1. 绘本一只手套读后感
今天，我无意间看到了《一只手套》这个故事，心里久久不能平静，想了很多很多。
这个故事主要讲了在一个雪花飞舞，寒风呼啸的日子。有两个看上去生活拮据的母子到小商店去买手套，她们挑来挑去，选了一种比较便宜的手套，可由于口袋里只有买一只手套的钱，便请求老板娘卖给她们一只手套。老板娘由于半天没做生意，现在又要做亏本生意，便拒绝了她们。母子俩失望地放下手套，往外走去。老板娘猛然发现，那男孩的一只袖子空荡荡的，里面没有手臂。便追出去将手套卖给了她们，她们临走时再三感谢。女老板望着他们远去的背影，比赚了钱还心满意足。前出塞 www.qianchusai.com
看了这个故事后，我觉得善良就是一颗真诚广博的爱心。由此，我想了我们现实中，就有一个例子。一个和我们年龄相仿的同学，无意间得了白血玻光治病就要花几十万，可他父母赚的钱远远不够，看着一朵即将枯萎的花，我们应该袖手旁观吗？不，我们应该将自己的爱心，用行动表现出来。这就是我们身边的例子，希望知道这件事的人，都能伸出援助之手，挽救这一朵即将枯萎的花朵，尽自己的一份力，尽自己的一份心。正所谓，帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。
望全人类都能拥有一颗真诚广博的爱心。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。
《一只手套》，大家听了这个题目也许会觉得好笑，谁买一只手套呀？但是，当你细细读完文章后，一定会深受感动，再也笑不出来了。
文中讲到，一对衣着陈旧的母子进了一家百货店买手套。儿子说买一双便宜的绒线手套，可母亲看中了一双146元的羊皮手套，说它既暖和又好看。母亲摸遍了身上所有的衣袋，掏出了所有的整钱零钞，可还差5元。母亲请求女店主便宜5元钱，漂亮的女店主一口回绝。母亲试探着问女店主，那可不可以卖一只，女店主直摇头。母亲只能拉着儿子走出店去，寒冷的风吹来，当少年空荡荡的衣袖软绵绵地飘荡时，女店主陡然一惊，立即答应将一只手套卖给了少年。
“我再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。我猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。”女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时候，却会为行一件小小的善事感到极大的满足，这便是价值与价钱的区别。
做善事，不在大小，只要你有那份心意，我就有过这种经历。在上海旅游期间，人们的高尚品质总深深地感动我。地铁里，总能看到年轻小伙为老人让座的情形。那天，我也经历了一回，心情确实不一样。也许那天是迫不得已吧，身旁坐着的基本是老奶奶、老爷爷，站着的全是小伙子。车到站了，一位老爷爷由他的孙子搀扶着进了地铁，我赶紧站了起来，以免让别人占了先机，老爷爷对我点了点头，他的孙子连声说谢谢。我心里真比吃了蜜还要甜，这中大奖、受表扬意义还要深刻呀！
《一只手套》是一个感人的故事，他告诉了我们一场胜利、一堆钱所兑现不到的东西：做了一件善事的“心花怒放”。多多行善，在这个社会里，你一定会得到肯定的。
2. 绘本《手套》，三代人都喜欢，不同阅读者共同的享受
我们家里的这本绘本《手套》，已经可以称得上“古董”级别的书籍了，它的到来还有一段源远流长而又难忘的故事。
那是30多年前，我刚走上工作岗位成为一名幼儿教师，园长想到我是科班出生，想要在“六一儿童节”和孩子毕业时能有一台好节目展示，所以直接安排我带的大班。
我带的第一批孩子是85年出生，有一个叫怡儿的小姑娘，特别机灵，长着一双会说话的大眼睛，最重要的是小嘴特别能说会道，喜欢听故事，老师讲一遍的故事再长，她也能完整地复述出来。
小怡儿简直是个语言“天才”，我特别喜欢这个孩子。一次家访让我揭开了这个谜，怡儿语言发展好，除了有语言天赋外，最重要的是她家为她创设了发展的语言环境。
记得88年的一个冬天的周末，我到怡儿家，一走进客厅，映入我眼帘的是沙发周边都有2个很乖巧的小书架，大人小孩触手可得架上的书，书架上摆满了很“高级”的书，这种书我很少看到。
这是我第一次认识绘本，老师就是我的学生怡儿和她的父母。怡儿的父亲因工作的关系经常出国，每次出差回来给怡儿带的书就是这种好看的高级书。
记得当天，怡儿就是拿了她最喜欢的一本绘本《手套》，怡儿很高兴地为我讲述绘本。我和怡儿翻看绘本的时候，绘本中一个大大的，非常有立体感的手套吸引了我，特别是封面更是让我爱不释手，感觉每一幅画都会说话。
拿着绘本我还没真正地看内容，只是眼睛看着画面、色泽；还有手摸纸张的感觉，心里觉得这书太高级了，然后陪着怡儿一起看，实际上是怡儿在给我讲《手套》的故事。
怡儿并不认识绘本中的汉字，但是，她一页讲完又自然翻到第二页进行讲述，给我的感觉好像她认识书中的字似的，非常流畅、自然和全面。
这是难得的一本幼儿喜欢的绘本，我跟怡儿父母借了这本绘本，在班级里给孩子们讲了这个绘本，欣赏了这本绘本。有的孩子超级喜欢这个故事，听罢故事后还画了一个大大的手套。
