魔力手套长什么样子

‘壹’ 英雄岛3档装备全部装备属性，要全满。

法师2档
智者之书，制造属性，魔法攻击+110，魔法类型暴击+138
闪耀头巾，制造属性，魔法攻击+16 ，魔法类型防御，+7
闪耀法袍，制造属性，生命+863，魔法攻击+16
闪耀束带，制造属性，生命+236，能量+100
闪耀手套，制造属性，生命+118，基础防御+5
闪耀护腿，制造属性，能量+101，基础防御+11
闪耀之靴，制造属性，生命+234，基础防御+11
鬼魅披肩，制造属性，魔法攻击+16 ，魔法类型防御+7
地狱项链，制造属性，基础防御+5，暴击抵抗+22
地狱之戒，制造属性，能量+34，魔法类型暴击+23
法师3档
贤者之书，制造属性，魔法攻击+176，魔法类型暴击+206
魔力头巾，制造属性，魔法攻击+25，魔法类型防御，+11
魔力法袍，制造属性，生命+1452，魔法攻击+25 魔力束带，制造属性，生命+394，能量+170
魔力手套，制造属性，生命+198，基础防御+9
魔力护腿，制造属性，能量+175，基础防御+17
魔力之靴，制造属性，生命+397，基础防御+17
傀儡师披风制造属性，魔法攻击+25，魔法类型防御+11
圣光项链，制造属性，基础防御+9，暴击抵抗+34
圣光之戒，制造属性，能量+58，魔法类型暴击+34
火yao2档
长筒狩猎＊＊，制造属性，火yao攻击+100，火yao类型暴击+151
幻影之帽，制造属性，火yao攻击+14，火yao类型防御+7
幻影之服，制造属性，生命+902，火yao攻击+14
幻影腰带，制造属性，生命+250，能量+83
幻影手套，制造属性，生命+124，基础防御+7
幻影护腿，制造属性，能量+83，基础防御+15
幻影马靴，制造属性，生命+250，基础防御+15
魔王之眼，制造属性，火yao攻击+14，火yao类型防御+7
鬼魅项链，制造属性，基础防御+7，暴击抵抗+22
鬼魅戒指，制造属性，能量+28，火yao类型暴击+25
火yao3档
大口径霰弹枪，制造属性，火yao攻击+160，火yao类型暴击+229
防风军帽，制造属性，火yao攻击+23，火yao类型防御+12
防风制服，制造属性，生命+1529，火yao攻击+23
防风腰带，制造属性，生命+412，能量+146
防风手套，制造属性，生命+208，基础防御+11
防风护腿，制造属性，能量+142，基础防御+23
防风马靴，制造属性，生命+415，基础防御+23
血魂飘带，制造属性，火yao攻击+23，火yao类型防御+12
夜幕项链，制造属性，基础防御+12，暴击抵抗+34
夜幕戒指，制造属性，能量+49，火yao类型暴击+38
战士2档
树妖扫帚，制造属性，物理攻击+65，物理类型暴击+22
夺目钥匙，制造属性，物理攻击+89，物理类型暴击+137
猫人之盾，制造属性，生命+172，基础防御+7
钢铸头盔，制造属性，物理攻击+13，物理类型防御+8
钢铸胸甲，制造属性，生命+961，物理攻击+13
钢铸腰带，制造属性，生命+262，能量+68
钢铸手套，制造属性，生命+131，基础防御+9
钢铸腿甲，制造属性，能量+67，基础防御+18
钢铸之靴，制造属性，生命+262，基础防御+18
刺客飘带，制造属性，物理攻击+13 ，物理类型防御+8
猛兽之眼，制造属性，基础防御+9，暴击抵抗+22
猛兽之戒，制造属性，能量+23，物理类型暴击+23
战士3档
夜行短剑，制造属性，物理攻击+103，物理类型暴击+34
阔人双手剑，制造属性，物理攻击+144，物理类型暴击+206
十字钢盾，制造属性，生命+292，基础防御+11
守护头盔，制造属性，物理攻击+21，物理类型防御+12
守护胸甲，制造属性，生命+1605，物理攻击+21
守护腰带，制造属性，生命+435，能量+115
守护手套，制造属性，生命+220，基础防御+14
守护腿甲，制造属性，能量+116，基础防御+29c
守护之靴，制造属性，生命+438，基础防御+29
怒焰披风，制造属性，物理攻击+21，物理类型防御+12
虎击项链，制造属性，基础防御+14，暴击抵抗+34
虎击指环，制造属性，能量+39，物理类型暴击+34

