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菏澤批發童裝在哪裡批發 2024-12-07 03:43:04

穿裙子在草地上跑選什麼題目

發布時間: 2024-11-30 08:21:45

⑴ 小學語文閱讀理解練習題有哪些

二年級

一、句式
例句1:池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,快活地游來游去。
這段話抓住了小蝌蚪的外形特點進行描寫,「大大的「的寫出了腦袋的形狀,「黑灰色的」寫出了身子的顏色,「長長的」寫出了尾巴的樣子。這些鮮活的特點,把小蝌蚪的樣子清晰地展現在我們眼前。
例句2:荷葉上蹲著一隻大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛。
這句話生動地描寫了青蛙的外形。
仿寫1:小燕子披著黑色的外衣,穿著雪白的襯衫,長著剪刀似的尾巴。
仿寫2:小白兔穿著雪白的皮襖,豎著長長的耳朵,長著紅寶石般的眼睛。
二、修辭
1、排比
例句1:平常我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河裡奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、開大會。
這是一個排比句, 寫出了雨水降落下來後不同的去向。
仿寫」……在……在……在……在……」,可以是一種事物不同狀態下的行為,也可以是我們在不同地點的活動,也可以是飛蟲、飛鳥在不同地方的不同姿態。
仿寫1:平常我在草地上打滾,在山坡上奔跑,在菜園里捉蟲,在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。
仿寫2:蝴蝶在空中和風兒交談,在樹梢和知了嬉戲 ,在花叢中與蜜蜂賽跑、玩耍、吃花蜜。
例句2:我的脾氣可怪了,有時候我很溫和,有時候我卻很暴躁。
仿寫1:體育課上,有時候我們打籃球,有時候我們玩丟沙包的游戲。
仿寫2:月亮真神奇,有時候像圓盤,有時候像小船。
2、擬人
例句:蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。
擬人,就是根據事物的特徵,賦予其人的思想、感情、語言、行動等,也就是把物當做人來寫。
仿寫1:小鳥在樹上唱著歡樂的歌。
仿寫2:春天到了,桃花露出了粉紅色的笑臉。
三、詩的仿寫
《植物媽媽有辦法》
柳樹媽媽准備了降落傘,
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過,
柳絮娃娃就乘著風紛紛出發。
椰樹媽媽有個好辦法,
她讓孩子乘上小船,
咕咚一聲,落到水中,
孩子們就能漂浮到海角、天涯。
鳳仙花媽媽更有辦法,
她讓果實曬在太陽底下,
啪的一聲,果實炸開,
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
三年級
1、早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生。
排比,三個「從」說明孩子們住在不同的地方。
仿寫:陽光從屋頂、從門縫,從窗戶外照進屋子,把一切都照亮了。
孔明燈從街市上,從樓頂上,從廣場上升起來,像一顆顆明亮的星星。
2、這些學生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。
排比,寫出了孩子們來自不同的民族。
仿寫:
(1)風箏花花綠綠的,有漂亮美麗的金魚,有窮凶極惡的鯊魚,有舞姿優美的鳳凰,還有一些叫不出名字的。
(2)大自然真神奇,有春夏秋冬的四季幻化,有風雨雷電的自然天氣,有形態各異的花草樹木,還有霞光等奇妙的景觀。
(3)我的媽媽有一張圓圓的臉,有一雙大大的眼睛,有一個高高的鼻子,還有一頭烏黑的長發。
(4)花壇的四周,擺著許多盆花,有不畏嚴寒的麥冬,有粉紅的月季,有翠綠的蝴蝶蘭,還有美麗的海棠,真是美不勝收啊!
3、同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
「打招呼」、「問好」「敬禮」三個動作表現出孩子們很有禮貌並且愛祖國。