我的判断没有错，全班的孩子们都喜欢，在那一年的“六一儿童节”，我们班小朋友把这个故事进行了童话剧的表演。
记得当时“大手套”是一个小男孩的爸爸用废纸箱做的，这位父亲因为会画画，所以制作的道具很形象，那个节目当时还代表幼儿园外出参赛表演，受到了很高的赞誉，遗憾的就是那个年代虽然拍了照片，但是很模糊，也没有视频保存。不过那批长大的孩子现在都会时时开心地讲起那个美好的时刻。
怡儿毕业了，她跟父母商量，送给我的毕业留念礼物就是她那本心爱的绘本《手套》，我很感动。我真正拥有了一本幼儿绘本了。
我儿子出生后，我也带着儿子看，记得当时儿子看到这个绘本时也是眼睛一亮，3岁时拿着绘本就能自言自语边看边说。这就是这个绘本最大的价值，只用画面就能让孩子猜出下一个环节，小动物们要干什么。
现在已经成家立业的儿子，我们再一起谈论或者看这本绘本的时候，儿子说这是一本好绘本，自己的语言发展好要感谢这个绘本带给他的自信，因为每次他拿着这个绘本认真看书“讲述”的时候，都会得来满满的喝彩。
儿子表示自己有了孩子，第一本要买给孩子的绘本就要选《手套》，不仅有各种角色的语言对话，最重要的是，画面具有视觉冲击，让人看着舒服，是一种美的享受。还有就是看这个绘本还能让你想象无穷。
外地的表妹，这次我们清明小长假聚会，她也说起自己的孙女喜欢阅读绘本《手套》，我们的孙子辈也喜欢，真的是不约而同的爱好。
现在经常有家长会让我给他们推荐童书、绘本，我也会毫不犹豫地推荐《手套》，并且我会让家长和孩子们看了给我反馈，你们看后有什么感受？
写在最后 ：听到反馈最多就是，一本好的绘本一家三代都喜欢看，每个人看会分享出不同的感觉，但是美的享受是一样的：每个动物画的栩栩如生，每个动物的服饰都是那样的讲究；语言的描述是正向美好的，“我是爱打扮的狐狸”，读着多优美；寒冷的雪地里的手套，让小动物们住进去温暖备至，而且都愿意建造居住的美好“家园”！
故事给人最好的感受就是：温暖、团结、舒爽！
3. 手套是用什么支数面料做的
手套常见7种材料分类：
1、皮类手套，主要材料是牛皮、猪皮、羊皮，及人造革和皮。
2、布类手套，主要是针织布料、帆布、平布。
3、胶类手套，主要是天然橡胶、天然乳胶、丁晴胶、PVC。
4、塑料纸手套，主要是食品卫生手套。
5、线手套，主要材料是棉纱、尼龙线、低弹丝。
6、特种手套，主要特殊功能材料及功能面料。
7、化工材料，主要氧化锌、硫磺、氢氧化钾、碳酸氢钙、防老剂、促进剂等。
4. 绘本《手套》感悟
今晚阅读《手套》，大宝小宝一起读绘本，姐弟俩一起看图，姐姐读，我在旁边边听边给他们俩做适当的补充。这本书除了我自己喜欢外，两个孩子也很喜欢。
用绘画来讲故事
这本绘本的第一页的文字是“有一个老爷爷在林子里走啊走，猎狗跟在他后面跑啊跑，老爷爷走啊走，走啊走，丢了一只手套。”此处，画家拉乔夫并没有画出老爷爷和猎狗，在故事的结尾，老爷爷走回来捡回手套，拉乔夫也没有画出老爷爷和猎狗。这是别具匠心的设计，为的是不分散小小读者对手套的关注，为的是让小小读者们意识到手套才是故事的主角。
在绘本的第二页，一只小老鼠跑了过来。在寒冷的冬天，雪地上躺着一只毛皮手套，你想想小老鼠会怎么做？当然是住进去了。《手套》的每一页画面都具有可预测性，让幼儿读者根据画面，就能猜到后面会发生什么事情。
绘画表现出来的细节
从第二只动物青蛙起，青蛙、兔子、狐狸、灰狼，都是一请求就顺利住进去的，但是，到了“长着獠牙的野猪”这儿，因为太挤，住进去的五只动物就表示拒绝了，“不好不好，挤不下了，这很难办！”。这话看起来像是灰狼说的。可是，野猪坚持要住进去：“不行，我怎么也要挤进去。”从画面我们可以看到，站在窗口的小老鼠和青蛙，一脸紧张地在听着这些对话。
最后一个来的是大狗熊。大狗熊也要求住进去。同样，前面住进去的六只动物表示拒绝。画面显示，这话是摆着手的青蛙说的。大狗熊说：“那我也要住进去。”接下来的这句话是，“那、那你就挤挤看吧，老兄！
绘画所表现的小老鼠和青蛙，一脸紧张地在听着对话，小老鼠举起的那根食指，这两处细节使《手套》的绘画的叙事变得十分生动和细腻。
《手套》里的动物们建设美好家园
我们在阅读的过程中，孩子的眼睛真的非常厉害。姐姐发现了铃铛，我当时只顾着看文字，没细看图画，仔细一看，果然门廊上挂着一个铃铛，而在前面的两页画面，还没有铃铛，只有钉子。当孩子发现铃铛的时候，就会去想：铃铛是从哪里来的？是谁把这个铃铛找来，又是谁把它挂在这里的？挂铃铛的钉子又是谁钉上的……这些，都是文字里没有的。孩子的发现启发、引导了我们作进一步的细看图片。我们还能发现“手套房子”不仅挂上了铃铛，还有梯子、门廊以及非常富有艺术气息的窗户。这其实意味着，动物们是在精心地建造自己的家园。
对话水平非常高超
在幼儿心智世界的发展中，语言能力的获得至关重要。优秀图画书里的丰富词汇，将是孩子健康成长的最基本的精神食粮；而书里充满表现力的图画，也起着同样的作用。”
我们来看看《手套》里的德动物们是怎样介绍自己的。小老鼠说 “我是有尖尖爪子的小老鼠”，青蛙说“我是蹦蹦跳跳的青蛙”，兔子说“我是跑得快的兔子”，轮到狐狸出场了，它是怎样介绍自己的？它没有说“我是狡猾的狐狸”，而是说“我是爱打扮的狐狸”。狐狸为什么这么说呢？既然小老鼠、青蛙、兔子都在夸自己，狐狸也得夸夸自己。但是，狐狸并不是直接夸自己美丽，而是说“我是爱打扮的狐狸”，语言的委婉、含蓄就出来了。这样的语言对孩子的影响也是非常大的。