‘贰’ 冒险岛圣晶使者用什么武器

冒险岛圣晶使者用魔力手套武器。根据查询相关信息显示，创建角色皮肤自带是黑色，需要商城购买500点券的皮肤转换器才能变白皮，主武器是魔力手套，副手也是专属的荣誉之翼。

‘叁’ 冒险岛3x3 手套怎么获得

这个是活动 在左边的星星图案那里接任务 每接完任务到打完怪交任务开始10分钟后才能重新接任务，3X3箱子是每次都奖励 3X3黄金箱子是每第三次才奖励。普通箱子可是开出的奖励有：6种倾向的药水，3X3专用的攻击.魔力手套30% 魔力攻击加2，专用的智力.敏捷.力量.运气70% 加4 还有可以开出一些药物。黄金箱子可以开出：混沌卷轴60% 白衣10% 装备强化卷 潜能卷轴 超级药水 双手 单手魔力 双手 单手攻击30% 攻击 魔力加5，防具智力 敏捷 力量 运气30% 加5 还有可以开出3X3手套！1！！

‘肆’ 魔力手套短文讲了一个什么故事

主要内容:从前有一个小裁缝,总想着走捷径,怎么更快地学会做衣服。后来他得到了一双魔力手套,终于实现了心愿。可是有一天魔力手套被老鼠咬破了,一点魔力都没有了。于是小裁缝只好发奋图强，认真学习裁剪，最终他成为了一个技艺高超的裁缝。

‘伍’ 冒险岛魔法师装备

衣服是天上之衣，杖嘛有黄金枫叶系列的，还有普通的魔灵，死灵，联盟之杖，80的烈焰之杖，盾好像没有70到80的，帽子是70的神圣之冠，80的十字帽，还有神秘漫步者发带，手套是魔力手套，耳环为枫叶， 新月， 半月，升级，赤色，还有莱格斯，神圣拯救者，酸甜等等太多了

‘陆’ 《魔力手套》告诉我们什么道理

《魔力手套》这个故事告诉我们，在生活、学习中，我们不能学小豌豆，不懂得珍惜，马马虎虎。我们要认真地对待每一件事，每一样东西。就像学校的每次考试，妈妈经常告诉我考试不用紧张，但要认真对待，要细心，像平时练习一样。

同样的错误不能再犯，错一次、两次可以原谅，但是屡教不改，就是自己的问题了，要承担后果的。爸爸妈妈赚钱很辛苦，要供我们上学，照料我们的生活，我们要好好学习，这是对爸爸妈妈、对老师，对社会最好的回报。

内容简介

《魔力手套》 讲的是：从前，有一个小裁缝想很快学会劳裁缝高超的手艺学到，有一次他被一块石头绊倒了，他恼怒地爬起来，想把这块石头抛出去，这块石头突然变成一位老人，小裁缝就把他的心事告诉了这位老人。老人就把他带进一座宫殿，箱子里有一幅白色手套，一份黄色手套。老人说：“戴上黄色手套学什么都会，永远不会忘。戴上白色手套不用学都会。不过......”他高兴地拿起手套就跑了。

回去以后，他戴上白手套当场就做了一件衣服，这件衣服手艺精湛把老裁缝都惊呆了。从此以后，全城的人都知道了小裁缝的手艺高超。都请他做衣服。

一天午后，他睡了个懒觉，醒来一看，手套被老鼠咬破了。他想补一补，可连怎么拿针都不知道怎么拿了。

他请老裁缝帮忙。手套补好了，魔力却没了。小裁缝和伤心的哭起来。”这个故事告诉我们轻易得来的东西，拥有的时间短，很快就消失了。

‘柒’ 冒险岛中80级法师魔力青手套哪里可以得到是打怪还是自己合成

‘捌’ 幼儿园说课稿大班美术

【推荐】幼儿园说课稿大班美术4篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园说课稿大班美术4篇，欢迎大家分享。

幼儿园说课稿大班美术 篇1

一、说教材（——来自生活、高于生活）

（一）设计意图：

（大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择生活中常用的"手套"作为教学内容（教学具，更易引起幼儿共鸣。）新《纲要》中也指出"要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的（地）表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。"（因此我充分利用手套，引导幼儿进行游戏、想象、创造，活动中充分（巧妙利用了幼儿手的各个部位及各部位（关节进行玩色）的活动，使幼儿在"玩中学，学中乐"，又具有一定的挑战性，符合幼儿的发展需要。）