仿寫:花兒向太陽微笑,向風兒點頭,向蜜蜂問好。
4、這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。
擬人,具體描寫了孩子們讀書時樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的表現,它們都靜靜地聽孩子們讀課文,可見孩子們讀書的聲音好聽。
仿寫:秋天來了,山野變成了美麗的圖畫。蘋果露出紅紅的臉頰,梨樹掛起金黃的燈籠,高粱舉起了燃燒的火把。最有意思的是,大雁在天空一會兒寫「人」字,一會兒寫「一」字。
5、一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。
擬人,表現出了花來到大地上的快樂。
仿寫:一朵朵嬌嫩的花從草叢里,從小河邊,從大樹旁,使勁往外鑽,很快地聚集在草地上手舞足蹈,就像一個個小精靈。

6、如果他們想在放學以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站牆角的。
前一句假設一種情況,
後一句表示產生的結果。
仿寫:
如果想要有收獲,就必須付出努力。

如果明天下雨,郊遊就取消。
7、雨一來,他們便放假了。
「一……便」寫出了雨給花朵帶來的變化。
仿寫:
清風一吹,他們便跳起了歡快的舞。
蝴蝶一來,他們便露出了可愛的笑臉。

8、樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷雲拍著大手。
仿寫:蝴蝶在花叢中翩翩起舞,蟋蟋們在草叢里彈琴,花兒在風中舞蹈。
9、這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。
擬人,生動形象地寫出了花孩子們放假時的情景。
仿寫:
小溪唱著歡快的歌往前跑去。
月亮一露面,滿天的星星驚散了。
太陽好害羞,躲在厚厚的雲層後面,遲遲不肯露面。
10、你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎?

反問句,寫出了花孩子們想回家的急切心情,表現出花孩子們對家、對媽媽的思念。
這句話的意思是:你看見他們怎樣地急著要到那兒去。你知道他們為什麼那樣急急忙忙。
11、這樣糊里糊塗地背,有什麼用呢?
反問句,說明孫中山敢於思考。
這句話的意思是:這樣糊里糊塗地背,沒有用。
12、你們既然想聽,我就講講吧。
既然表示原因,就表示結果。
仿寫:既然你知道錯了,就要馬上改正。
四年級

第一單元

1、只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水牆。
運用比喻的手法,把水浪比作水牆,形象地突出水浪翻得很高的情景。
仿寫:
(1)小河緩緩流動,形如一條銀蛇在山谷中蜿蜒前行。
(2)月光從夜空中灑落,地面披上了一層輕紗。
2、浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進,浩浩盪盪地飛奔而來。
比喻,把浪潮比作齊頭並進的千萬匹白色戰馬,寫出了錢塘江大潮到來時奔騰的形態特點。
仿寫:
遠看長城,猶如一條巨龍盤旋在天地之間,鬥志昂揚地蜿蜒而來。
3、那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
誇張,把潮來時的聲響說成「山崩地裂」,形象地寫出大潮到來時的巨大聲音。
仿寫:
(1)太陽如同一個大火球,好像大地都要被蒸幹了。
(2)教室里安靜極了,好像練針掉在地上的聲音都能聽見。
4、月光照亮了高高的點蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……
排比句,不僅使描寫細膩,形象生動,更增強了韻律感,使語言富有氣勢。省略號表明月光還照亮了許多其他地方。
(1)陽光照亮了連綿的山峰,照亮了茂密的大樹,也照亮了,照亮了田野上的莊稼……
(2)雨水滋潤了小小的種子,滋潤了嫩綠的禾苗,也滋潤了,滋潤了人們乾涸的心田……
5、細細的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光。
「流」字賦予了本無感情的事物以甜美、歡快的情緒。讀了這句話,我們彷彿看到溪邊靜靜地綻放著美麗的野花,生長著青青的野草。月光照著小溪、花草,給它們鍍上了銀光。溪水流動著,月光也隨著流動。
仿寫:

潺潺的小河,流著綠草和鮮花的香味,流著陽光。
6、每個小水塘,都抱著一個月亮。
擬人,天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有無數個月亮的倒影,從一個抱字,感受到親切、可愛的味道,表達作者對家鄉的熱愛和贊美之情。
仿寫:
星星在天空中眨巴著眼睛。
7、我們到溪邊去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過野花的地方。
排比,三個「看看」寫出了小水塘的美麗和可愛,可以體會到「我」對小水塘的喜愛之情。
仿寫:
我們到北京去吧,去看看蜿蜒的長城,去看看雄偉的故宮,去看看廣闊的天安門廣場。
8、是雪梨,還是火把梨?還是紫葡萄?都有,在坡頭上那片月光下的果園里,這些好吃的果子掛滿枝頭。
設問手法的運用,不僅讓人感受到豐收的景象,而且充分表達了「我」當時歡愉的心情。
仿寫:
是題目太難,是時間太少?還是太粗心大意?都不是,基礎知識足夠扎實,這些都不是難題。

是詞彙積累太少,是不會運用修辭手法,還是不懂得審題?都是,不看書不積累好詞好句是寫不出好作文的。
9、溝水汩汩,很滿意地響著。
擬人句,稻田就要豐收了,而這正是溝水的功勞。用「滿意」寫溝水的感受,實際上是寫人的感受。
仿寫:
溪水潺潺,愜意地流淌在小河裡。
10、稻穀就要成熟了,稻穗低垂著頭。
仿寫擬人,「低垂」一詞形象地描寫出稻子成熟時的樣子,把稻子擬人化,讓人感覺到它雖然頭部低垂,但是充滿 活力。
仿寫:
秋天來了,蘋果露出了紅紅的臉頰。

11、稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
比喻的運用讓我們感受到月光下的稻田裡充滿著快樂與幸福、美好與希望,表達了對美好生活的滿意和贊美。
仿寫:
秋天的田野像一幅美麗的圖畫。

12、我們走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團的果園,走過莊稼地和菜地……
排比,寫出了走月亮給「我」帶來的快樂。省略號給人留下更多的想像空間,讓人彷佛看到孩子拉著媽媽的手在月光閃閃的溪岸,月影團團的果園慢慢行走的身影。
仿寫:
我們走過人來人往的街道,走過紅綠燈;走過熱鬧繁華的商場,走過十字路口和小巷……
13、多麼奇妙的夜晚啊,我和阿媽走月亮!
感嘆,直接表達了對走月亮的感受。「我」回憶在這里做過的有趣的事,感受到了啊媽的溫暖,體會到了生活的幸福和美好。
仿寫:
多麼可愛的小學啊,這所邊疆的小學!
14、秋晚的江上
歸巢的鳥兒,
盡管是倦了,
還馱著斜陽回去。
雙翅一翻,
把斜陽掉在江上;
頭白的蘆葦,
也妝成一瞬的紅顏了。
仿寫:

初春的江上
逆流的河豚,
盡管是倦了,
還是溯流而上。
嘴巴一張,
把落水的流花吞下;
北來的燕子,
也選好了安家的住處。
15、花牛歌
花牛在草地里坐,
壓扁了一穗剪秋羅。
花牛在草地里眠,
白雲霸佔了半個天。
花牛在草地里走,
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做夢,
太陽偷渡了西山的青峰。
仿寫:
(1)
花牛在草地里跑,
踩入了水窪泥亂濺。
花牛在草地里跳,
踩疼小草不跟它好。
(2)
蟲兒歌
蟲兒在花叢里眠,

醒來就喝一口露珠;
蟲兒在花叢里唱,
旋律優美音色動聽;
蟲兒在花叢里飛;
花上都有它的足跡,
蟲兒在花叢里做夢;
夢里也是花草的香味。
16、我愛月夜,但我也愛星天。
仿寫:
我愛媽媽,但我也愛爸爸。
星光在我們的肉眼裡雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在。
仿寫:
冬天雖然是漫長而寒冷的,然而它帶給我們的卻是迷人的景色和無窮的歡樂。
18、海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。
排比,依次從觸覺(柔和)、聽覺(靜寂)、幻覺(夢幻)的角度描寫海上之夜令「我」產生的種種美感。
仿寫:
秋天的雨是冷寂的,是淅瀝的,是美麗的