绘本读完，我们演出来。孩子们超级开心。
5. 动漫人物手办是用什么材质制作的
动漫人物手办制作的材料有以下三种：
1、cast树脂
俗称PU树脂，Cast树脂其实就是日本的HEI-CAST树脂，是无发泡聚亚胺酯树脂的简称，有A剂和B剂，两个调配的时候需要重量比相同才能调配。颜色是白色、米黄色、象牙白等，重量比较轻，可塑性也非常的棒。
2、Polystone宝丽石粉树脂
树脂与石粉混合而成的材质，冷树脂的一种。价钱便宜，不到cast树脂价钱的1/3，英文名字叫poly stone,是早期完成品人形的主要材料。
3、PVC
PolyvinylChloride的简称。也就是聚氯乙烯材质。欧美多称为之软胶材质。
(5)绘本大手套的人物是用什么做的扩展阅读：
“フィギュア”在中国大陆经常被习惯性地翻译为“手办”，但由于手办的原译只是“フィギュア”的其中一种，此翻译一直备受争议。而在香港地区则直接称呼其英文FIGURE，中文翻译也常用“人形”的翻译，台湾则常称为公仔或是人型公仔。在整个大中华地区都无法对中文翻译达到一个广泛的共识。
“手办”是“首办”同音衍生出的译名。“首办”是玩具厂在未开发新工模前，会预先请师傅“起办”，师傅造出来的“原型” 行内称之为“首办”。
即“首先/初型”的含意 ，可以手作亦可以用车床/铣床制作。现代科技进步，并不是所有模型都需要造“首办”。现代“首办”指的GK模型的范围也包括除了原型以外的翻制品，大家已经习惯这一名称泛称。
6. 绘本讲师训练营【69期】7/21阅读原创《手套》
69012丁玲
这是日本绘本之父 松居直 推荐的50本绘本中的一本，来自乌克兰的一个民间传说。
故事讲了一个被遗失在雪地里的一只手套，被小动物们当成房子大家挤在一起取暖的有趣故事。
一开始说一个老爷爷在林子里丢了一只手套，图片中的手套占据了大部分画面，心想这个手套还挺大的呢……
一只小老鼠来了，看他就穿了一件背心，看着就感觉好冷，正好有个温暖的手套，可以让他暖和暖和。
等小老鼠住到手套里，一只蹦蹦跳跳的小青蛙来了，他穿着单薄的衬衫，在这个下雪的冬天实在太冷了，他也想住在手套里，小老鼠一看空间还大着呢，邀请他一起住了进去。
这时，青蛙和老鼠在手套里开心的望着窗外，一只穿着外套的小兔子来了。她带着一些行李，看着像要出远门。虽然她穿着外套，可是手和脚都露在外面，仍然感觉冷飕飕的。她也想住进手套里，青蛙和老鼠开心的邀请他一起入住。当兔子住进手套，三只小动物一起把手套的口撑大了，这样就感觉更宽敞啦。
接着有一只打扮的很漂亮的狐狸来了，她一手托着脸，一手放在胸前，好像在思考，思考什么呢？我漂亮的衣服会不会弄脏呀？不过她仍然想住进手套里面，小动物们都热情的邀请她一起。
后面大灰狼来了，他穿着灰色的大衣，还带着厚厚的帽子，看着就没有那么冷了，可是他也想进手套里住，青蛙和老鼠个子比较小，还是很欢迎大灰狼的，但是兔子和狐狸脸上看不出任何的表情，但还是邀请大灰狼住进去了。
哇偶，一只穿着厚厚外套的野猪，看到了手套和里面住着的小动物们，他也想住进去。可是手套已经被撑的紧紧的了，手套口还挂着个铃铛，仿佛在提醒手套里的小动物们，不能动，一动铃铛就会响了。这时候，青蛙和小松鼠已经不能在门口看着了，她们只能从窗户往外看。门口的小动物也没有任何欢喜的表情。但是无论大家如何拒绝，野猪也要挤进去。哎哎呦，让我们一起看看，野猪到底挤进去了没有……
我的天……野猪居然挤进去了，可是手套明显的下塌，而且有一条小小的裂缝，小老鼠已经被挤出了手套，站在手套顶上，小青蛙半个身子也被挤出来了，小兔子只能露出两个眼睛望着窗外，铃铛晃动着，仿佛手套随时都会翻掉。
可是这时，大狗熊来了，他也想住进手套里，大家都觉得已经挤的不能再挤了，可是大狗熊非得要试一试，竟然真的被他挤进来了，可是手套却裂了一个天大的缝。真的无法想象手套是怎么挤下这7个小动物的。
当老爷爷和小狗来找手套的时候，他们又是怎么从手套里面出来的？这给读者留下很多想象的空间。动物一次次变大，让看的人越来越紧张，同时也越来越好奇，这是巨人的手套么？怎么能挤下这么多的动物。
这是一本很好玩，让人充满想象、充满好奇的绘本。
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7. 原创: 绘本讲师训练营【66期】12/21阅读原创《 手套》
绘者：简.布雷特
译者：彭懿
《 手套》这本绘本讲述了男孩尼肯的奶奶在大冬天给尼肯织了一双白色手套，可是尼肯偏偏把手套弄丢在雪地里.可能以为手套丢了故事就结束了.
正是手套丢了才让故事继续发展下去，一只鼹鼠发现它并钻了进去，然后是一只兔子，接着是一只刺猬，一只猫头鹰，一只獾，一只狐狸……甚至有一只熊钻了进去！
读者可能会担心手套太小，会被这么越来越大的读物给撑破了，可谁知正是一只小小的老鼠钻进了手套，才让大家呆不下去，手套被一个喷嚏喷到了空中，正好被尼肯看到.