现在的幼儿对于色彩丰富，内容鲜明，形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要，而他们奇特的思维和想象力，以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂。而我设计的这堂美术活动《魔力手套》，不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会，而且充分体验到了美术活动的快乐。

活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动，使幼儿在"玩中学，学中乐"，并最终达到以下目标：

二、说目标——根据年龄，多元发展

（活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向

的作用，根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，围绕知识、技能、情感等方面确立多元化的目标，具体目标如下：）

1。尝试利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行变形想象添画，发展动手能力和想象力。

2。能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣。

（二）重点、难点：

根据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套，并进行想象添画。（根据目标，我把活动的重点定位在利用关节弯动印染；难点是在此基础上进行想象添画。）

（三）活动准备：

三、说准备——考虑周全，注重细节

（活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备，在备教材的同时备幼儿。）

（物质准备有：范作、小型）白色五指棉手套若干、颜料（滴于铺有海绵的盘子里）、记号笔、抹布。

（经验准备有：幼儿了解过手的特征，有过玩色经验。）

（在物质准备时还注意细节的设计，将颜料滴在铺有海绵的盘子里，这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或滴漏，能适度控制颜料，保证作品的成功率。）

三、说过程——游戏贯穿，层次清晰

根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。（以目标为指导，我设计了四个环节。首先，观察小手导入，引发兴趣；其次，戴手套示范染色，（感知方法）；然后，幼儿戴手套操作，自由发挥，表达自己的想法（运用方法）；最后，组织小手变形游戏、添画，（启发想象）。

（一）观察小手导入，引发幼儿兴趣。（第一环节：观察小手，引发兴趣）

1。师：我们都有一双手，手心、手背和手指，手指弯弯有关节，我的小手真灵巧。你的小手在哪里？

2。请幼儿分别点出手心、手背和手指，弯曲手指，发现关节。

（幼儿对小手已有认识，所以都能积极地与老师互动，从幼儿的已有知识经验出发，能更好地调动幼儿的参与积极性，为下一环节做好铺垫。）了在师生的互动在老师的引领下教师带领幼儿了解小手并指出手心、手背和手指，为接下来的活动内容打下铺垫。

（二）教师戴手套示范染色（第二环节，示范染色，感知方法）

1。师：快乐的六一要到了，小手得到了一件礼物。（出示手套）看，这是什么？（手套）这是一副有魔力的手套，我来试试有什么神奇的事情发生。

2。教师戴上手套表演示范：舞动小手，变化手的动作。（师引导语："六一六一真快乐，得到魔力小手套，魔力手套跳呀跳，跳呀跳……哎呀！"魔力手套）不小心跳进了颜料里，老师继续弯动手指，变换不同部位去轻触颜料。（引导语："跳进颜料真有趣，拇指弯弯碰一碰，食指弯弯碰一碰……每个关节动起来"在这里我巧妙地将指导语言编成小儿歌，使讲解示范的过程更清晰、简练。并注意）提示：轻轻地触碰颜料，自由选择颜色。

"兴趣是幼儿最好的老师"巧妙的运用语言来吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，（帮助幼儿理解方法）而运用示范讲解使得内容很直观，易于幼儿了解，并且在示范的过程中进行暗示、提示，为幼儿之后的操作打下基础（做准备）。

（三）幼儿戴上手套尝试（第三环节，幼儿操作，运用方法）

（引导语：你们的小手有没有得到六一礼物？让你们的魔力手套也来变一变！）

1。在这里老师提出要求：注意轻碰颜料；尽量多的弯曲不同关节，利用手的不同部位去印染；注意不混色；不碰到自己的同伴和衣服。

2。师：你们也来戴上魔术手套试试吧！

3。老师在幼儿操作的过程中巡回指导，提醒幼儿戴上手套后，弯动各个关节，进行印染。这一环节教师指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，为幼儿树立信心和发挥想象。

4。待大部分幼儿完成后，老师组织欣赏评价：我们的魔术手套都变成什么样了？请幼儿自由观察，并说说。（变成五颜六色了）这一环节让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。