⑵ 為什麼女孩子一年四季都喜歡穿裙子

因為裙子很好看呀,穿上美美噠。
為什麼女孩子一年四季都喜歡穿裙子?這個問題可能有失偏頗,因為像我一樣,我就比較喜歡在夏天穿裙子。




記得那次她穿了一個荷花裙擺的連衣裙,自樓下走過,真可謂是步步生蓮,每走一步都好像是在跳舞,多麼美好的模樣。
想像暮春時節一女子著漢服起舞於青青草地,俯首低眉間都是溫柔都是優美,此情此景怎不讓人心醉。
裙子能夠修飾腰身,大大的裙擺還能遮掩身材上的缺陷,我覺得這是最美好的服飾種類之一。

⑶ 我和班主任在她家(班主任把手放進我的衣服里)

1

2008年的年初,在武漢打拚多年的爸爸存了些錢,終於帶把媽媽和我從老家帶來武漢,一家人擠進了不到五十平米的出租屋。

爸爸不是對孩子教育操心的人,但在媽媽的催促下終於揣著幾包黃鶴樓,走進了附近一家學校的校長辦公室,用一個紅包換來一個能坐在二年級教室的座位。

那時我們住的出租屋是在武漢邊郊的一個汽發社區,說白了就是修車的人住一塊,白天汽油味、扳手碰撞的「鐺鐺」聲不斷,但社區是按政府計劃整齊劃一地建成的,遠處看就像一個個方塊放在一起,社區也雇清潔工來打掃,街道還算干凈。

汽發社區

汽發社區面積不大,社區外邊都是荒了的雜草地,但對面是條國道,過了國道再往前走一公里不到就是我的小學。小學周邊是好幾排整齊的老社區,住的大部分是農民工或外出打工的人。

班上無一例外都是打工人員的子女,他們父母幾乎一天都在附近的工廠里打工,利用周末同時兼好幾份工作,幾乎沒有時間看管孩子。

小學很小,只有兩三棟老舊的四層教學樓,廁所是單獨的一座小房子,男廁女廁分開,和馬路邊拐角的公共廁所構造差不多,臭氣熏人,要是在里邊待上幾分鍾的話,出來總感覺身上有股味道。

當然,學校也沒有食堂,吃飯的同學就分三類。一類是離家近的同學會回家吃爺爺奶奶准備好的午飯。另一類是那些父母外出打工的同學,只能出去吃。他們大多是跑到學校外邊的街邊,花不到五塊錢去吃一碗面或者炒飯,蓋飯一般都不吃,因為比較貴,而熱乾麵只要兩塊五一碗,吃完還會飽到打嗝。

還有一類就是家長送飯過來。那時媽媽怕我營養跟不上,每天中午都會給我送飯。一般我們不會直接進教室吃,也許怕飯菜味大會影響別人,大家都不約而同地到籃球場旁邊的花壇上吃飯。

2

學校雖然小,但是老師們都很好。那時我成績還不錯,就一直在擔任班幹部,校級的優秀少先隊員也當過,認識了不少老師。差不多到四年級的時候,和全校的老師都幾乎混了臉熟,就連校長見了我也能叫出名字。當時還在想是不是因為我爸給他送過煙的緣故。

因為學校規模小,人也少,一年級到三年級只有兩個班,而升四年級之後就分成三個班。那時我們的班主任叫高祥,四五十歲的中年男人,常年穿一身運動鞋搭西裝褲,頭發留得有點長,笑起來眼角有皺紋。

他負責教我們語文,除了講書上的知識,也會補充課外的。每次上課的氣氛都很輕松,布置作業也沒有隔壁班的老師多。他經常會抽出一節課來給我們講他自己或者身邊人的故事,也總喜歡和我們開玩笑。

那時我們對一個「好老師」的衡量標准就是思想品德書上提到的「亦師亦友」,而高老師恰好就滿足了這樣的條件,當時我們都覺得撞大運了,就連隔壁班的同學都很羨慕,還有同學試圖轉到我們班上來。

