童裝請款思路怎麼寫

A. 服裝設計的開題報告怎麼寫

童裝設計海島服設計
選題依據及研究意義
一、選題依據：
1、指導老師的研究項目，
服裝設計的開題報告怎麼寫
。
2、一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強的色彩去傷害視覺神經；淺淡色不僅能避免染料對皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。
3、兒童在2~3歲可認識顏色，善於捕捉和凝視鮮亮的色彩。
4、4-6歲兒童可以認識4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
5、讓基凱6~12歲是兒童德智體全面發展的關鍵時期，色彩的應用會直接影響到
兒童的心理素質。
6、本次的設計是以童裝色彩設計為重點，結合現代時尚以及相關元素的基
本使用法則，進行具有時代特點的童裝設計。
二、研究意義：
1、製作一系列童裝，鞏固專業知識，學會靈活運用專業所學。
2、選擇好童裝的色彩是做好童裝銷售的重要環節。
3、通過研究可以發現童裝的色彩對於兒童的心裡狀態有很深的影響
4、通過此項研究來開發童裝的色彩以適應兒童心裡需求
文獻綜述(對已有相關代表性研究成果的綜合介紹與評價)
1.《服裝材料學》朱松文等編
這本書系統的介紹了服裝用纖維原料、紗線、織物、皮革等各類服裝材料的種類、結構和形態，以及它們的各種性能對服裝的影響。同時他還介紹了服裝的各種輔料的種類、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢，各類服裝對材料的要求和選用方法。坦喚
2.《時裝設計藝術》劉曉剛、許玥著
是我在本次設計方面參考的鋒螞書籍，這本書彌補了我在設計方面的不足，讓我知道了設計的本質就是服務於社會，讓自己所設計的服裝能夠最終穿在人們的身上。
3.《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編
本書在內容上涵蓋了服裝輔料的各個種類，介紹了各輔料的品種、分類、規格、性能、工藝、品質標准，以及在服裝上的運用。
通過資料的收集,經過自己的總結體會，我對服裝有了最根本的認識，從基礎出發，這是掌握和理解更多知識的前提。
研究內容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)
基本思路：
了解指導老師的研究項目，進行分析研究，在一定的基礎上進行創新，擬訂設計稿，確定要設計的題目，
開題報告
《服裝設計的開題報告怎麼寫》(http://www.unjs.com)。最後的製作，根據美觀、舒適、實用的理念製作出一系列的童裝。
框架：
確立設計的題目為"童裝設計"後，從以下多方面來製作論述：
1、根據指導老師研究項目，並進行相關設計；
2、進行與設計主題相關的研究，並分析將要進行的設計的特點以及優勢；根據兒童生理心裡的特點，設計出兒童喜愛的童裝；
3、具體設計的總體草圖中，按照設計的要求，進行選擇繪制一個系列(4套)效果圖擬訂設計稿和製作方案；
4、後期的製作和整理；
主要研究方式方法：
盡可能大量地查看相關資料進行學習、研究、分析，在學習中總結自己的觀點和看法，以自己的獨到認識解決論文中的問題。
研究進程安排
3月1日-3月19日：畢業實習；
3月22日-4月2日：市場調研、分析；
4月5日-4月9日：草圖設計；
4月12日-4月16日：效果圖講評與確認；
4月19日-4月23日：紙樣設計與制圖；
4月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設計；
5月24日-6月18日：完成論文/報告書、服裝；
6月21日-6月25日：上交論文/報告書、畢業設計電子文件、答辯。
主要參閱文獻
[1]《人類心靈的展示》楊治良主編湖南教育出版社2002-04-01第1版
[2]《每天懂一點色彩心理學》：(日)原田玲仁著；郭勇譯陝西師范大學出版社2009-6-1第1版
[3]《面料與服裝設計》朱遠勝主編中國紡織出版社,2008年11月第1版
[4]《服飾心理學》華梅著中國紡織出版社2004年7月第1版
[5]《服裝材料學》朱松文等編中國紡織出版社2001年2月第3版
[6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社2008年3月第2版
[7]《時裝設計藝術》劉曉剛、許玥著東華大學出版社2005年9月第2版
[8]《品牌服裝設計》劉曉剛著中國紡織大學出版社2004年6月第1版
[9]《紡織品設計的面料再造》王慶珍著西南師范大學出版社2007年2月第一版
主要網路：其它說明
指導教師是否同意開題
簽名：
年月日
教研室教學負責人簽署
簽名：
年月日

