1. 穿條紋睡衣的男孩觀後感
有人說現在是最好的時代，也有人說現在是最壞的時代，但從來沒有人說過二戰是一個好的時代。如果說二戰是先走進一片黑暗，《鋼琴家》《美麗人生》則帶你走過這片黑暗，迎接黎明充滿希望，而《穿條紋睡衣的男孩》則帶你迷失在黑暗裡，將美好的東西撕裂。
《穿條紋睡衣的男孩》以一個納粹家庭的天真孩童的視角來講述這段慘絕人寰的歷史，選取兩個孩童之間的純潔友誼，將殘酷最大化，讓人不敢再去看第二遍。
在電影的第29秒處出現了約翰貝傑曼說過的一句話：「在生命的黑暗滋生蔓延之前，用以丈量孩提時代的是我們的所聽所聞所見。」
與其他戰爭片不一樣，整部電影沒有令人心驚肉跳的情節、沒有炮火連天的戰場、沒有遍地屍體的畫面，展現給觀眾的是藍藍的天空、美麗的母親、幸福的家庭，以及孩童之間純潔的友誼，這部電影擁有講述孩童美好時代的所有要素。
而事實上，它又有著一部殘酷歷史影片所具備的細節：濃煙滾滾在上空、士兵的呵斥聲、狼狗的叫聲。
影片從孩童的視角來看待這場悲劇，一切事情彷彿都映在他那深藍色的瞳孔中。姐姐在被家庭教師洗腦性地灌輸法西斯思想後逐漸淪落的悲劇，母親無法接受這一切日日流淚，使故事的悲劇性氣氛逐漸呈現。
大鐵門內緊握的雙手、大鐵門外散落一地的睡衣、滂沱的大雨，似乎在與時間賽跑的士兵牽著狼狗狂奔而來，終是晚來一步，即使身為軍官的父親也難逃悲劇，讓自己的孩子迷失在黑森林淪為陪葬品。
而小布魯諾和施穆爾的悲劇，大概在故事的開頭就已註定，稚嫩的眼神中總是藏著焦慮，周圍所有的隱瞞幫他們屏蔽了醜陋，讓他們只看到彼此之間的真誠與美好，甚至在踏進深淵的最後一刻，仍以為自己在洗澡。
時代終會過去，但有人永遠留在了那個時代，永遠留在了那片黑暗裡，即使什麼都沒有做錯。
2. 書籍穿條紋睡衣的男孩講的是什麼
八歲男孩布魯諾一家隨著納粹軍官父親的一紙調令，由柏林搬遷到了鄉下。失去了朋友們的布魯諾很快對新家附近的「農庄」產生了興趣，那裡有一群身穿「條紋睡衣」的人終日忙碌，並且其中一個為布魯諾一家服務，他形容骯臟，態度慎微。
周遭環境和布魯諾的舉止讓母親暗暗擔憂，但納粹父親制止家中任何懷疑既定政策的行為。
布魯諾偷偷結識了鐵絲網另一邊的同齡男孩施穆爾，並時常帶給他食物吃。在緊張的家庭氛圍和姐姐向成人世界的變化中，施穆爾是布魯諾惟一的朋友。某日布魯諾決定，去鐵絲網的另一邊，以便見到施穆爾的父親。
(2)穿條紋睡衣的男孩講什麼擴展閱讀：
作品特色
小說整體呈現出了一種戰爭年代悲愴而又滄桑的歷史感，作家通過巧妙的語言將場景重現，將力是的沉重感描繪地恰到好處。
一系列細節描寫的運用將孩童的純真與納粹的冷血無情做鮮明的對比，通過特寫進一步凸顯出了人物面孔的的冰冷和無情，極具張力地展現了人們對於戰爭的厭惡和對於美好生活的嚮往。
參考資料來源：網路-穿條紋睡衣的男孩
3. 《穿條紋睡衣的男孩》是真實事件嗎
《穿條紋睡衣的男孩》不是真實事件。是根據同名小說改拍的電影，不是真實事件。影片敘述二戰期間，8歲的布魯諾是集中營德國司令的孩子，他與集中營圍欄的另一面的1個猶太男孩兒交結了友誼，進而發生了很多讓人意想不到的事兒。
《穿條紋睡衣的男孩》的背景
《穿條紋睡衣的男孩》以二戰為時代背景，講述了德國納粹黨的殘忍暴行。
