1. 皮带轮一般是选大轮当主动轮，还是选小轮当主动轮
一般都是选用小轮为主动轮。
因为大都是用皮带轮减速，除非你增速 ，增速的可能性很少 ，比如风机 ，要提高风量 ，这前提必须用2级电机基础上增速 。
需要高速运转的机器不多 ，如切割、打磨的机器、还有些水泵也是高速的雕刻需要更高的转速。
如果用皮带轮配减速机 可以增速 但是必须被动轮转速控制在1800转以下 因为再高减速机就成闹钟了。
配减速机应该用最高1400转/分钟 ，提倡用更低级的，6级的电机 ，760转/分。
2. 一个皮带轮一般要多少钱一个
一个皮带轮多少钱得看多大皮带啊，有大的小的，国产的进口的
3. 10款福特蒙迪欧致胜发电机皮带轮（可能是张紧轮）能单独更换吗修理的价格大概是多少
2010年的车发电机不会有问题，应该是涨紧轮轴承磨损产生的声音，更换涨紧轮就可以了，你可以用一根金属管戳在有声音的地方听一听，轴承磨损的声音会很明显，并且能判断出是那个配件有问题。
4. 拆电机的皮带轮用什么工具
电机的皮带轮是通过螺丝固定的，只需要拆下螺丝就能拆下皮带轮，但是皮带轮会转动，不容易拆下，需要使用气炮，也就是气动扳手来快速打下螺丝，用手一拉就拆下了电机皮带轮，具体操作步骤如下：
1、拆下电机。
5. 一台家用缝纫机一般都多少钱
根据2019年12月的最新价格，一台家用缝纫大概在一两百元到两千元不等。
一般千元以下的属于低端产品，千元以上的缝纫机质量比较稳定，功能多，马达好声音轻。日本品牌重机、兄弟的要二千多，重机品牌比较好，价格，而且配件比较容易买到。
缝纫机能缝制棉、麻、丝、毛、人造纤维等织物和皮革、塑料、纸张等制品，缝出的线迹整齐美观、平整牢固，缝纫速度快、使用简便。并以之衍生出手推绣电脑刺绣等艺术形式。
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组成部件
机头是缝纫机的主要部分。它由刺料、钩线、挑线、送料四个机构和绕线、压料、落牙等辅助机构组成，各机构的运动合理地配合，循环工作，把缝料缝合起来。
机座分为台板和机箱两种形式。台板式机座的台板起着支承机头的作用，缝纫操作时当作工作台用。台板有多种式样，有一斗或多斗摺藏式、柜式、写字台式等。机箱式机座的机箱起着支承和贮藏机头的作用，使缝纫机便于携带和保管。
缝纫机的传动部分由机架、手摇器或电动机等部件构成。机架是机器的支柱，支承着台板和脚踏板。使用时操作者踩动脚踏板，通过曲柄带动皮带轮的旋转，又通过皮带带动机头旋转。手摇器或电动机多数直接装在机头上。
6. 大阳女式摩托车皮带轮多少钱一个
大阳女式摩托车皮带轮具体多少钱一个，要看地方，有的地方便宜，又找地方贵，有五六十几块钱的，有一百多块钱的。成本价你要不得多少，主要是师傅的手工费。
7. 大众凌渡汽车压缩机皮带轮多少钱
摘要 亲，这个问题由我来回答,打字需要一点时间，还请您耐心等待一下，谢谢！
8. 松下洗衣机的皮带多少钱
洗衣机皮带坏了最好是带着旧皮带去家电配件店买(这很重要),否则你告诉店家型号也没多大意义，商家一般都要你提供旧件以保证尺寸正确（3元/条）。若旧件丢了可拿根绳子绕皮带轮和离合器转轮一周并剪断，以该样品的长度去找店家便可买到规格相似的皮带，更换皮带相对来讲是比较简单的,若没有动手能力的话可以请维修人员前来处理，祝你成功！
9. 牛筋面机器皮带轮那里有卖
牛筋面机根据大小产量不同，所用电机功率型号肯定不同。比如60公斤的，电机型号为x1325-4。无论多大功率的，都必须是四级电机，就是低速电机，转速在1450转/分钟左右。
牛筋面机可生产牛筋面，朝鲜面，热干面，四川麻辣面，冷面，凉面，泡泡面，担担面等多种花样，凉拌、烹调均可。
10. 请问2800转的电机皮带轮是100厘米的，机器上是轮子7.5厘米，请问机器是多少转
2800÷5×7.5=4200。
在这种情况下，机器的转速应该是4200。
小学数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。
图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。
在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。