小男孩的手套丢了复得，男孩可开心了.
封面手套不管是中文字体还是英文字体都是红色的，红色象征着温暖和温馨.前环衬和后环衬都是红色，红色暖色调，正好烘托了一个温暖和温馨的故事.封底是一个红色爱心，呈现出奶奶
对尼肯的关心和温暖.同时也烘托出手套给小动物们给予的温暖.
8. 绘本讲师训练营【70期】14/21实践原创《手套》
亲爱的小朋友们，大家好，我是淇妈妈，
很高兴能够走进我们幼儿园和小朋友们一起分享绘本故事
小朋友们有谁读过《手套》的故事没有啊？
没有，那一会儿淇妈妈就会带你们走进手套的故事里，去看看故事里的这个手套到底有什么魔法？
哦，这个小朋友说，有！好，那看过的小朋友请说一下手套里都装了什么？装了几个小动物呢？
嗯，这个小朋友，很棒，对，手套里面能挤得下好多好多的小动物！
小朋友们，在和大家分享绘本故事之前，淇妈妈想和大家玩个游戏，好不好？
这个游戏的名字叫《占圈》：
请小朋友起立，各自搬起自己的小凳子，转身向后放在教室最后面，我们把场地空出来方便我们做游戏，已经放好凳子的小朋友三人一组，分别竖排、站纵队
请我们漂亮的老师们分别在每队小朋友们面前放一个呼啦圈
好，三个小朋友分别围站在自己面前呼啦圈的周围，各就各位，大家都站好了，等淇妈妈一喊“占圈开始”，小朋友就一起往各自的呼啦圈里面站，好不好？记住，是三个小朋友一起啊，大家要学会互帮互助，记住你们是一个整体，只有每个呼啦圈周边的人都站进去了，你们这一组就算胜利了，知道了嘛？小朋友们，你们呢可以借助任何方法，一只脚站也行，相互抱着站也行，力气大的小朋友抱着其他小朋友也行，只要你们能想到的办法都可以试试，淇妈妈喊开始你们就可以一起站进去，我数十个数，你们一组的人都站到呼啦圈里面就胜利了。听明白了吗？
好，预备。。。。。。占圈开始，1,2，。。。10停
好，很好，我来数数看，有几组小朋友胜利了呢？这几组的小朋友很棒。
接下来，请老师拿走几个呼啦圈，我们四个小朋友占一个圈，听清楚了哈，这次是四个小朋友去挤占一个呼啦圈，我相信只要小朋友们一起合作，相互帮助，学会分享自己的站位，这次同样也会胜利的。加油哦！
淇妈妈说开始后数十个数，你们一组的四个小朋友都站到呼啦圈里面就胜利了。
准备好了吗？
预备。。。。。。占圈开始，1,2，。。。10停！
这几组的小朋友，来，谁能说一下，你们是怎么挤进去这么多的人呢？
很棒，你们相互合作，通过互帮互助，彼此分享自己的空间，一起占到了这个呼啦圈里是不是啊？淇妈妈给你们鼓掌，为你们相互协作，彼此分享，互帮互助的精神，点个大大的赞。
小朋友们，这个游戏好玩吗？好的，以后你们课间休息的时候可以玩啊。
接下来，请老师把呼啦圈拿走，请各位小朋友各自回去拿着自己的板凳放回原位置排排坐，都坐好了吗？接下来淇妈妈要和大家分享好听的绘本故事了，
小朋友们，请大家小手放膝盖，竖起你的小耳朵，好听的故事开始了。。。。。。
乌克兰民间故事《手套》，叶夫格尼.拉乔夫，二十一世纪出版社
在一个冬天，白茫茫的雪地里，
有一个老爷爷，在林子里走啊走，猎狗跟在他后面跑啊跑，老爷爷走啊走，走啊走，丢了一只手套。
小老鼠跑过来瞧一瞧，钻进了手套，说“住在里面该多好呀！”
青蛙蹦着过来，问：“里面住着什么人？”
“我是有尖尖爪子的小老鼠，是谁在叫门呀？”
“我是蹦蹦跳跳的青蛙，让我住进去，行不行？”
“请进！”
于是，手套里住着他们两个。
兔子跳着过来问：“里面住着什么人？”
“我们是有尖尖爪子的小老鼠和蹦蹦跳跳的青蛙。是谁在叫门？”
“我是跑得快的兔子，让我住进去，行不行？”
“请进！”
于是，手套里住着他们三个。
狐狸跑着过来问：“里面住着什么人？”
“我们是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙和跑得快的兔子。是谁在叫门？”
“我是爱打扮的狐狸，让我住进去，行不行？”
“请进！”
于是，手套里住着他们四个。
大灰狼跟着过来问：“里面住着什么人？”
“我们是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙、跑得快的兔子和爱打扮的狐狸。是谁在叫门？”
“我是穿着灰色大衣的大灰狼，让我住进去，行不行？”
“请进！”
于是，手套里住着他们五个。
野猪走着过来问：“里面住着什么人？”
“我们是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙、跑得快的兔子、爱打扮的狐狸和穿着灰色大衣的大灰狼。是谁在叫门？”
“我是长着獠牙的野猪，让我也住进去，行不行？”
“不好不好，挤不下了，这很难办！”
“不行，我怎么也要挤进去”
“那你就挤挤看！”