B. 如何撰寫課題的設計思路，方法和內容

C. 計劃方案

為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方灶旅案准備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是我為大家收集的計劃方案6篇，希望對大家有所幫助。

計劃方案 篇1

一、工作思路

20xx年後勤工作的基本思路是：圍繞一個中心，搞好兩個服務，抓好兩項學習，全面開展五講。圍繞一個中心，即後勤工作要始終圍繞教學這個中心。搞好兩個服務，一是搞好為教育教學的服務，為教育教學創造良好的條件；二是搞好為師生生活的服務，解決師生的後顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學活動中去，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。抓好兩項學習，即政治理論學習和學校各項規章制度的學習。全面開展五講，即講大局，講團結，講奉獻，講文明，講實干。

二、工作目標

本年度後勤工作的總體目標是：做到三個確保、三個力爭。

三個確保是：確保校園環境建設及教育教學、辦公生活用品的維護、維修、隱鍵凳采購、保管、供應及時到位；確保學校財務管理規范、精細，帳物相符；確保學校水電暖正常供應。

三個力爭是：力爭進一步完善服務設施；力爭進一步提高服務質量；力爭進一步提高服務效益。

三、工作措施

1、加強後勤職工的思想建設，樹立管理育人，服務育人的思想。

20xx年，學校後勤要堅持服務育人、管理育人的原則，全面優化後勤管理，要讓後勤工作人員樹立育人的觀念和服務的觀念，後勤人員要利用與學生接觸的機會，以身立教，對學生進行勞動教育、愛護公物教育、保護環境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務育人的質量，本學期在後勤職工思想建設方面的主要舉措是：

（1）認真學習和貫徹落實教職工例會對後勤工作的各項要求，增強服務意識，提高服務質量。

（2）認真學習學校的各項規章制度，提高自身修養，愛崗敬業，吃苦耐勞。樹立為師生服務的思想，不斷提高職業道德水準。

（3）認真落實精細化管理的各項要求，為教育教學創造優良條件，在搞好服務的過程中，實現自身價值，貢獻自己的力量。

2、加強校產管理，健全校產檔案

（1）嚴格材料購進，材料領出制度，非易損耗品領出新的，必須收回舊的。

（2）年終對庫房進行盤點，做到帳物相符。

（3）無論固定資產還是易損耗品，均形成檔案，物品的入庫、出庫嚴格登記手續。

3、做好後勤常規服務工作

（1）開學初，在總務主任的組織下，做好：書本的提取和發放亮或，衛生工具的采購和發放，教室的調整，各班桌凳的配備，檢查水電暖是否正常，各部位照明設施檢查維修，等等。

（2）班級財產管理。包括教室內的所有公共財物和各班環境區域內的財物，每學期對班級財產檢查兩次：期中和期末，檢查結束後對損壞的財物進行賠款，然後由木工維修。

（3）其他學校財產的管理。包括辦公室和公用教室的財產、個人領用的學校財產，辦公室和公用教室的財產每學期檢查一次，發現人為損壞按《魏礦學校財產管理辦法》處理，自然損壞的要及時維修。個人領用的學校財產交回時要檢查完好情況，及時做出相應處理。

（4）值班護校工作。中學由聘請的校外人員值班，月工資400元。小學部由後勤人員值班。假期中小學全部由後勤人員值班。中小學門衛要建立值班登記和會客登記制度，中小學大門平時要上鎖，閑雜人員不得入內，校外人員進入校園要登記，上課期間學生出校門要盤查。門衛24小時不離崗。

（5）管理和使用好水電暖，把節水節電放在後勤工作的首位，教育和引導全校師生養成自覺節水節電的良好習慣，杜絕長流水和長明燈，校內不能使用大功率用電器。由後勤校長牽頭不定期檢查各部位的違規用電情況，並做出相應的考核或罰款處理。要及時更換損壞的水設施，防止跑水和漏水。