本片的巧妙之處在於它並沒有用類似於著名影片《辛德勒的名單》、《美麗人生》等影片，用深沉壓抑的手法去表現、描繪一個電影，而是通過兩個孩子的故事來看待當時的德國社會。用孩子的單純與軍官的暴戾更加的諷刺了當時德國納粹黨的殘暴不堪。
主人公布魯諾是一個喜歡探險的孩子，他天真、善良，能夠在別人有困難的時候去幫助別人，不管是年邁的帕維爾還是和他同齡的什穆爾，在孩子的眼中，是非常純粹的，有人陪自己玩，有好玩的就會很開心。
4. 穿條紋睡衣的男孩影評
《穿條紋睡衣的男孩》影評如下：
《穿條紋睡衣的男孩》在以兒童的視角反映歷史慘劇的同時更透露出人性的光輝，那是父母對孩子的愛，是姐弟間親情的愛，是小朋友間純真的友誼，是彼此間的關懷與溫暖。雪崩時沒有一片雪花是無辜的，電影的結局恰恰證明了這一點，毒氣房外的長鏡頭以及慢慢變成黑白的場景已然昭示了結局。
電影整體給人的情感由輕松變為沉重，絕望像烏雲籠罩著，卻等不到一陣吹散它的風，以及一束陽光的普照。
劇情簡介
《穿條紋睡衣的男孩》根據愛爾蘭新銳作家約翰·伯恩2006年出版的同名小說改編。由馬克·赫曼執導，阿沙·巴特菲爾德、維拉·法梅加和魯伯特·弗蘭德等聯袂主演。影片於2008年11月7日在美國上映。
影片講述二戰期間，八歲的布魯諾是集中營德國司令官的兒子，他與集中營圍欄的另一邊的一個猶太男孩（Jack Scanlon飾）結下了友誼，從而發生了許多令人意料不到的事情。
5. 《穿條紋睡衣的男孩》深度解析是什麼
《穿條紋睡衣的男孩》深度解析如下：
這部影片是一部另類的二戰題材電影，描述納粹暴行的影片早已屢見不鮮，如《辛德勒的名單》、《鋼琴師》、《美麗人生》等。每一部都是經典之作，耐人尋味，但他們都有一個共同點，片中的主角都是站在受害者猶太人的角度講述故事。
《穿條紋睡衣的男孩》則不一樣，它以兒童的視角來展現二戰的殘酷、納粹對猶太人的暴行以及集中營的種種，雖然沒有一個屠殺鏡頭，但給予觀眾的血腥感卻絲毫不減，甚至更能體會到戰爭的殘酷。電影中，通過兒童敘事視角的運用，將不同於成人的觀感帶給觀眾，更能夠突出本片的主體，即對人類殘酷而荒謬的戰爭的強烈譴責，以及隱藏在孩童天真之下的對於人性的探究。
無論是布魯諾所看到的「嘿，希特勒」的問候方式，還是家中永遠不能踏足的後花園，或者是希姆爾的那些永遠不能夠走出那道鐵絲網的「農場里的玩伴」，布魯諾將這些問題輕輕抖下，然而這之後卻是了解那段歷史的成年人無盡的深思。
劇情簡介
本片講述了8歲的日耳曼男孩布魯諾跟隨父母遷居到了一個「大農場」附近，他的生活突然變的非常孤獨，布魯諾試圖尋找朋友，結識了在廚房打掃的同齡男孩什穆艾爾，二人很快成了無話不談的好友。布魯諾注意到，什穆艾爾總是穿著一件藍白相間的條紋睡衣，但天真的布魯諾並不知道這里就是奧斯維辛死亡集中營，而自己的軍官父親則是納粹的劊子手。
在影片的最後，布魯諾為了幫助什穆艾爾，履行自己作為朋友的責任翻越欄桿進入了集中營，而等待他的卻是擁擠的毒氣室。
6. 《穿條紋睡衣的男孩》——時代之痛（深度解析）
（全篇無劇情概括）
這不是一部感人肺腑的電影，而是一部撕心裂肺的電影。
一、暴力的體質終將使施暴者成為受害者。
士兵對猶太僕人的恐怖態度，拳打腳踢，將德國士兵的暴行展露無遺，人性之惡，讓人感覺瑟瑟發抖。