于是，手套里挤着他们六个，挤得动也不能动。
可是，又来了一只大狗熊，嗷嗷的问：“里面住着什么人？”
“我们是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙、跑得快的兔子、爱打扮的狐狸、穿着灰色大衣的大灰狼和长着獠牙的野猪。是谁在叫门？”
“呜。。。。。呜，里面的房客可不少！我是大狗熊，快让我也进去！”
“哪还能容得下你，这里挤得动也不能动啦！”
“那我也要住进去！”
“那、那你就挤挤看吧，老兄！”
这时，丢了手套的老爷爷带着他的猎狗来找手套。
猎狗看见手套一动一动，汪汪大叫。
吓的大家一下子都跑掉。
老爷爷跟过来，弯下腰捡回了手套。
绘本故事《手套》就分享到这里，现在，我想请小朋友们，用绘本里的语言来说一说，描述一下淇妈妈手里的小玩偶，比如，她是一个扎着麻花辫，穿着红衣服的小女孩；我是一个爱帮助爸爸妈妈做家务的好孩子；他是一个懂礼貌爱干净的小帅哥，等等，说出两个以上的特征淇妈妈这里就有礼物哦。。。。。
小朋友们，今天淇妈妈的绘本故事就分享到这里，谢谢小朋友们积极参与。
9. 读绘本有感
读绘本有感1
我也是一名恐龙爱好者，小时候就读过许多有关于恐龙的书籍，读绘本有感。读了《我是霸王龙》和《永远永远爱你》这两本书，我被书中的爱和友谊深深地打动了。
慈母龙妈妈冒着生命危险，养大了捡来的霸王龙，这种无私的母爱不仅感动了小霸王龙，也感动了我。虽然霸王龙最后离开了慈母龙妈妈，但是它却找来成堆的果子报答妈妈，读后感《读绘本有感》。这个故事告诉我们，每个人都要有一颗感恩的心。感谢辛辛苦苦把我们养大的父母、感谢每天教我们的老师……小翼龙的爸爸妈妈把它教育成了一直善良、勇敢、乐于助人的恐龙。它在敌人生命垂危的时候毫不犹豫地伸出了援手，最终感动了这只粗暴可怕的霸王龙。我们要向小翼龙学习，不管谁遇到困难都要给予无私的帮助，这样你的朋友会越来越多，敌人会越来越少。
生活中我们不仅要做一个善良、勇敢、乐于助人的人，更应该珍惜友谊，懂得感恩，做一个知恩图报的人。
读绘本有感2
《绘本聊斋》这套书由五个传世名篇构成，分别是《聂小倩》《促织》《白秋练》《种梨》《劳山道士》（五本彩色的绘本），外加一本介绍蒲松龄创作《聊斋志异》历程的连环画《蒲松龄》组成。“5+1”的套书形式，让我们更全面地认识中国古典短篇小说的巅峰之作的神韵和风采，嘿嘿，简称“神采”。
我最爱读的是《促织》，讲明朝宣德年间，皇帝朱瞻基十分爱斗蟋蟀，命令全国各地进献蟋蟀，供他玩乐。这个苦差推三阻四，最后落到了里正（最下层官阶）的头上，一些狡猾奸诈的官府爪牙借此向百姓勒索、摊派费用，常常为了卖到一只善斗的蟋蟀，逼得不少人倾家荡产。成名便是这样一个里正，老实的他不忍向百姓搜刮，却又找不到这样的蟋蟀，结果被抓进县衙打了一百多板子，打得两腿鲜血淋漓，连路都不能走了。好不容易拄着拐杖在一个驼背巫婆的指导下抓到了一只强健俊美的蟋蟀，却又被好奇贪玩的儿子不小心弄死，儿子畏罪投井。绝望之际，居然又捕到了一只善斗的小蟋蟀，上级为此大为高兴，又暗中照顾成名，使他当上了举人，这时，儿子的病好了，并说这只蟋蟀是他变的。
初读这个故事，只是觉得这个故事情节曲折，奇特而已。但细读一二，却让人感慨万千。这描写得多含蓄啊，将一个昏庸的皇上形象，以及那些剥削人民的县令的形象，描写得多么淋漓尽致啊。一只蟋蟀而已啊，竟使人倾家荡产，走投无路，绝望之极，家破人亡。便看成名吧，只是不忍剥削人民而已，若他这样做了，那他便也可以轻松过关，而他没有。他守住了自己的清廉，自己的名节，宁愿自己受苦也决不牵连无辜百姓。便看他的儿子吧，只为了一只蟋蟀，便畏罪自尽，这只蟋蟀竟然值一条人命，俗话说，人命关天，人命至上，此时，却也不过如此了？皇上竟为一只蟋蟀，高兴不已，重赏巡抚？原来官吏、奖赏如此容易便可以得到啊。他知不知道，这一层层下来，要迫害到多少人!
《绘本聊斋》真的是非常精彩，请你绝不放手地读一读吧！
读绘本有感3
故事讲的是：螃蟹尼尼不喜欢它那只又大又笨的大钳子，不管干什么事都很碍事，它多么希望它有象章鱼、水母一样的触手可以挠痒痒，或象海龟、鱼一样有划水的鳍。它和章鱼、水母、乌龟玩捉泡泡的游戏，结果，尼尼的大钳子把泡泡捉破了。它们又玩追逐的游戏，大钳子非常碍事，结果从山坡上滚了下来。它们玩捉迷藏的游戏，尼尼藏在贝壳里，结果它的大钳子把贝壳给弄碎了，它的好朋友说没关系，你捉我们来藏，结果很长时间找不到章鱼，只听见了喊“救命”的声音，章鱼被海草缠住了，大家都没有办法救出章鱼，尼尼想出了一个好办法：它用它的大钳子砍、切、撕、抛，被剪断的小片水草随着海水飘走了，章鱼得救了，尼尼终于知道自己笨拙的大钳子多有用呀!