（6）圖書室和閱覽室按照學校要求准時開放，健全借閱登記花名冊備查。

4、做好校園的綠化美化工作

（1）澆水。綠化帶的春灌和冬灌要澆足澆透，其餘時間要根據雨水情況澆灌，不得浪費水。樹木、綠籬、花園的澆水要根據土壤墒情澆灌，合理安排，不得浪費水資源。

（2）綠化帶的管理。根據生長情況每年大約修剪4次，每學期2次。綠化帶中的垃圾和雜物由承包班級隨時清理。

（3）綠籬的管理。根據生長情況每年大約修剪4次，每學期2次。綠籬下的垃圾和雜物由承包班級隨時清理。

（4）樹木的修剪，每年2次，每學期1次。

（5）花壇管理。將五個花壇承包給後勤上的五人，每天學生上操時間為鋤草時間，花壇內任何時間不得有任何雜草和垃圾。花壇種植由教師完成。

5、嚴格後勤職工上下班時間，實行不定期查崗制度。後勤職工要和教師統一上下班時間，隨時處理各部位的突發事件，如教室門上的鎖壞了學生進不了教室等。

6、完成校內出現的一些臨時性工作。

7、把安全防範工作放在首位

統一思想、提高認識，堅決貫徹落實學校關於安全防範工作的有關精神，貫徹安全第一，預防為主的方針，把安全教育，安全管理的各項措施落到實處。進一步完善責任追究制度，加大安全檢查力度，對重點部位嚴防死守，時刻綳緊安全防範這根弦，把隱患堅決消滅在萌芽狀態，確保師生工作、學習、生活的安全。同時，要與其它部門密切配合，對師生進行安全防範的宣傳教育，加強各重點部位的檢查和整改工作。

四、把魏書生教育思想貫徹到後勤工作中。

1、目標：

在全校上下深入學習和貫徹落實魏書生教育思想的大背景下，後勤工作也不例外，後勤人員要樹立超前服務意識，形成「人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做」的服務格局。

2、措施：

（1）工作長計劃短安排，統籌兼顧，要有輕重緩急，安排工作要密度合理，提前計劃和商量，提前安排，不要使後勤人員在某一段時間內無事可做。

（2）嚴格上下班時間，不定期查崗和考勤。

（3）明確後勤人員各自的工作范圍和職責，避免推委扯皮現象。

（4）工作安排後要檢查落實，限定完成時間。

計劃方案 篇2

一、策劃背景：

院團委學生會紅十字會20xx年春遊活動。

二、 活動主題：

領略自然風光，加強組織各位幹事間的情感交流

三、 活動目的：

促進本部門幹事間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富幹事們的校園生活，陶冶情操，同時領略優美的景色，院團委學生會紅十字會決定在本周六舉行春遊活動。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同事們的集體意識。