營地非人的生活被拍成有娛樂和歡笑的「合理」勞動基地給軍官們看，但又有誰不知道，營地是地獄，是猶太人的死亡基地？這大概只是一種麻痹良心的手段，軍官們觀影後的笑容是否又體現著他們對猶太人死亡的嘲笑與不屑？
最後Bruno的死也暗示著暴力的反噬。
二、錯誤的歷史教育。
在所謂的歷史學習下，Bruno的姐姐堅信猶太人是蛆蟲，是「惡魔」，媽媽問父親，學習這些東西是否會對孩子不好，而他們的父親卻說，這是孩子們都在學的東西。在這樣的教育下，種族歧視將逐步紮根生長，摧毀少年，培養出真正的惡魔。
三、關於Shmuel。
Shmuel是一名年幼的受害者，他被關在集中營，失去了家人，失去了美好的童年。
一開始，見到Bruno時，shmuel是又訝異又膽怯的，但Bruno給他食物，和他一起玩，他便把他當作好朋友。
最出乎我的意料的情節是Bruno撒謊時，Shmuel居然勇敢地告訴軍官Bruno是他的朋友，我才發現，Shmuel，從來沒有因為自己地位低下，衣衫破爛而自慚形穢，在他眼中，他與Bruno是平等的，他們是朋友，Bruno是值得信賴的，即使Bruno撒了謊，他也選擇原諒Bruno。
Shmuel不懂自己為什麼會被關到集中營——僅僅因為他是猶太人，他不懂爺爺奶奶為什麼會突然「病死」，但是他懂得愛與原諒，他的人格比任何一個二戰中的施暴者都要健全。
四、關於Bruno。
Bruno的夢想是成為一位探險家，我想，他是一名合格並且出色的探險家，他具有勇氣與才智，但是可惜現實的機制復雜多變。人心、人性是難以參透的。
他生活在一個佯裝和平的環境，甚至以為集中營的囚犯是「穿睡衣的人」。我很喜歡Bruno，其實他並不是特別「厲害」的小孩，但是他具有小孩的好奇心，判斷力，他有自己的想法，他是善良的。
我在想，如果Bruno和姐姐一樣，跟著老師學歷史，做個乖孩子，又或者他聽了媽媽的話，沒有走出後院的門，他也許不會遇見Shmuel，他不會挖地洞，他會平安快樂地長大，甚至以後也會當一名軍官，為祖國做貢獻，但反而這樣讓我更難受，這樣的他才是悲劇。很慶幸，他不是悲劇的推動者，而是悲劇的見證者。
五、施暴者的自我麻痹，自我毀滅。
Bruno的父親不告訴Bruno實情，母親發現真相後，軍官父親辯解，軍官和士兵們是否真的不知道這些行為的殘暴、毫無人性，以「報效祖國」來欺騙自己，以所謂的榮譽來麻痹良知，這是在自我毀滅。
影片用孩子的視角，讓我們更加客觀的看到了整個故事——不以種族歧視的有色眼鏡去看待事物，所有的大人曾經都是孩子，那為什麼孩子能做到的事，大人卻做不到呢？
我們看到個體——Bruno和Shmuel的悲劇，才真正地感知到時代之痛，然而我們所感知到的卻不及千分之一、萬分之一。
影片的結尾，緊鎖的鐵門，空盪的房間，許多件條紋睡衣掛在架子上，那個房間，那扇鐵門背後，死去過多少人呢？門外的人只看見渾濁的煙，日復一日地升起，一邊吐著唾沫，一邊咒罵，卻不知悲歌早已響徹天地，奏出了整個時代。
這部電影的背景是二戰，它告誡我們脫下種族歧視的有色眼鏡，像Bruno和Shmuel一樣去平等看待別人。它更給了我們一聲警鍾——戰爭會帶來個體的悲劇，社會的悲劇乃至時代的悲劇，真切地希望世界和平！
（上述為個人見解，輕噴，歡迎交流）
7. 電影《穿條紋睡衣的男孩》給了我們什麼人生感悟