高老師的老婆在學校附近開了家小賣部,一到放學就有很多學生去買零食和玩具。高老師有個女兒,二十五六歲的樣子,也在我們學校教書。

高老師和其他老師之間的關系也不錯,人幽默風趣,和大家都聊得來。他時不時會給同一個辦公室的老師幾袋蘋果,是他特地從黃岡老家帶來的,自家種的蘋果又脆又甜,老師們都贊不絕口。好幾次我和其他班的老師說話時,他們都會說,你們碰到高老師教,真是幸運,要好好學啊!

而每次我都會露出自豪的笑容,然後暗暗下決心要更努力學習,給高老師爭光。

四年級剛開學不到一個月,學校開始挑選運動員准備中小學區運動會比賽。區運動會一共十一個小學一起參加,規模比較大。學校很重視區運會,按校長的話來說:「你們學習不好沒關系,但運動上得努力啊!運動學習總得有一個優勢吧。」

當時班上運動比較好的就我和李雅詩了,我們兩人一起去找老師報名,然後利用課余時間進行了簡單的測試,通過之後我們就成為了校級運動員。

運動員選拔結束之後,嚴格的訓練開始了。訓練一般是早上七點開始,先進行熱身:繞操場跑五圈,然後在操場中間的草地上練高抬腿、蛙跳,最後在教學樓的最邊上的台階上練「跳樓梯」。

學校老師比較少,體育老師就兩個,訓練不過來,不知是誰提出讓高老師來監督我們。

知道高老師要來的消息後,我和李雅詩都很高興。一見高老師就打趣說讓他對我們好一點。高老師笑眯眯地說:「好好訓練,我很嚴格的哦。」我和李雅詩都「咯咯」笑個不停。

高老師嘴上說著嚴格,但比其他兩個體育老師要輕松很多。他最喜歡做的就是在我們「跳樓梯」時,跑到四樓與五樓的天台之間的拐角樓梯間等著,看我們氣喘吁吁地從一樓兩級或者三級台階一跳,到四樓基本上已經累的不成人樣了,他就笑眯眯地站在那,似乎在用笑容鼓勵我們。