（四）组织变形游戏（第四环节：变形添画，启发想象）

1。哎呀，我的魔术手套又要变了！我变！我变！我变，变，变！师做一个造型。

2。请幼儿看看、想想、说说老师的魔术手套变成的造型像什么？老师随即根据幼儿的回答用记号笔添画眼睛，嘴巴等，使之更形象。

这两个环节通过变魔术的形式吸引幼儿注意，并引导幼儿观察老师的造型，发挥想象力，大胆表达自己的想法。

3。接着请幼儿也来变一变，说一说，画一画。这一环节给幼儿提供机会，让他们在思考的同时，能够积极展示自己的成果。幼儿根据自己的想法进行创作，不受任何限制。（爱因斯坦说：想象力比知识更重要。我充分引导用自己的方式表现想象力，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

4。最后，请幼儿互相展示新造型，与同伴一起自由欣赏。你的魔术手套变成什么？邀请你的魔力手套变出的朋友一起来跳一个"快乐的六一"舞吧！（带领孩子跟着音乐自由地跳舞。）这一环节在与同伴的交流中，体验美术活动的快乐，及分享的乐趣。最后在轻松、愉快的氛围中结束活动。

四、说教法——丰富形象，灵活运用

教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预期的教学目标，同时考虑了幼儿的年龄特征，我采用了（游戏法、）示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，并大胆设计出自己喜欢的礼物。（整个活动始终沉醉在与手套的游戏中，使幼儿感受魔力般的变化，动静结合，在轻松的氛围中幼儿的动手能力、思维能力、观察能力、审美能力等得到综合发展。）

以上就是我设计的大班美术《魔力手套》的说课稿，有很多不足，请评委老师多多指点。谢谢！

幼儿园说课稿大班美术 篇2

一、说教材

我先说一下教材，《各种各样的车》是本阶段开展主题活动《来来往往》，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活也离不开车子。而且孩子对车的兴趣非常浓厚，通过对车子的进一步了解，借助各种车子的模型和图片等相关信息，让孩子对各类车的外形特征及特殊车辆更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。

二、说目标：

目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标：

1、观察汽车的外形特征与图形的联系，尝试用圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形组合来变现汽车。

2、体验对绘画的活动的乐趣。

三、说重难点：

活动的难点是：尝试用图形宝宝大胆设计各种各样的车。重难点的突破在于孩子是在熟悉各种车辆的外形特征及特别之处，运用所学过的图形宝宝来组合成的车辆。

四、说活动准备：为使活动目标更好地达成，需做以下准备：

知识准备：已认识并能画出圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、梯形等图形；认识常见车辆的基本结构。

物质准备：利用汽车图片及模型布置"汽车展"。

说教法：

教要有法，本活动我运用了"直观、探索法"、"讨论法"引导幼儿带着问题去观察去思考，下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

1、直观、探索法：利用参观"车展"让幼儿更直观去观察各种各样的车，让幼儿通过视、触觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样车的外形特征，帮助幼儿提升原有的经验，又为后面的绘画做好知识准备。

2、讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的外形特征及功能。引导幼儿通过自由和集中交流，（）大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。

说学法

为了让幼儿的学习更具有实效性，采用的学法主要有：多感官参与法、体验法

1、多感官参与法：《纲要》提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。通过引导启发幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。

2、尝试法：鼓励幼儿大胆尝试用图形的组合绘画出的各种汽车，使他们的想象能力得到充分的发挥。

五、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则，来突破并解决本次活动的重难点，实现活动目标。

1、自由参观车展

本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你喜欢哪一辆，它是由哪几个图形组成的？有什么功能？"让孩子有目的的去观察和思考。

让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围。

2、分享与交流

幼儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的模型玩具汽车进行集中交流。帮助幼儿把之前的'零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。

重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、更直观地了解汽车的外形特征是由什么图形组成的，为活动难点做好铺垫。

幼儿园说课稿大班美术 篇3

活动目标

1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

活动准备

1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条

2、图片-仙人掌若干

活动过程

一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

(通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。)

1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

1、教师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

幼儿分散在沙漠背景图旁。

2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。

(2)拓印后的常规——擦手。

小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。

擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。

擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

(3)师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，

再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。

三、幼儿游戏绘画，师巡回指导。

1、教师交代要求

(1)提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

(2)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

(3)引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

2、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

幼儿园说课稿大班美术 篇4

设计意图

《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。

活动目标

（一）能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

（二）感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

（三）在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。

活动准备

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

活动过程

（一）导入活动

出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么？”

（二）引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么？”“你想把它变成什么？”

（三）教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

（四）作品评价

“你原来想画什么的？现在变成什么？”