關於猶太人，關於納粹，關於反戰，換成8歲小男孩的視角，透著藍眼睛的心碎…戰爭的殘酷，人性的扭曲，家庭在社會之下的變形，媽媽對孩子溫柔的愛，友情的純澈，孩子內心的美好和純凈…都隨著一把火化為黑煙。孩子們不知道穿上那件「睡衣」的人，都變成了什麼，直到最後一刻，握著手的兩個孩子，就像戰爭中的雙方，走向了玉石俱焚。痛苦是為了銘刻平凡。
三：戰爭會給人們帶來災難。記得當時布魯諾問施穆爾「集中營里的睡衣好拿嗎」施穆爾告訴他上千套這樣的衣服沒人拿，與結尾最後一個長鏡頭--布魯諾他們脫下來的睡衣有的掛著，有的扔在地上，形成相呼應。原來這就是他心心念念的條紋睡衣。
戰爭是為了緬懷和平，仇恨是為了紀念愛只有回頭看歷史，河流上的波光才更加刺眼。大概悲劇就是把美好的東西撕碎給我們看。在戰爭面前，似乎一切都變得微不足道，可正是這些微不足道的細枝末節才能夠對抗戰爭。
8. 《穿條紋睡衣的男孩》告訴你的道理，需要用一生去體會
布魯諾，是一個純真善良的小男孩，他眼中的世界都是閃著光芒的。
他的父親，是納粹軍官，一次升遷，舉家都搬到了鄉下，周圍有很多人，但都不是能陪他玩的人。
沒有玩伴，也不能上學，只有一個教他歷史政治的家庭教師，連自由都被限制，不能隨意走動。他，很無聊。
父親對他說， 布魯諾，其實人生就是這樣，很多時候我們都是身不由己的。
後來，他在集中營認識了一個猶太男孩，因為是同齡人，他們很快就成為了無話不談的好朋友，但他並不知道集中營到底是一種怎樣的存在。
他跟這個穿著條紋睡衣的猶太男孩說， 很滑稽吧，大人總是沒辦法下定決心做一件事。
是的，長大之後，我們學會了趨利避害，也開始追求所謂的「利益最大化」，為了功名利祿、金錢美色，總是說著一些言不由衷的話語，然後做著有違初衷的事情。
覺得痛苦，卻不捨得放手，生活越來越壓抑，你變得越來越不像自己，就像布魯諾的父親。
當你得到夢寐以求的東西，你就要失去一些不想失去的東西，這是萬物定理。
如果你覺得「身不由己」，那就放下那些導致你「身不由己」的外在事物。卸掉包袱，也許你會活得輕松。
布魯諾的父親大衛，開會的時候，播放了一部描寫集中營「美好生活」的影片，而這一幕被不諳世事地布魯諾看到了，並且深信不疑。
所以，當他聽說猶太男孩的父親被帶走了的時候，他決定進入集中營幫他尋找。
可他不知道的是，集中營是個殺人不眨眼的地獄，直到他被毒氣毒死的那一刻，他都以為這是一場游戲。
諷刺的是，就在他死前，他就要離開這個地方了，可他卻再也沒有了機會。
而這一切的悲劇，都源於大人的謊言。
大人們以為只要不告訴孩子真相，孩子就永遠不會被真相傷害。
說謊就像仰頭吐唾沫，唾沫最終還是會落到自己的臉上。
大衛因為放不下功名利祿的誘惑，母親對他冷嘲熱諷直到死前都沒見他，妻子幾乎要瘋了，兒子死於自己管轄的集中營里。
如果大衛當初沒有說謊騙子女和妻子，也不會落到家破人亡的境地。
人在江湖飄，哪能不挨刀？
天道好輪回，蒼天又何曾放過誰？
就像茨威格所說的：「 她那時候還太年輕，不知道所有命運的饋贈，早已暗中標好了價碼…… 」
布魯諾，不喜歡鄉下的這個家，不是因為地理位置，只是因為這里沒有家的氣息，只是鋼筋水泥鑄成的圍牆而已。
黑白灰的色調，讓人更感壓抑，就連只比他年長一兩歲姐姐，都把自己最喜愛的洋娃娃丟在了倉庫，滿嘴的政治。
這也暗示了悲慘的結局，周遭的環境扼殺了姐姐的童年。
布魯諾覺得這不是一個家，更像是一個牢籠，不準去後院，不準跟那些猶太人說話。
