① 教學的情感目標怎麼寫
要寫好教學設計中的情感目標，需要從人的情感表現薯缺狀態方面分析。
人的情感表現數如辯狀態有以下幾種：
一、表現為情緒。情緒是一種較低級的簡單的情感，如愉快、激動、緊橡笑張等。情感目標的表達舉例：通過學習，能產生愉快的感覺。
二、表現為熱情。一個人有政治熱情，他就對祖國、民族、人民產生深厚的愛，並轉化為力量和行為。一個人有學習熱情，他就能潛心鑽研，做出成績。情感目標的表達舉例：通過學習，激發起愛國主義的情感；通過學習，激發起學習的熱情。
三、表現為興趣。興趣是強烈的吸引性和鮮明性的情感反映。情感目標的表達舉例：通過學習，激發起探究自然科學的興趣。
情感需求
從需求層次角度來講情感對人而言也是一種需求，這種需求也分三個階段：
第一個階段：溫飽需求，在這個階段人的情感需求是一種渴望交流和認可的一種狀態；人在無助的時候，和在接觸新環境的時候這種情感最強烈。
第二個階段：社會需求，一個人在社會中作為一個個體來講，他有他的社交圈，他和外界溝通的同時就是一種情感的釋放，這種釋放當外界給予肯定時情感就為正，心情就好，反之就不好。
第三個階段：自我需求的實現，在這個階段人基本是控制情感的，為什麼這樣講，是因為他們對情感有了更深的認識，在這個認識的基礎上去幫助其他人去平衡因情感應發的一些問題．比如：心理專家等。
情感從需求來講可以分為三個階段，但這三個階段是隨著外界的條件和你自身的修養等這些必要的因素而隨時轉換的，換句話講就是一個人在不同的時間和空間內可能處在情感需求的一個或多個階段，不論身份地位，有錢或是窮人，因為需求不同所以每個人的情感也不會相同。
② 教學中情感目標是什麼
情感態度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國沒散意識和國際視野。
保持積極的學習態度是學習成功的關鍵。
教師在教學中不斷激發並強化學生的學習興趣，並引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立自信心，增強克服困難的意志，認識到自己學習的優勢與不足，樂於與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。
如
認知目標：
1、認識本課12個生字，理解關鍵性詞語的意思，如「信息、信息高速路、便捷、網上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕」等詞。
2、理解課文內容，抓住文章的要豎察纖點，初步認識網路的用處。
3、繼續增強學生將網路成為自己學習夥伴的意識。
情感目標：
通過學習課文，.增長學生余仿的見識，激發學生對信息技術的興趣。
能力目標:
1、能自學或是與同伴一起合作學習，提高自己網上合作能力。
2、能利用網路資源，查看、收集、了解信息高速路給我們的生活、學習帶來了什麼？進行交流。
3、能用留言板進行網上交流與學習。