四樓與五樓之間的拐角樓梯間

3

對高老師的印象改觀,是不久後的課上。

那節課他提前講完了准備好的內容,還有十幾分鍾,他也沒有像以往那樣給我們講故事,只是讓我們自習。

於是教室安靜下來,大家都低著頭做那本厚厚的語文《英才教程》上的練習題。突然,我感覺有人站在我身旁,影子在練習冊上拉得老長,我知道那是高老師。

他停了好一會兒也沒有動靜,我想他應該是在檢查我的作業,便又繼續埋頭寫。不知道過了多久,高老師突然伏下身來,說:「這個題應該這樣做。」

我看向他手指的地方,果然做錯了,准備拿橡皮擦的時候,突然感覺有東西碰到我的胸。我愣了一下,不敢動,餘光瞥向胸前,發現那是高老師的手,寬大還有皺紋。

當時,我的腦子一片空白,又覺得氣氛很尷尬,只好機械地去拿橡皮擦把題目擦乾凈。短短幾秒感覺過了幾個世紀,可那隻手依然放在胸上,隔著秋天寬松的襯衣,皮膚微微發熱。

不記得過了多久,那隻手終於離開了,手的主人也站起來,繼續往講台走,我不敢抬頭去看他臉上的表情,只是他輕盈的腳步聲讓我覺得他臉上肯定掛著滿意的笑容。

我一低頭,看到那道寫錯的題目已經被我用橡皮擦得發白,紙張變得薄薄的,似乎再也承受不起鉛筆的重量。

那天我整個人都是恍惚的,連媽媽送的飯都沒吃幾口,媽媽看我不對勁問我是不是不舒服,我不作聲。媽媽又問是不是在學校被欺負了。

我愣了好久,擠出一個勉強的笑容,說:「不是啊,只是今天早上的訓練有點累而已。」

媽媽又念叨著別太上心,只是次小比賽,沒必要把自己搞得這么累。

我集中精神去聽媽媽的念叨,想把注意力轉移一下,不敢再去想早上的事,只當它是一個噩夢,過去就過去了。

從那之後,我在高老師的課上就很少發言,下課時,別的同學找他聊天我也不湊過去,他給我們發的小零食我以肚子不舒服為理由,都給同桌的男生了。

雖然十歲的我還不知道這種行為應該用什麼樣的專業名詞概括,但對十歲的我來說,對人抱有羞恥和憎恨還是無師自通的。

我以為盡量和高老師保持距離就應該沒關系了,可沒想到人心的惡就像黑暗裡的蛇,你不知道他什麼時候會猝不及防地咬你一口。

那天早上,我和其他運動員一樣,雙手背在背後,開始「跳樓梯」訓練。我一向體育不錯,總是跳到別人前面,然後再迅速跑下一樓重新跳。從那次事情發生之後,我每天都拼了命趕緊跳完五個回合,想著趕緊完成任務離開高老師的視線。

可那天我剛跳到四樓,高老師的聲音在後邊叫住我,他說:「累了吧?」

我不敢抬頭看他,只是低聲回答不累。

准備轉身下樓,他又去拉我的手,說:「看你汗這么多,來,我幫你擦擦。」

我掙脫不了他的手,任憑他用掏出來的紙擦乾凈我額頭的汗。我回頭一看,後邊跟著我一起跳的同學都沒有跟上來。

「老師我不累,我要下樓去了。」我敷衍道,以為他會放開手讓我下樓。

可他還是笑眯眯地看著我,突然把另一隻手放在我的後腦勺,一下子嘴巴被人打開。

我不記得怎麼開始的,也不記得怎麼結束的,只記得當時跑下一樓,拿自己瓶子里的白開水一遍又一遍地把嘴唇洗干凈,不斷地漱口。然後一抬頭,看見高老師從樓梯上下來,我就狼狽地跑開了。

這段記憶一直放在腦子里,也許覺得太可怕就暗示自己去忘記,好幾年之後才斷斷續續地回憶起來。後來看到書上說,人本身就有保護自己的功能,當時碰到對自己打擊比較大的事情,大腦就自動把這段記憶放在你不會想起來的地方。有人一輩子也回憶不起來,有人會在很久之後才想起來。