可父親告訴他， 家人在的地方就是家 。
於是，他慢慢接受這個事實，學會自己找樂子，盪鞦韆、看自己喜歡的書籍。
但，在我看來，他從未覺得這里是家，因為布魯諾一有空就往外跑，寧願跟猶太男孩隔著鐵網聊天，也不願意待在家裡。
雖說，因為有家人才有了家，但當這個家不能讓你覺得溫暖時，就會想要不顧一切地逃離。
家庭成員只是家的基礎，父慈子孝、父母恩愛才是家的必要條件。
家之所以是家，不僅僅是有你有我，還要有愛，需要用心經營。
END
9. 說一說《穿條紋睡衣的男孩》
初看這個電影名，可能許多人會產生惶惑，因為光從名字我們不能了解這部影片的主旨，即便看完整部影片，依然會有疑問存在。
到底誰才是那個穿條紋睡衣的男孩？是猶太小孩，還是德國小孩？就我個人理解，兩者皆有可能，畢竟他們兩個都穿過。
好了，回歸影片。第一個鏡頭是德國小孩布魯諾和他的小夥伴張開雙臂，在街巷中盡情穿梭玩耍。背景中有生活優越舉止優雅的紳士淑女，有穿著一絲不苟的德國軍官，還有被軍官勒令上卡車的猶太人。很顯然，二戰時期。
主角布魯諾最突出的性格特徵，冒險和天真。這也是導致他最終走向悲劇的重要因素。這個年齡段的孩子，好奇和探索是天性，從都市搬到鄉下，失去了好友的陪伴，他在好奇心驅使下，看到了所謂『農場』、『農民』，並且產生了要到那裡去玩的慾望。
大人們對所謂農場心知肚明，可在孩子眼裡，優越的生活和大人們的保護，他並沒有機會接觸到社會的陰暗面，自然也窺探不到殘酷的現實。即使是在後來與猶太小孩的交流和相處中，很多他的言行在我們這些旁觀者看來，有高高在上的嫌疑。但這更多是因為他不懂，他想像不到，他還天真的以為，集中營里是一片祥和的氛圍，家人朋友在一起，幸福而滿足。所以最後，他會換上條紋衣服進到集中營里去。
這里，就要說到那個猶太小孩。在布魯諾進到集中營裡面感覺不對，產生害怕想逃跑的念頭時（主角是個很膽小的孩子），猶太小孩說了某些話讓布魯諾最終留了下來。彈幕里很多人都在罵這個猶太小孩，說他心腸歹毒，要布魯諾陪他一起死之類的話。
但是我想問，布魯諾不懂，和他同齡的猶太小孩就一定什麼都懂嗎？首先，他知道集中營的生活沒有布魯諾想得那麼好，這是肯定的，但他也沒有機會接觸到更多，比如死亡。他不知道會死，他只知道他的父親走失了，他說想去找他的父親，但是他沒有想過那些走失的人，其實就是被殺害了。
所以我認為這些對猶太小孩的指控是不公道的。只能說，這是一個悲劇，也是一個由大人們營造的慘劇。
最後布魯諾的母親在營外歇斯底里的哭泣，而布魯諾的軍官父親在軍營中著急奔走卻無力挽回的畫面，不論是巧合還是刻意，都讓四個字用上心頭，『父債子償』。而這只是其中一個偶發事件，由此推斷，諸如此類的事件還不在少數，而這些都歸咎於一個詞，戰爭。
可怕的戰爭。
10. 《穿條紋睡衣的男孩》:戰爭遠比影片更讓人窒息，這部影片的結局是什麼呢
比起其他所有反戰題材的電影，《穿條紋睡衣的男孩》擁有最諷刺，也是最殘酷的結局。
布魯諾原本就對鐵絲網里的世界很好奇，他見過很多穿條紋睡衣的人，但並不知道他們是幹嘛的。他常常這樣坐在鐵絲網外面發呆，或者與施穆爾交談玩耍。
孩子總是單純的，他們以絕對的善意來面對這個世界，卻要去承受他的父輩釀成的惡果。
盡管《穿條紋睡衣的男孩》是以小孩子輕松的視角來講述一個戰爭故事，但是它的殘酷程度不亞於任何一部反戰電影。