幼儿园大班美术说课稿范文三：水仙花

活动目标：

1、在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

2、初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

3、激发幼儿对水墨画的兴趣。

活动重难点：

重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。

活动准备：

1、经验准备：了解水仙花的基本部位特征。

2、宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

3、ppt课件、示范画。

活动过程：

一、回忆导入

师：（出示水仙花图片）小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗？它们分别是长什么样子的呢？（请个别幼儿回答）

教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。

二、学习勾画水仙花的外形

1、介绍作画材料

师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。（毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾）

小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

2、出示范例，讨论绘画方法

（1）师：你看我们应该先画什么呢？（引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎）

（2）师：水仙花球茎像什么？（引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣）

教师示范画出水仙花球茎。（边画边说出蘸墨及握笔注意点）

（3）师：球茎上慢慢长出什么？（细细长长的根和绿绿长长的叶子）我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子（幼儿尝试）

（4）老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗？（教师示范）现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

（5）师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀？（水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的）

教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。（教师添画花盆）

三、学习为水仙花上色

1、师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。

2、师：谁愿意来试一试呢？（个别幼儿示范）你看这应该怎么上色呢？（强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂）

教师总结：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导

1、要求：

（1）根据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的位置。

（3）画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

（4）换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔一舔

2、幼儿绘画教师巡回指导

五、作品展示、点评

师：我们小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜欢哪一盆水仙花呢？为什么？（评讲点放在用水用墨上。）

‘玖’ 神奇的手套

有一个小男孩，名字叫丁丁，他正在上小学三年级，非常调皮，经常让父母和老师头疼。
六一儿童节放假了，妈妈带着丁丁到游乐园玩。游乐园里人山人海，丁丁非常高兴。妈妈陪着他一起玩摩天轮，一起玩过山车。到了中午的时候，丁丁饿了，妈妈带着他来到游乐园里的一家鸭血粉丝店。
丁丁看见热气腾腾的鸭血粉丝，口水都要流下来了。他拿起筷子，刚要吃，一个佝偻着身子的老奶奶走到丁丁面前。她对丁丁说，小朋友，我很饿，可是我没有钱，只有一副手套，我想用这副手套和你换鸭血粉丝，行吗？丁丁看着老奶奶满是皱纹的脸，他心软了，答应了老奶奶。老奶奶高兴地端走了鸭血粉丝，手套放在了桌子上。丁丁拿起手套端祥着，这是一副很普通的毛线手套，蓝白相间。丁丁把手伸进去，正正好好，不大不小。丁丁很喜欢，可是丁丁的肚子很饿，妈妈到洗手间去了，还没有回来。于是，丁丁喊服务员，叫服务员再上一碗鸭血粉丝。话音刚落，丁丁的面前出现了两碗鸭血粉丝，丁丁惊讶极了，丁丁四处张望着，服务员都离他很远。丁丁看着手套，难道是手套有魔力吗？丁丁脱下手套，丁丁喊了一声，我要一双筷子，可是桌子上没有筷子。丁丁又重新戴上手套，他喊道，我要一双筷子。话音刚落，桌子上出现了两双筷子，原来，手套真的有魔力。丁丁兴奋得手直抖，丁丁想谢谢老奶奶，可是，老奶奶已经走了。
这时，丁丁的妈妈回来了，丁丁打算保守秘密，不让妈妈和爸爸知道。妈妈看到丁丁脸蛋红红的，神态有点异样，关心地问丁丁是不是身体不舒服。丁丁朝妈妈笑了笑说，没什么，就是有点累。吃完饭，妈妈去结账，丁丁想阻止，但又怕妈妈知道手套的秘密，所以，丁丁就让妈妈把帐结了。
回到家里，丁丁回到自己的房间做功课。作业真多啊。语文作业是抄写第10课到第15课的课文，还有三篇作文。数学是四张测试卷。丁丁叹着气，拿出语文课本，他想先做语文作业。他先抄第10课课文，抄着抄着，他嫌烦了，他想，要是有一个人帮他一起做作业该多好啊。丁丁想到了魔力手套，他从裤兜里拿出手套。丁丁戴上手套，对着手套喊了一声，我要一个丁丁。话音一落，一个和丁丁一模一样的小男孩出现在丁丁面前。丁丁兴奋地一下子从椅子上蹦起来。他拉着长得和自已一模一样的男孩，兴奋地说，快点帮我做作业吧。那个小男孩二话不说就开始做数学试卷了。当丁丁做好语文作业时，那个小男孩也做完了数学作业。
妈妈在房间外喊丁丁吃饭，丁丁慌忙脱下手套，那个小男孩一下消失了。吃饭的时候，妈妈问丁丁作业做好了没有。丁丁说，做好了。咦，这么快就做好啦？妈妈怀疑地盯着丁丁问。嗯，还，还有一点，快要做好了。丁丁连忙改口。是啊，如果没有另一个丁丁帮忙，他怎么可能这么快就做完作业呢。幸好他反应快，及时改口，不然就露馅了，特别是如果让妈妈发现手套的秘密就糟了。丁丁胡乱扒拉几口饭，就连忙又回到自己的房间，当他确定房间里只有他一个人时，才松了口气。丁丁把手套藏在衣厨里，他怕带到学校去弄丢了，或是被同学抢去。有了魔力手套，丁丁的心里激动极了，他太感谢老奶奶了，夜里，丁丁还真的梦到了老奶奶，但是老奶奶一句话也不说，只是望着丁丁笑。