从这个故事我懂得了：每个人都有自己的优点和缺点，有比别人好的不能骄傲，不如别人的也不能气馁，应该充分发挥自己的特长，弥补不足。
读绘本有感4
我非常喜欢美国插画家大卫·威斯纳的书，尽管这是一本无字图画书，但我还是看得津津有味。
一个小男孩在帝国大厦的观景台碰到了一朵调皮的云，云抢走了小男孩的红色帽子、手套和围巾，并且把他引到了七号梦工厂。那里有各种各样的云，比如高层云、高积云、雨层云、卷层云等等，他们都是由造云者统一造出并且派到不同地方。
云看到小男孩后很开心，并且把他挡住不让造云者们发现。云儿们厌倦了这种每天重复的形状，他们请求小男孩给他们带来变化，小男孩答应。他设计了八爪鱼、水母、章鱼、小丑鱼等各种形状的云，但是当工作人员看到这些不一样的云后，非常愤怒，命令他们变回普通的云。云儿们都不乐意，他们不愿意再和别人一模一样。当这些千奇百怪的云朵飘在城市上空时，城市里的人们笑了，小男孩笑了，云儿们也笑了……小男孩最后枕着云朵甜甜地睡着了。
看完绘本后，我很同情那些云，他们每天都被设定：统一形状，统一大小，统一工作……，没有自己的想法和生活。我希望我就是那个小男孩，能让他们变得多姿多彩，可以允许不一样的形状，不一样的大小，不一样的工作……，做一朵自由自在、独一无二的云。最后我还特别担心这些有趣的云会不会又被造云者变成普通的云呢？希望不会！
读绘本有感5
在书店闲逛的时候，我遇到了这只传说中活了一百万次，又死了一百万次的猫。起初最吸引我的是这本绘本的标题，一只猫能活一百万次？读来还觉得挺可笑，短短几幅并不算精美的图画和简短的文字就能道尽这只猫近乎无止境的生命？读完后，才发现，这是一本既属于孩子又属于成人的童话故事，是一个关于生命、关于爱的寓言。
这只虎斑猫死了一百万次又活了一百万次，它的生命在一次次地轮回。先是成为国王身边十分得宠的宠物猫，然后又分别成为水手、魔术师、小偷、孤独老太太和小女孩的猫。它换了无数个主人，体验了无数种身份，但生活却还是始终如一。无论生活在哪里，它都活得浑浑噩噩，活到最后连它自己都不知道为什么而活了，于是，不由得开始心生厌倦。最后，它变出了一只对任何事物和人都漠不关心的不怕死的猫。
后来，猫不再是别人的猫，而是变成了一只得意、骄傲的野猫。在它的眼中，整个世界仿佛是以它为中心的。直到有一天，它遇到了一只美丽又孤傲的白猫，并且在不知不觉中爱上了这只白猫。谁都不会想到，偶然的一次相遇，竟然成为了这只虎斑猫生命的终结，将它的生命定格在这第一百万次上。
整本绘本的最后一句话是：猫再也没有活过来。它原本是一只漂亮的虎斑猫，曾经有一百万个人宠爱过它，也有一百万个人为这只猫的死亡而感到悲痛欲绝。可是猫连一次都没有哭过，直到最后一次，它遇到改变它命运的白猫。它说不清这种感觉是什么，就只是一次又一次地出现在白猫的面前，炫耀自己活过一百万次的神奇经历，像个小丑似的连翻三个跟头，可白猫并不像其他猫类那样渴望成为这只活了一百万次的虎斑猫的新娘。直到有一天，虎斑猫问白猫："我可以待在你身边吗？"
从此以后，它们每天都在一起生活，一起嬉戏，一起养育它们的孩子，一起构建了属于它们的快乐安定的生活。这是一种在它漫长的生命中从没有体验过的感情，它第一次知道了自己为什么而活。它们彼此搀扶着慢慢变老，白猫死了以后，猫也选择了死亡。这一次，它再也没有重生。在没有爱之前，即使猫活过一百万次，也只是活着。但是和白猫在一起后，一辈子就胜似以前的一百万次生命。
寿命并不是生命。寿命只是个数字，而生命是一种感情。不得不承认，有些爱是致命的。遇到深爱的人，寿命的长或短都是忧愁。白猫想告诉虎斑猫，即使你不在乎自己的生死，但总有人会因为你的离去而悲痛万分，甚至失去继续存活的勇气。当经历世事变迁，失去太多以后，有些人就会开始害怕拥有，对于所有的靠近、讨好、吸引不是从不入心，而是不敢入心。因为拥有的尽头就是失去，没有悲伤亦没有快乐。
这则简短的故事给我最深的感触莫过于对生命的理解。寿命的长短和经历或许只是最后拿来对别人炫耀的一个自我感觉良好的口吻，除此之外又有什么呢。生命中的爱，一旦来临，都要好好珍惜。
拥有过后，便是此生无憾。
读绘本有感6
前天中午，和孩子一起读了绘本《凯琪的包裹》，那份温暖的爱一直萦绕在心头，暖暖的，久久不愿离去~
战争后的荷兰，特别得穷，人们缺少食物、缺少生活必需品，靠卷心菜和做种子用的马铃薯维持生计。到了冬天，遭遇了一个世纪以来最冷的冬天，人们在衣服的夹层里塞上报纸，希望能阻挡寒冷。就在这样艰苦的条件下，两个小姑娘之间的故事给所有的人带来了温暖。
一个美国小姑娘罗西给远在荷兰的小姑娘凯琪寄来了一个包裹，正是这个包裹拉开了她们之间友谊的序幕，也使两个相隔遥远而又陌生的城市隔着时空彼此温暖着。
当凯琪收到第一个包裹时，里面有三件东西：一块肥皂、一双保暖袜和巧克力。
看到肥皂后，凯琪的妈妈说：“你不必再用我们自己做的那种粗糙的东西洗澡了。”
看到袜子，邮差说：“战争结束后，荷兰就变成没有袜子的国家了。”
看到巧克力，妈妈闻了闻，叹了口气：“好几年没有闻到巧克力的味道了。”邮差也忍不住舔了舔嘴，很怀念巧克力的味道。
......
