1. 皮帶輪一般是選大輪當主動輪，還是選小輪當主動輪
一般都是選用小輪為主動輪。
因為大都是用皮帶輪減速，除非你增速 ，增速的可能性很少 ，比如風機 ，要提高風量 ，這前提必須用2級電機基礎上增速 。
需要高速運轉的機器不多 ，如切割、打磨的機器、還有些水泵也是高速的雕刻需要更高的轉速。
如果用皮帶輪配減速機 可以增速 但是必須被動輪轉速控制在1800轉以下 因為再高減速機就成鬧鍾了。
配減速機應該用最高1400轉/分鍾 ，提倡用更低級的，6級的電機 ，760轉/分。
2. 一個皮帶輪一般要多少錢一個
一個皮帶輪多少錢得看多大皮帶啊，有大的小的，國產的進口的
3. 10款福特蒙迪歐致勝發電機皮帶輪（可能是張緊輪）能單獨更換嗎修理的價格大概是多少
2010年的車發電機不會有問題，應該是漲緊輪軸承磨損產生的聲音，更換漲緊輪就可以了，你可以用一根金屬管戳在有聲音的地方聽一聽，軸承磨損的聲音會很明顯，並且能判斷出是那個配件有問題。
4. 拆電機的皮帶輪用什麼工具
電機的皮帶輪是通過螺絲固定的，只需要拆下螺絲就能拆下皮帶輪，但是皮帶輪會轉動，不容易拆下，需要使用氣炮，也就是氣動扳手來快速打下螺絲，用手一拉就拆下了電機皮帶輪，具體操作步驟如下：
1、拆下電機。
5. 一台家用縫紉機一般都多少錢
根據2019年12月的最新價格，一台家用縫紉大概在一兩百元到兩千元不等。
一般千元以下的屬於低端產品，千元以上的縫紉機質量比較穩定，功能多，馬達好聲音輕。日本品牌重機、兄弟的要二千多，重機品牌比較好，價格，而且配件比較容易買到。
縫紉機能縫制棉、麻、絲、毛、人造纖維等織物和皮革、塑料、紙張等製品，縫出的線跡整齊美觀、平整牢固，縫紉速度快、使用簡便。並以之衍生出手推綉電腦刺綉等藝術形式。
(5)皮帶輪機器多少錢擴展閱讀：
組成部件
機頭是縫紉機的主要部分。它由刺料、鉤線、挑線、送料四個機構和繞線、壓料、落牙等輔助機構組成，各機構的運動合理地配合，循環工作，把縫料縫合起來。
機座分為台板和機箱兩種形式。台板式機座的台板起著支承機頭的作用，縫紉操作時當作工作台用。台板有多種式樣，有一斗或多斗摺藏式、櫃式、寫字台式等。機箱式機座的機箱起著支承和貯藏機頭的作用，使縫紉機便於攜帶和保管。
縫紉機的傳動部分由機架、手搖器或電動機等部件構成。機架是機器的支柱，支承著台板和腳踏板。使用時操作者踩動腳踏板，通過曲柄帶動皮帶輪的旋轉，又通過皮帶帶動機頭旋轉。手搖器或電動機多數直接裝在機頭上。
6. 大陽女式摩托車皮帶輪多少錢一個
大陽女式摩托車皮帶輪具體多少錢一個，要看地方，有的地方便宜，又找地方貴，有五六十幾塊錢的，有一百多塊錢的。成本價你要不得多少，主要是師傅的手工費。
7. 大眾凌渡汽車壓縮機皮帶輪多少錢
摘要 親，這個問題由我來回答,打字需要一點時間，還請您耐心等待一下，謝謝！
8. 松下洗衣機的皮帶多少錢
洗衣機皮帶壞了最好是帶著舊皮帶去家電配件店買(這很重要),否則你告訴店家型號也沒多大意義，商家一般都要你提供舊件以保證尺寸正確（3元/條）。若舊件丟了可拿根繩子繞皮帶輪和離合器轉輪一周並剪斷，以該樣品的長度去找店家便可買到規格相似的皮帶，更換皮帶相對來講是比較簡單的,若沒有動手能力的話可以請維修人員前來處理，祝你成功！
9. 牛筋面機器皮帶輪那裡有賣
牛筋面機根據大小產量不同，所用電機功率型號肯定不同。比如60公斤的，電機型號為x1325-4。無論多大功率的，都必須是四級電機，就是低速電機，轉速在1450轉/分鍾左右。
牛筋面機可生產牛筋面，朝鮮面，熱乾麵，四川麻辣面，冷麵，涼面，泡泡麵，擔擔面等多種花樣，涼拌、烹調均可。
10. 請問2800轉的電機皮帶輪是100厘米的，機器上是輪子7.5厘米，請問機器是多少轉
2800÷5×7.5=4200。
在這種情況下，機器的轉速應該是4200。
小學數學解題方法和技巧。