六一儿童节放假后的第二天，丁丁去学校上学，一个上午四节课，丁丁觉得很累。丁丁想，要是一个上午只上两节课该多好啊。丁丁不想学习，他只是喜欢和伙伴们在一起玩。下午第一节是体育课，丁丁最喜欢上体育课了。下午第二节是历史课，丁丁最不喜欢上历史课，每次上历史课，丁丁不是趴在课桌上睡觉，就是坐在那儿胡思乱想。他想到了魔力手套。
下午上学的时候，丁丁悄悄地把魔力手套从衣厨里拿出来放在书包里。丁丁已经想好了，他要用魔力手套帮他逃课。第一节体育课下课后，丁丁趁周围没人，戴上魔力手套。他大喊一声，我要丁丁，于是，一个和他长得一模一样的小男孩出现了。丁丁对小男孩说，你替我去上课吧，说完，丁丁就一溜烟地跑了。丁丁跑出了校门，他没有回家，他来到学校旁边的公园里。丁丁觉得很无聊，他在公园里四处游荡，他坐在公园的椅子上看老爷爷和老奶奶锻炼身体。很快就到下课的时间了。丁丁脱下手套，又—溜烟地跑回教室，同学们都陆陆续续地往教室外走，只有丁丁往教室里挤。丁丁到自已的座位上去拿书包，那个替自己上课的.小男孩在丁丁脱下手套的一瞬间就消失了。没有人注意到这些。
从那以后，每次遇到历史课丁丁都逃课。终于，麻烦来了。星期五上午第四节课又是历史课，丁丁又如法炮制。丁丁戴上魔力手套，又溜到学校旁边的公园里玩。他来到一个水池边，看到水里有许多金鱼，其中，一条又大又漂亮的金鱼从远处向他游来，等到金鱼游近了，丁丁忍不住摘下手套，把手伸到水里捞鱼。鱼儿非常狡猾，丁丁一把抓了个空。丁丁不甘心，他一次又一次地用手抓鱼，一直玩到放学。
等到丁丁返回教室拿书包时，同学们都已经走光了。丁丁拿起书包向教室外走去，在走廊里，丁丁碰巧遇到了历史老师刘老师，刘老师一把拉住丁丁，责问丁丁为什么上课时不请假擅自离开教室。丁丁听了，觉得一头雾水，难道魔力手套出问题了？丁丁不禁低下头，他的左手上还戴着蓝白相间的毛线手套，右手上空空的，这时他才想起在公园里捞金鱼时，右手手套被他脱下来放在裤兜里，那个替他上课的小男孩一定是在那个时候消失的。丁丁把右手伸到裤兜里，丁丁摸到了柔软的毛线手套。你上课的时候到底跑到哪儿去了？刘老师盯着丁丁问到。我，我，我，丁丁结结巴巴地胆怯地看了看刘老师说不出话。犯了错误不要紧，只要勇于承认错误还是好孩子，刘老师鼓励丁丁。我，我肚子痛，上厕所去了。丁丁还是撒了谎，他不能说出手套的秘密。真的吗？那你为什么不请假呢？刘老师的表情和蔼了许多。是真的，当时肚子疼得厉害，没来得及跟您请假，下次不了。丁丁一口气说着。那你记住，下次不许再这样了。刘老师叹口气，摇摇头，临走的时候还说了一句，真是太调皮了，也不知道家长是怎么教育的。