我对儿子说：“战争总是带给人们苦难，你看，荷兰在第二次世界大战后也是那么贫穷，我们中国当时还在打仗，不仅没有吃穿，更可怕的是没有平安的日子。所以我们要特别珍惜现在的好日。”
儿子认真地听着。
“收到巧克力后，接下来，凯琪会怎么做呢？”我问儿子。
“把巧克力分给妈妈和邮差。”儿子回答。
“我们来看看凯琪是怎么做的。”我说，说完接着往下读。
书中这么写道：“趁自己还没改变主意前，她赶快剥开巧克力递给他们。然后三个人一起分享那几乎被遗忘的味道。”
“耶--”儿子为自己的正确抉择欢呼。
“问什么她要‘趁自己还没改变主意前’？”
“她怕自己忍不住想把巧克力全吃了！”
“太棒了！儿子。你理解得非常对！”
包裹里还有一份罗西写给凯琪的信。我让儿子读了信的内容，感受罗西的心情。凯琪也给罗西回了一封信。随后的故事都是在两个小姑娘的传书中发生的。
当罗西从凯琪的信中了解到，凯琪他们收到巧克力后的喜悦，以及他们已经很久没有尝到甜的东西时，我让孩子猜猜下一次罗西会寄些什么。儿子说：“甜的东西？那一定是糖了！”我们翻到下一页，果然是四包糖！
我对儿子说：“你看，凯琪并不是有意说出想要糖的，她只是无意中提到吃到巧克力很开心，因为很久没有尝到甜的东西了。但是罗西很有心，她注意到原来凯琪那么穷，根本吃不到糖。我们也要学习罗西，做一个细心的人，留意观察身边人的苦难，然后尽力去帮助他们，好不好？”
“好！”儿子说。他迫不及待地要读读罗西的来信。罗西特意嘱咐有一包糖是送给邮差的。收信时，凯琪的邻居也在，于是她把糖也分给了有五个“瘦的皮包骨头”的孩子的邻居。
“儿子，你说，罗西的分享，使一个人的快乐变成了几个人的快乐？”
儿子边想边说：“邻居夫妇、他们的五个孩子、邮差、凯琪和妈妈。”然后激动地说：“妈妈！一共10个人哪！”
“对啊！一个人的快乐，经过分享就变成10个人的快乐！我们都要学会分享，让快乐加倍！”
后来，罗西动员了全镇的人，学校、教堂、商铺......梅菲尔德市的市民们都开始为一个叫凯琪的小姑娘邮寄东西。而在荷兰的这个小镇上，每当邮差送包裹给凯琪时，周围的人都来了，看那表情，就像过节一样快乐，每个人都满怀期待。奶粉被送给了邻居家的5个瘦骨嶙峋的孩子，温暖的袜子、棉衣，......所有的人都沉浸在欢乐中！他们都领到了自己需要到东西，再也不用怕这个寒冷的冬天！他们的心被远在彼岸的关怀包围着！
终于，这个刺骨的寒冬终于挺过去了。春天，人们在严冬时种下的郁金香花球已经开始发芽。凯琪和妈妈商量，要给罗西寄去一个包裹，很快，满载全镇人感谢的包裹准备好了！
“儿子，猜猜是什么？”
“郁金香花球。”儿子不是很肯定地说。
被他猜中了！
凯琪将一大箱郁金香花球寄给了罗西。当罗西收到包裹时，异常激动：“怎么会有来自荷兰的包裹呢？”当她打开，看到那满箱的花球时，......
从此，梅菲尔德市到处都开满了郁金香，也许现在还有.....
这是一个发生在1945年的真实的故事。当我告诉儿子这些时，他有些不相信。这也难怪，战争后的苦难不是生活在幸福中孩子能够体会到的，就连我们，对于苦难，也只是从老人那里听到或是在影视剧上看到的。
我问儿子：“读了这个故事，你收获了什么？”
“要学会分享！”
是啊！要会爱别人、关心别人、和更多的人分享自己的所得、自己的快乐，这样自己才会更快乐！
读绘本有感7
我喜欢的书是《父与子》，这本书里面描述了一个儿子和一个爸爸的有趣生活，爸爸和儿子在生活上小问题不断，例如其中有一篇爸爸帮儿子写作业，爸爸看儿子还没写完作业于是拿起儿子的'笔写了起来。第二天课堂上，
老师说：“这个作业是谁的作业？”
儿子说：“老师 ，这是我的作业！”
老师又问：“你写的作业也太差了吧，没按老师的要求写”
儿子说：“这是我爸爸帮我写的”
老师说：“你带我找他去！”
于是儿子就带着老师去找爸爸，到家后，爸爸很热情的招呼老师，老师说：“这是你写的作业么，一点都不严格，没按要求写。”然后爸爸羞愧地低着头一声不吭。
这本书让我们在欢乐中懂得了很多道理，所以我喜欢这本书！
读绘本有感8
在《我爸爸》之前，安东尼·布朗图画书里的父亲形象并不可亲，例如《动物园》里作风强势、毫无同情心的爸爸；《大猩猩》里安静冷漠、忙于工作的爸爸、《朱家故事》里只知道享受不懂得体贴的爸爸……可是20xx年出版的《我爸爸》却打破了过去的模式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。安东尼·布朗在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上，袜子和钮扣上的图画，盘子里的荷包蛋，或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。
安东尼·布朗的图画向来喜欢暗藏玄机，借着隐藏的图像影射复杂的心理变化。不过这本书显然是设计给较为年幼的读者，图像的表现比较单纯，鲜有深层的暗示，尽管如此，图画中还是添加了许多有趣的细节，例如，藏在树林里的小红帽和三只小猪、椅子露出的马脚、稀疏得像梳子的头发、球形的云和树、三大男高音中的帕瓦罗蒂和多明戈……其中描写介绍爸爸跳过月亮的跨页，更结合了一首《鹅妈妈童谣》的情节，童谣里说：“嘿！滴兜，滴兜，猫咪伴着小提琴，母牛跳过月亮；看到这么好玩的事儿，小狗笑了，盘子也跟着汤匙跑了！”图画里爸爸跳过了月亮，童谣里的母牛没有出现，母牛的斑纹倒是跑到狗身上去了，长了腿的盘子盛着汤匙跑出画面。除了单页图画上出现的趣味外，两两相对的页面，也呼应着爸爸性格中的刚强与柔软、聪明与笨拙……种种相对的特质，把爸爸刻画得极富人性、可爱又逗趣。