四、活動說明：

活動形式：

戶外郊遊

活動地點：

活動時間：20xx年3月17日

活動對象：紅十字會幹事

舉辦單位：

五、活動流程：

1、 前期工作：

①咨詢燒烤爐多少錢租一個，包括有什麼服務，大概計算每個爐能坐多少人

②對遊玩地做好充分的了解工作，了解此次春遊路線與行程、價格，就相關的各類事項達成共識，統計並記錄人數，避免遺漏

③准備燒烤的東西

④咨詢幷訂好車

⑤准備游戲道具

2、 具體活動流程：

①當天早上7點半到7點50分為集合時間，8點准時上車出發

②預計在10點到達那裡後，然後進行遊玩活動，為保障全體幹事的利益和安全，最好一起結伴遊玩

③xx點全體在某一個地方（具體到達後決定）集合，然後准備燒烤

④游戲環節：

游戲一：分組進行「你講我知」游戲

游戲二：分組進行紙杯接水游戲

游戲三：分組進行運氣球游戲

游戲四：分組進行運兵乓球游戲 （具體游戲規則另附紙張）

六、應急措施

①出行時由幹事自己根據自己的情況准備應急葯品，如清涼油、風油精、暈車丸等等，以處理突發狀況。

②如果活動當天下雨那就活動改期。

七、 物資准備

1、燒烤所需：燒烤架、叉、食物（另附具體明細）、掃子、調味料、錫紙、一次性手套、杯、碗、檯布、紙巾、垃圾袋、小刀、（炭精，打火機，碳預備）

2、游戲道具：氣球，兵乓球，紙杯，紙片

八、後期反饋工作

1、召開總結會議，全體幹事交流春遊感受。

2、負責人聽取幹事們的意見和建議，並對工作進行總結。

計劃方案 篇3

值此六一兒童節到來之際，廣州第一百貨有限公司、《商場視線》雜志、中國美術家協會廣州展覽中心、廣州市少年活動中心聯合舉辦「百盛《迎接亞運、表我心聲》少兒繪畫大賽」，旨在通過此次活動表達少年兒童迎接亞運的一份心聲，並以此來激發全民迎接亞運、戰勝的更大信心和決心!

一、活動持續時間：20xx年5月23日-6月1日

二、活動具體內容：

(一)「迎接亞運、表我心聲」少兒繪畫大賽!

比賽時間：即日起至6月1日

作品主題：迎接亞運

參賽畫種：素描、鋼筆畫、水彩、水粉、油畫、中國畫、電腦美術等

作品尺寸：大度8開~4開?畫展評選：本次大賽共評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，紀念獎20名。獲獎者由主辦方頒發證書及獎品。

作品展示：作品將於5月30日起在百盛大廈展示。為避免人群聚集，本次大賽不舉行專場展覽，評選結果和獲獎作品將主要通過媒體進行公布!

(二)魔術智慧片拼圖比賽!

比賽時間：5月30日至6月1日

比賽限時：每賽次5分鍾?活動對象：分3歲以下、3~4歲、4~6歲年齡段的兒童組

比賽地點：百盛門前廣場

比賽方法：參賽兒童在規定時間內選用魔術智慧片任意拼插組合成圖片或規定的任一圖案，評選出優秀選手可將其組合的智慧片直接獎勵給參賽選手，並頒發有關教育機構的證書!

三)沙畫比賽!

比賽時間：5月30日至6月1日

比賽限時：每賽次8分鍾

比賽地點：百盛八樓兒童天地

活動對象：2~6歲的兒童

比賽方法：參賽兒童在規定時間內繪制沙畫，參賽作品由相關評委組評出前三名，並頒發獎品和獲獎證書!

(四)健康聰明寶寶爬行比賽!

報名地址：xx路44~60號xx樓兒童商場辦公室

活動對象：3~12個月的嬰兒

比賽方法：嬰兒分階段舉行爬行比賽，優勝者可獲得小禮品(現場報名，即時參加)

(五)六一好禮大放送!

活動期間，凡在F8兒童天地及F6文化超市當天購物每滿98元贈送兒童趣味禮品一個，多買多贈!(個別品牌及特價品除外)

(六)特別寶寶、特別的愛!

六一節當天，前61名xxxx~xxxx年6月1日出生的兒童，可持有效證件領取精美玩具一個!

(七)六一特價獻六一!

活動期間，眾多兒童用品全部6.1折特價銷售!

學生用品全場85折銷售?部分學生用品特價銷售，同時參加「好禮大放送」活動!

(八)特別提示：

xx會員每月最後一個周六舉行積分返券活動，千萬要記得喲!

活動期間，百盛電腦商場名牌電腦優惠大展銷!

商場六一促銷活動方案三：我的節日、我做主—繽紛六一，盡在珠百

一、活動目的：通過六一兒童節的促銷活動，激發顧客對兒童服裝、玩具等貨品的需求，提高公司童裝區的銷售，同時營造愉快的節日氣氛，給予家長和兒童豐富的節目。

二、活動時間：20xx年5月30日上午9：30—12：30下午14：30—17：00

三、活動主題：我的節日、我做主—繽紛六一，盡在珠百

四、活動明細：

本次活動分上下午

1、上午部分：親親樂活動9：30—12：30

一活動內容：

A、爬行組(7-14個月)

計劃方案 篇4

一、班級基本情況：

本班共有60名學生，男33人，女27人，是個大班。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律鬆懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作。

二、指導思想：

堅持德育為首位，以日常行為規范為准繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

三、本學期工作要點和措施：

1、要求學生嚴各遵守學校規章制度，端正學習態度，提高學習能力，激發學生學習興趣，培養學生主動學習，不斷提高學習成績。針對班級一部分同學平時對自己放鬆要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優秀生學習，努力提高學習成績。