有了这次教训，丁丁老实多了，他害怕再出疪漏，他把手套又放回衣厨里。一个星期后，历史测验，丁丁一拿到试卷，头皮发麻，试卷上的题目他一大半都不会，丁丁一愁莫展，他拿着笔在试卷上胡乱地写着，考得一踏糊涂。成绩很快就出来了，丁丁考了全班倒数第一。历史老师刘老师叫丁丁让他的妈妈来学校一趟。丁丁没有办法，只好要求妈妈到学校去一趟。妈妈从学校回家后，就找丁丁训问。丁丁撒谎说自己因为不喜欢历史课所以没有好好学，他向妈妈保证，一定好好学习，争取下次考出好成绩。妈妈原谅了丁丁。丁丁还是没有让妈妈知道手套的秘密。丁丁再也不敢逃课了。
十天后，丁丁的爸爸出差了，家里只有丁丁和妈妈。一天，丁丁放学回到家，他看到妈妈躺在床上，就走到妈妈身边，丁丁看到妈妈睡着了，心里有点奇怪，平时这个时候，妈妈应该在厨房做晚饭的呀。丁丁想，可能今天妈妈太累了吧。丁丁没有吵醒妈妈，他回到自己的房间做功课。丁丁整整花了两个小时才完成作业。丁丁一边伸着懒腰，一边来到妈妈的房间，他看到妈妈还在睡觉，就轻轻地推了推妈妈，妈妈微微地睁开眼，她看着丁丁说，哦，是丁丁回来啦，我感冒了，正在发烧呢，头痛得厉害。丁丁懂事地给妈妈倒了一杯水。妈妈喝了水后，精神好了些。她挣扎着从床上坐起来，准备给丁丁做晚饭。丁丁连忙扶着妈妈，说，不用做晚饭了，我就吃大碗面吧。妈妈看着懂事的丁丁，微笑着点了点头说，好吧，那你自已泡一碗面吧，小心开水烫。丁丁给妈妈和自已各泡了—碗面。吃过饭后，丁丁还给妈妈绞了热毛巾，又给妈妈拿来感冒药。等妈妈吃了感冒药后，丁丁就回到自已的房间睡觉了。
第二天早上醒来，丁丁来到妈妈床前，他看见妈妈还在昏睡，丁丁把手放到妈妈的额头上，哎呀，额头发烫，丁丁着急地推醒妈妈。妈妈对丁丁说，我头疼的厉害，要再睡一会儿，你不要管我，快去上学吧。丁丁看着妈妈病恹恹的样子心里放心不下，丁丁忧愁地看着妈妈。他想，要是爸爸在家就好了，临走的时候爸爸还叮嘱丁丁，叫丁丁听妈妈的话。可是，妈妈病成这样，他怎么能不管呢？看到妈妈穿着蓝色的上衣，丁丁突然想到了魔力手套。丁丁回到自己的房间，他从衣厨里拿出魔力手套。丁丁戴上手套，喊了一声，我要丁丁。于是，一个和丁丁一模—样的小男孩出现了。丁丁叫小男孩帮他在家照顾生病的妈妈，他自己要去上学，再过一个星期就要期末考试了，他不能旷课，他想考出好成绩。丁丁叮嘱那个小男孩，叫他好好在家照顾妈妈，说完就去上学了。