这本书可以说是作者对所有父亲的献礼，然而就安东尼·布朗的生平看来，这本图画书也有着纪念自己父亲的意味。安东尼·布朗曾说：“我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过却也有害羞、敏感的一面，有一点像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄球、足球和板球……”这位在他眼中高大强壮的父亲，却在安东尼·布朗十七岁那年因病突然去世，使他深受打击，经过多年才走出阴霾。安东尼·布朗表示《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的衣物，多年来收藏在箱子里，上面还留着父亲的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在扉页和面包片上面。也许，在安东尼·布朗的眼里，父亲的身影无所不在吧！
读绘本有感9
每天晚上，女儿总是缠着我给她讲故事，而我也是不厌其烦的顺应她的要求，什么格林啦，安徒生啦、101个经典童话啦，只要是故事我都会讲给她听，而女儿也是非常的爱听，从故事中她学到了很多东西。最近，她迷上了幼儿绘本，漂亮的图画，鲜艳的色彩，很快吸引了她的目光，而昨晚给她讲的故事《小老鼠，分果果》给了我很大的感触。
故事讲的是：蓝天、白云、绿草、鲜花、大红果树，多么惬意的天气啊，小老鼠坐在树下沉思，昸一个大红果掉下来了，她惊喜万分，想一个人独自美美的饱餐一顿！不过小老鼠在运回家的路上遇到了很多的麻烦，大红果不是掉到水塘里、刺丛里，就是碰到大树干。但是小老鼠的运气就是很好，每当它又麻烦是总是又朋友来帮助它。每个朋友都是那么的无私，虽然心里很想吃这个果果，但是在帮助小老鼠之前一个都没有说“你要把果果分给我吃，我才帮你”每个朋友都是那么的热心。当小老鼠得到了别人的帮助后，虽然还是不想分给朋友吃，但是他的心里已经起了变化，它越来越感到不好意思，所以在说谢谢时，他的脸是一个比一次红。也就说，小老鼠接受一次帮助，也就是受到了一次分享，三次帮助后，分享意识已经在它心里深根发芽。所以，当最后小老鼠还是决定和朋友一起来吃这个果果，它的心情是非常愉悦的，因为它体会到了分享的快乐。
现在的孩子，大多数多是独生子女，孩子们总是以自我为中心，常常只想到自己的需求。所以简单的故事，深刻的哲理。故事里滚动的大红果，让孩子们在学习中学会了分享。这个大红果的意义，我想并不亚于年顿头上的那个苹果。
读绘本有感10
周末和淇淇去书店买书，一路上淇淇噘着小嘴讲条件：“妈妈，这个周我很听话，很早就起床了，买3本书，行吗？我也没玩电脑，我还给你收拾玩具了（这小家伙，玩具还不是你玩的？）……”一路喋喋不休，不过听到她为买书“讲条件”，我的脸上还是挂满了微笑。
走进书店的大门，淇淇马上松开了我的手，小眼睛紧紧地盯着一本本书，小手翻翻这本、动动那本，在等待她挑书的时候，我也打开身边的一本书《安柏的等待》——奇怪的名字。
《安柏在等待》，刻画了一个小女孩安柏在幼儿园里等待爸爸来接的心理活动。安柏的爸爸每次都是最后一个来接她，这一次又是如此。画面上有一个钟表，钟表的时间在不断变化，所有的孩子早已被接走了，可是安柏的爸爸一直没有来。安柏在等待的时间里没有哭泣，而是插上了想象的翅膀-----把爸爸放到月亮上，然后故意不去接他，也让他无期的等待。。。。最后，爸爸终于来了。安柏问爸爸在月亮上等待过吗？还好，聪明的爸爸明白了安柏的心情，答应以后早点来接她。
看了这本书，我不禁的想起我们班的宝贝们，每天孩子们不会焦急的等待爸爸妈妈，而是经常看到这样的场景：子豪：“爸爸，你在等会，我没玩够……”一凡：“爸爸，你明天5点再来，牛老师说了5点才上值班室”梓程：“爸爸，你等会，我马上就来……（可是等了半个小时也没有离开幼儿园）”家长们来幼儿园总会在活动室门口“等待”——这时，家园联系就成了“等待”中的阅读角，为美丽的幼儿园增添一个亮点。
班上的孩子们与安柏正相反，每天除了精彩的活动教学外，在孩子们“等待的时间”中，我们还安排了一些有趣的活动：如中午饭后的“等待时间”——有阳光的日子是快乐的户外散步和慢慢的体育小游戏（如江老师组织孩子们的小虫过关），没有阳光的时间是孩子们最喜欢的图书交换阅读时间，孩子们把在家中带来的书和好朋友交换阅读，还有小组讨论呢！喏——宜廷带来的迷宫书，5个宝贝儿紧紧地围在一起，讨论着自己的方法……下午饭后的“等待时间”我会根据近日宝宝的活动结合经典的小游戏进行复习，如蒙数《10的分成》我们进行快乐大转盘，孩子们闯关胜利就会获得一个标志爬上山顶，还有复习歌曲和抢椅子游戏结合，孩子们在快的等待中”收获着“快乐”、“知识”……
如果你是“安柏”的“爸爸”、“妈妈”，你会怎样做呢？
希望我们身边总是洋溢着欢笑~~~~~~~~~~~~O(∩_∩)O~