比如依靠重复的情节与句型来连接画面，构成悬复式结构的绘本，我们就充分利用这种悬复式的结构引导孩子们，参与到推演故事情节的过程中来，通过让孩子猜想情节，让故事在孩子的想象中完成衔接。如果绘本的画面清新柔和，故事内容简单明了。主人公又很拟人化，又符合幼儿的心理特点，像这一种就很适合幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达，这样的绘本在导读中教师要利用它画面的变化，让幼儿自己去观察、猜测、讨论，激发他的阅读兴趣，从而使孩子们爱上阅读，爱上精致的绘本。