2、鼓勵同學大膽創新，勇於表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的.各項競賽中多獲獎。

3、進行禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生。看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。

4、民主選拔班幹部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班幹部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。

5、做好弱勢學生的工作。對生活比較困難的如楊晴晴，劉曉蕾等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學習有困難的學生如吳曉龍、丁健等，多關心他們，幫助他們，開展「手拉手，一幫一」活動，使他們不斷樹立信心，使他們的學業成績在原有的基礎上有明顯的提高。

四、班級主要活動安排：

第1、2周 （9.1－9.11）

1、9月1日報名注冊

3、檢查暑假作業

4、做好常規教育，使學生能安下以來學習

5、進行彭庄小學禮儀教育

6、愛心捐款活動

7、校報、班報刊出

8、班幹部選舉和分工

第3、4周（9.12－9.25）

1、推選三名同學為班級禮儀大使

2、期初家訪和家長聯系工作

3、推普周活動

3、老人節，為老年人做好事 第5、6周 （9.26－10.9）

1、參加校跳遠競賽

2、迎接校教學常規檢查

第7、8周 （10.10－10.23）

1、評一評：我是小小推普員

2、班級演講賽

3、班級歌詠會

第9、10周 （10.24－11.6）

1、期中考試、試卷分析

2、「我學習，我快樂 」主題班會

第11、12周 （11.7－11.20）

1、組隊參加校運會

2、家長會

3、校「新道德、新風尚」演講賽

4、班報刊出

第13、14周 （11.21－12.4）

1、朗讀比賽

2、班級大合唱訓練

第15、16周 （12.5－12.18）

1、六年級計算過關

2、校跳繩比賽

第17、18周 （12.19－1.1）

1、迎元旦主題班會

2、校報、班報刊出

第19、20周 （1.2－1.15）

1、復習迎考

2、檢查總結本學期好人好事事例

第21、22周 （1.16－1.29）

1、期未考試，質量分析

2、學生各類評比

3、班主任工作小結

4、布置寒假作業

計劃方案 篇5

教學目標

1．知識目標

（1）讀本課生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．能力目標

理解課文內容，學習助人為樂的品格。

3．情感目標

（1）體會荷葉姐姐助人為樂的品性。

（2）讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生樂於助人的情感。

教學重點

1．理解課文內容，體會荷葉姐姐助人為樂的品性。

教學難點

讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸福快樂的，激發學生樂於助人的情感。

教學媒體

多媒體，小蜻蜓、小魚兒、小青蛙的頭飾，綠色雨傘，歌曲《愛的奉獻》的光碟。

教學過程

第二課時

一、看圖揭題

1．出示荷葉圖

觀察圖片，你看到了什麼？（荷葉）板書

你覺得這荷葉像什麼？（一把傘） 板書：傘 指讀、組詞

2.這時我們可以把這像傘一樣的荷葉叫做「荷葉傘」

今天我們就繼續學習14課《荷葉傘》（板書）

（設計說明：看圖入手，給學生以直觀形象地畫面，很自然地引出課題。）

二、初讀課文，自主學習

1.再看這幅圖片，我們可以用哪些詞語來形容荷葉傘呢？

>用填空的方法 （ ）的荷葉傘 （大大、圓圓、綠綠、美麗）

課文中使用那個詞語來形容荷葉傘的？（翠綠 ）的荷葉傘

>出示第2自然段，誰來讀讀？（真綠阿！像翡翠一樣綠真美啊！）

2.課文又是怎麼稱呼荷葉的？板書：姐姐

① 書空、你怎麼記住這個字？強調橫不出頭。>

② 課文中還學了哪個字也是女字旁？「她」書空、>這個字表示女人的她

③ 我們知道女字旁的字多數表示與女人有關，你還知道哪些？

3.同學們能說出這么多，可見你們平時是善於觀察的，這樣才是會學習的孩子。我們一般會把比自己大的比較親近的女人稱作姐姐。課文中把荷葉傘稱作姐姐，可見是非常親近的，誰能帶著親切的語氣來讀讀。