丁丁走后，小男孩来到客厅，他坐在沙发上看 故事 书。突然，他听到有人喊丁丁，他环顾四周，没有人呀，他寻着声音找到了卧病在床的丁丁的妈妈。丁丁的妈妈冲着小男孩说，丁丁，你怎么不去上学呢，你怎么不听妈妈的话呢？小男孩明白了，自己成了丁丁的替身。小男孩说，我已经打电话向班主任请假了，落下的课我会自已找同学补的。妈妈叹了一口气，事已至此，责怪也没有用了。妈妈对小男孩说，丁丁，你去帮我倒杯水来。妈妈没有看出破绽，不知道眼前的小男孩并不是她的宝贝儿子丁丁。小男孩茫然地看着丁丁的妈妈说，水在哪儿啊？妈妈看着小男孩嗔怪地说，傻儿子，昨天晚上你不是给我倒过水吗？你怎么忘了？丁丁的妈妈以为丁丁被自己责备一时糊涂了。我真的忘了，小男孩老老实实地回答道。水壶和杯子都在厨房里，妈妈只好提醒小男孩。小男孩给丁丁的妈妈倒来一杯水，丁丁的妈妈又叫小男孩给她拿药。小男孩不知道药在哪儿，就问丁丁的妈妈。丁丁的妈妈奇怪地望着小男孩说，咦，昨天晚上不是你拿感冒药给我的吗？药是你放的，在哪儿怎么会不知道呢？丁丁的妈妈满腹孤疑地看着小男孩。小男孩只好说自已忘了放哪儿了。妈妈生气了，说，早知道你这样，还不如去上学呢。小男孩不敢说出真相，他在客厅里找了好长时间，他拿来一大把药，他分不清哪种药是治疗感冒的，他把药一股脑儿地倒在床头柜上，让丁丁的妈妈自已去找。丁丁的妈妈很快地找出感冒药吃了。吃了药后，丁丁的妈妈就躺下身子睡觉了。
小男孩百无聊耐，又回到客厅的沙发上继续看 故事书 。时间一分一秒地过去了，不知道过了多长时间。突然房门从外面打开了，丁丁放学回来了。丁丁看到坐在客厅沙发上看 故事书 的小男孩，不禁啊地惊呼一声。小男孩看到突然出现在客厅里的丁丁也不禁惊叫一声。丁丁想，糟了，因为自已一时心急，竟然在进家门前忘了脱下手套。丁丁看着手上的手套，懊悔自已太粗心，丁丁慌忙脱手套，但是己经来不及了，丁丁的妈妈已经站在客厅里看到了这一切。丁丁的妈妈问丁丁这是怎么一回事，丁丁看瞒不过去了，只好一五一十地把事情的来龙去脉告诉妈妈。妈妈起初还不相信，但是当丁丁脱下手套后，小男孩一下消失了。妈妈这才相信丁丁的话。
第二天恰好是星期六，妈妈带着丁丁来到游乐园，妈妈打算会一会那个神秘的老奶奶。可是，妈妈和丁丁在游乐场找了一个上午也没有看到老奶奶。丁丁觉得又累又饿，于是他和妈妈又来到上一次六一儿童节放假时吃饭的地方，丁丁的妈妈照例又去了洗手间。丁丁戴上魔力手套，大喊一声，我要一碗鸭血粉丝。可是这一回面前的桌子上没有出现两碗一模一样的鸭血粉丝，老奶奶却出现了，她手里端着—碗鸭血粉丝对丁丁说，孩子，魔力手套己经失灵了，当你把魔力手套的秘密告诉第二个人时，魔力手套就会变成普通的手套，我是来换回我的手套的。丁丁听了，脱下手套还给了老奶奶。老奶奶一转身，渐渐地走远了。丁丁失落地看着老奶奶远去，过了一会儿，丁丁把鸭血粉丝吃了，丁丁的妈妈从洗手间回来后，丁丁告诉妈妈，他看到了老奶奶，他已经把手套还给了老奶奶，妈妈夸丁丁做的对，说完，妈妈把丁丁搂在了怀里。(文/孟琼川)

‘拾’ 《魔力手套》这篇短文讲了一个什么故事请用简洁的语言写一写

写作思路：用自己的语言对《魔力手套》这篇文章进行讲述，不能省略掉重要的原文部分。

正文：

《魔力手套》讲述了有一个小裁缝，他向一个老裁缝学手艺。小裁缝很心急，一心向学很高超的手艺，他每天都冥思苦想怎样才能学到高超的手艺，可他太懒，一直都没能学到高超的手艺。

一天，他被地上的一块石头绊倒了，他站了起来，捡起石头想把它抛出去。在这时，石头变成了一位神仙，神仙问：“你为什么这么伤心？”他一五一十地告诉了神仙。神仙得知事情以后说：“我可以帮你。”

神仙马上变出一个一边红一边绿的盒子，盒子里有两双手套，一双红、一双绿。神仙说：“红色手套戴上学什么会什么，绿色手套戴上，不用学什么都会。

不过，手套要是破就不能修好。你只能选择一副手套。”说完神仙不见了。小裁缝立马带上绿手套，这是红色手套不见了。

老裁小裁缝回到了店里说自己是世界上真厉害的裁缝缝笑了笑说：“你在我这儿都学不会还说自己是真厉害的裁缝，我不信。”小裁缝边说边拿起一块布，缝了一两下，一件衣服就做出来了，老裁缝惊呆了不久小裁缝的名声传遍了整个世界。

一天他睡了一个懒觉，醒来之后，发现绿手套被老鼠咬破了，他本想补一补，可是他都忘记怎么缝补了。

就这样，小裁缝最终一无所获，一事无成！