中小學數學，還包括奧數，在學習方面要求方法適宜，有了好的方法和思路，可能會事半功倍！那有哪些方法可以依據呢？希望大家能慣用這些思維和方法來解題！
形象思維方法是指人們用形象思維來認識、解決問題的方法。它的思維基礎是具體形象，並從具體形象展開來的思維過程。
形象思維的主要手段是實物、圖形、表格和典型等形象材料。它的認識特點是以個別表現一般，始終保留著對事物的直觀性。它的思維過程表現為表象、類比、聯想、想像。它的思維品質表現為對直觀材料進行積極想像，對表象進行加工、提煉進而提示出本質、規律，或求出對象。它的思維目標是解決實際問題，並且在解決問題當中提高自身的思維能力。
實物演示法
利用身邊的實物來演示數學題目的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的關系，在此基礎上進行分析思考、尋求解決問題的方法。
這種方法可以使數學內容形象化，數量關系具體化。比如：數學中的相遇問題。通過實物演示不僅能夠解決「同時、相向而行、相遇」等術語，而且為學生指明了思維方向。
二年級數學教材中，「三個小朋友見面握手，每兩人握一次，共要握幾次手」與「用三張不同的數字卡片擺成兩位數，共可以擺成多少個兩位數」。像這樣的有關排列、組合的知識，在小學教學中，如果實物演示的方法，是很難達到預期的教學目標的。
特別是一些數學概念，如果沒有實物演示，小學生就不能真正掌握。長方形的面積、長方體的認識、圓柱的體積等的學習，都依賴於實物演示作思維的基礎。
圖示法
藉助直觀圖形來確定思考方向，尋找思路，求得解決問題的方法。
圖示法直觀可靠，便於分析數形關系，不受邏輯推導限制，思路靈活開闊，但圖示依賴於人們對表象加工整理的可靠性上，一旦圖示與實際情況不相符，易使在此基礎上的聯想、想像出現謬誤或走入誤區，最後導致錯誤的結果。
在課堂教學當中，要多用圖示的方法來解決問題。有的題目，圖畫出來了，結果也就出來的；有的題，圖畫好了，題意學生也就明白了；有的題，畫圖則可以幫助分析題意、啟迪思路，作為其他解法的輔助手段。
列表法
運用列出表格來分析思考、尋找思路、求解問題的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便於分析比較、提示規律，也有利於記憶。
它的局限性在於求解范圍小，適用題型狹窄，大多跟尋找規律或顯示規律有關。比如，正、反比例的內容，整理數據，乘法口訣，數位順序等內容的教學大都採用「列表法」。
驗證法
你的結果正確嗎？不能只等教師的評判，重要的是自己心裡要清楚，對自己的學習有一個清楚的評價，這是優秀學生必備的學習品質。
驗證法應用范圍比較廣泛，是需要熟練掌握的一項基本功。應當通過實踐訓練及其長期體驗積累，不斷提高自己的驗證能力和逐步養成嚴謹細致的好習慣。
（1）用不同的方法驗證。教科書上一再提出：減法用加法檢驗，加法用減法檢驗，除法用乘法驗算，乘法用除法驗算。
（2）代入檢驗。解方程的結果正確嗎？用代入法，看等號兩邊是否相等。還可以把結果當條件進行逆向推算。
（3）是否符合實際。「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」陶行知先生的話要落實在教學中。比如，做一套衣服需要4米布，現有布31米，可以做多少套衣服？有學生這樣做：31÷4≈8（套）
按照「四捨五入法」保留近似數無疑是正確的，但和實際不符合，做衣服的剩餘布料只能捨去。教學中，常識性的東西予以重視。做衣服套數的近似計算要用「去尾法」。
（4）驗證的動力在猜想和質疑。牛頓曾說過：「沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現。」「猜」也是解決問題的一種重要策略。可以開拓學生的思維、激發「我要學」的願望。為了避免瞎猜，一定學會驗證。驗證猜測結果是否正確，是否符合要求。如不符合要求，及時調整猜想，直到解決問題。