4

噩夢的中斷是在一次訓練結束後,高老師問我這個周末有沒有時間。

我記得自己當時說了有時間,然後他又問:「那我們出去玩吧。」

那時腦海里一個黑暗的詞就浮現出來——強奸。

不知道自己是怎麼感覺到危機的,只是一直在拒絕高老師:「我爸媽不給我錢出去玩。」

他說:「我請你啊,老師怎麼能讓學生花錢呢。」

我說:「不用了,我媽說不要輕易接受別人的好處,以後還不起。」

他又問了好幾遍,最後終於放棄,我鬆了一口氣。

當時我不知道自己怎麼突然會那麼警覺,但現在回憶起來,真的要感謝自己當時的警惕性,不然我現在肯定不會這么輕松地寫下這段不美好的回憶。

當然,我算幸運的,可是班上其他女生就不那麼走運了。

在我拒絕高老師的邀請不多久,李雅詩就不來訓練了,也連著好多天不來上課,當時高老師也請了幾天的假。

我和李雅詩的交情還不錯,不僅是訓練期間有了交流,還是那次我和她一起去吃飯時對她產生了同情感。

當時有段時間媽媽有事,沒有給我送飯,我就跟著李雅詩和大家一起出去吃。

媽媽給了我足夠多的錢,讓我想吃什麼就買什麼,別餓著。但我還是跟著李雅詩去買了一碗香氣撲鼻的熱乾麵。

還在拌芝麻醬的時候,我看到李雅詩又向老闆要了一個碗和一雙筷子。我問她要做什麼,她說她要分一半熱乾麵給她弟弟。

等她分完熱乾麵之後,一個一年級的小男生就跑過來叫姐姐,然後端起一半熱乾麵吃了。

我坐在旁邊,也不知道說什麼,看著他們兩個有說有笑地吃,我一反往常,拼了命把一大碗熱乾麵吃完,不敢再剩一點。

從那之後,我和李雅詩的交流就多了好多,總是一起去上廁所,放學也一起走,像真正的好朋友那樣。

可是後來李雅詩不來學校了,我不知道發生了什麼,當時也沒有QQ和微信,也不知道她家的電話,聯系不了她。

後來我決定去李雅詩家裡看看。幸好當時高老師請假,我可以偷偷去他辦公室看李雅詩在信息資料上寫的家庭住址。小心翼翼地抄下來,握在手心後又把文件悄悄還回去。

5

那是個星期六的早上,我決定按照地址去找李雅詩。她家不難找,就在學校旁邊的那幾棟老社區里。

學校旁邊的老社區

李雅詩開門看到我時,一臉的驚訝,然後趕緊招呼我進來。

她家不大,五十多平米的樣子,一個客廳和兩個房間,廁所和廚房都只能容下一個人。她和她弟弟睡一個房間,床板都是房東用拆下來的兩塊門板充當的,鋪上一床被褥,坐上去感覺凹凸不平。

我坐在她的床上,她弟弟時不時用圓溜溜的眼睛看我,像看外星人一樣。李雅詩把他趕出去後,又端了一杯開水進來,把門反鎖上。

我端著杯子沒有喝水,等她坐下來就問她怎麼不來學校,李雅詩只是低頭不回答。我看她不說,也不好再問,只是和她說說最近的班上發生的事。

沒說幾句她就問我要不要打羽毛球,然後又從櫃子里拿出拍子和球。

我們下了樓,在外邊的平地打起來。李雅詩球技不好,總是接不到球,到處跑著撿球,沒一會兒她就累得氣喘吁吁。

「虧你還是運動員。」我笑著說。

「誰說運動員就一定會打羽毛球,啊,美食家還只會吃不會做飯呢。」

說著我們就笑了起來,看著她笑我心裡輕松很多。

羽毛球打累了,我們就去小賣部買了兩瓶冰的維他奶,坐在沒人的石頭上喝起來。

坐了好一會兒,李雅詩開口說:「婷婷,我覺得我好像做錯事了。」

我不解,問她是不是發生了什麼。

「那天放學高老師問我周末要不要出去玩。我猶豫著拒絕,但他一直說我們是朋友,出去玩一次也沒關系。然後又說他付錢,可以帶我去看好看的電影,吃爆米花喝冰可樂……」

「你去了?」

李雅點點頭,又說:「他沒有帶我去電影院看,只是去了一個小地方,說二樓有小房間可以看自己想看的電影。我就跟他上去了。然後他帶我進了房間,讓我坐在里邊,他出去買東西付錢。後來拿著一個光碟進來,說那個電影很好看,然後把爆米花遞給我。」

「可是那不是我想看的迪士尼公主,不知道是什麼電影,只有一男一女。」李雅詩說著放低了聲音,「他們都脫光了衣服。」

我不知道應該回答她什麼,只是皺著眉頭,又讓她說下去。

「我不喜歡看那個電影,就在一旁吃爆米花,但高老師好像很喜歡看。後來他讓我伸出手,我右手吃著爆米花,只好把左手伸出去,他開始親我的手,又讓我摸那裡……你知道我說的是哪裡,就是……男生那個地方。然後他問我要不要玩個游戲。我問他什麼游戲。他說捉小雞的游戲,我說兩個人怎麼捉,只有一隻老鷹一隻母雞,沒有小雞,他說有的。」

「他讓我待會兒不要動,說可能會疼。我不知道老鷹捉小雞怎麼會疼,然後……」

然後高祥就脫掉了李雅詩的裙子,對她進行了強奸。

李雅詩說她很疼,下邊還流血了,她讓高祥別動,弄得她很疼,可是高祥不做聲,只是趴在在李雅詩身上不斷起伏。

不記得李雅詩當時是不是哭了,又或者沒哭,但這段話死死印在我腦子里,讓我在回家路上都神情恍惚。

後來李雅詩來學校了,我問她,她的爸媽知不知道,她說自己和媽媽說了,她媽媽二話不說打電話給高老師。

「我媽說要是高老師再碰我,她就告訴校長,高老師應該是怕了,看著我又拿出錢來放在桌上,有好多張一百……」

6

在第二個學期的時候,大家已經不去理會高老師了,她們都說高老師喜歡在上課的時候「摸」她們。大家只祈求四年級趕緊過完,五年級好換班主任。

那段時間,大家都是戰戰兢兢地過著,以前最期待語文課,但現在上課就是煎熬。大家最怕被高老師單獨叫到辦公室,因為有女生說他會在辦公室沒有其他老師的時候伸手摸她們。

後來有一次,一個女生說她看到阿芬在放學後被高老師叫進辦公室,也不知道什麼時候出來的。

女生說:「晚上我在畫板報,五點多才走的,可走的時候阿芬的書包還放在椅子上。」而當時小學四點半就放學了。

阿芬算我們班上比較特殊的女生,因為她十六歲才上四年級。大家說她腦子有問題,不願意和她親近。

阿芬的智商的確不高,和她說話,她只是笑,偶爾回答幾句。剛開始我也會教她簡單的數學題,可每次講完她都用茫然的眼神看著我,我就放棄了。阿芬不會寫字,自己的名字都是歪歪扭扭的,可是讓我們驚訝的是,每次收作業她都主動把自己的作業本交過來,我們打開一看,歪扭的字就像甲骨文一樣。

後來全班的女生都知道阿芬被老師叫進辦公室,而且好久沒有出來。大家對她的目光又多了一分憐憫,只是還是沒有人和她說話。

阿芬喜歡幫大家做清潔,沒人去碰的垃圾桶,只有她每天都去倒。後來我也和她倒過幾次垃圾,可每次看到她的笑我就說不出話來。

直到有一次我和她說,要少進高老師辦公室,高老師要是又叫她過去,她可以和我說。她聽我說完只是笑,也不知道明不明白我的話。

後來戰戰兢兢的日子過去,升五年級後終於如願以償換了班主任。再後來不知道從哪傳來的消息,說高老師強奸學生,被家長鬧到學校,但還是用錢平息了,高老師只是被降職為體育老師。

六年級的時候,他帶我們班體育,大家都覺得是噩夢,當時他還提出讓我當體育委員,我說讓男生當,然後向班上的男生投去求救的目光,可是傻愣愣的男孩子根本不懂。

高老師看沒人表態,又說:「你當就好了,反正你體育也好。」

下課後班上女生們聚在一起商量,最後大家決定向當時的班主任求救。於是我和幾個女生去找當時的班主任劉老師。

劉老師是個瘦瘦高高的男老師,但我們對他抱有極大的信任感,也不知道是不是他總對我們很嚴厲的原因。

劉老師聽了我們的話後,一臉嚴肅,皺著眉頭說:「這件事我也不好聲張,這樣吧,你們上體育課時我去巡查。」

我們彷彿得救一般,看著老師認認真真地在他辦公桌的課表上用記號筆圈出來,我們都鬆了口氣。

出辦公室之前,劉老師還說:「要是有事,第一時間找我,千萬不要單獨和高老師相處。」

後來六年級就相安無事地過去了。畢業後我一直和劉老師保持聯系,問及高祥的情況時,劉老師只是說他不當老師了,在學校旁邊開了家小賣部,和他老婆一起守著,而他女兒還在我們小學教書。

題圖 | 圖片來自電影《熔爐》

配圖 | 文中配圖均來源網路

(文/庭筠,本文系「人間故事鋪」獨家首發,享有獨家版權授權,任何第三方不得擅自轉載,違者將依法追究責任。)