（這一環節中識字是目標，讀書是手段，讓學生在讀書中識字，在識字中讀通課文。）

三、提出質疑，指導朗讀。

1.荷葉姐姐站在池塘里可真美啊！聽！>下雨啦！這時荷葉姐姐身邊發生了什麼事？大聲讀課文，邊讀邊想，下雨了，誰來到了荷葉姐姐下面？

2.小魚、蜻蜓、青蛙（板書到傘字下面）

它們是怎麼躲到荷葉傘下的？（板書）游、飛、跳

① 想不想學學它們大雨天急急忙忙躲雨的樣子？全班齊讀，同做動作。

② 你們表演的真像，自己再讀讀，把動作表演上。>出示第三段。

③ 指導學生朗讀第三段，強調動詞的作用。（動作的特點）

④ 你們表演的真好，它們真可愛，老師彷彿看見了它們。想一想，他們在荷葉下會說些什麼、做些什麼？先把你想到的和你的同桌說一說。

⑤ 指名表演，全班讀文。把你想到的表演出來。（准備動物頭飾）

（強調「一隻」與「一群」的不同）

3.同學們表演的真棒，我們彷彿看到了可愛的小魚、蜻蜓、青蛙在荷葉下愉快地游戲。我還有個問題。>①下雨天，只有它們來躲雨嗎？（不是）想一想，還會有誰？它們可能是怎樣躲到荷葉傘下的？ 仿照：一條小魚游過來，躲到她的傘下。

②老師有兩幅圖，你先將剛才的句式填完整。

③你還想到了什麼，來說一說。

4.下雨了，可能會有很多小動物來躲雨，但是課文中又沒法一個一個都寫出來，所以用了一個標點符號「……」，這六個小圓點叫做省略號。你在寫作文時，如果遇到這種情況也可以用它。

5.下雨天，小動物們一點也沒有淋濕，它們盡情的游戲、說笑著，多快活阿！可是為它們遮雨的荷葉姐姐卻淋濕了。 >出示第四段，讀文，質疑：這時，你想對荷葉姐姐說什麼？荷葉姐姐為別人淋濕了自己，這是一種什麼精神？（助人為樂）

6.過渡：雨停了，荷葉姐姐又是什麼樣子呢？>出示雨後荷葉圖，出示第五段

指讀，讀的真仔細，那老師要問問你們了，荷葉姐姐被雨淋濕了，為什麼還要笑呢？（關愛別人、快樂自己）

7.自由讀第五段，體會關愛別人後的快樂。

>出示荷葉姐姐的話，揭示主題。帶著幸福快樂的感覺再來讀讀這段話。

8.同學們。通過學習課文，老師覺得荷葉姐姐不僅助人為樂，而且非常美麗，你覺得呢？讓我們在音樂聲中美美的讀一遍課文。

四、課外拓展，深化主題 。

>出示問題

1.你們喜歡荷葉姐姐嗎？為什麼？

句式：我喜歡 因為 。

2.你得到過別人的幫助嗎？你幫助過別人嗎？是不是也像荷葉姐姐一樣感到幸福、快樂呢？

五、課後小結，歌曲結束。

（播放歌曲《愛的奉獻》）同學們，在我們的生活中，有很多像荷葉姐姐一樣樂於助人的人。你也想向荷葉姐姐一樣受人尊敬嗎？只要你「懂得愛」，學會「珍惜愛」，並且以後努力「回報愛」。我們相信，只要人人都奉獻自己的一點愛，世界就會變成美好的人間。讓我們在歌聲中結束本節課。

計劃方案 篇6

《語文課程標准》指出：『現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野。」閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗，全面提高學生素養的重要途徑。為了落實新課標所提出的教學目標，我們不但要上好每一節閱讀課，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動。現根據本年級學生的實際情況，制訂如下課外閱讀活動計劃。

一、活動目標

1、培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書，做到在每一天的生活中，「我讀書並快樂著」。

2、提高品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

3、開拓視野，豐富知識積累，提高整體素質。

4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級和書香校園的建設。

二、活動要求

1、按計劃開展課外閱讀活動，每天課外閱讀（包括做筆記）時間不少於30分鍾，閱讀量不少於20xx字。

2、養成「不動筆墨不讀書」的好習慣，閱讀過程中，應適當對文章中的重點、難點、精彩語句作上記號或批註，並將好句、好段或自己感興趣的內容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進行長期積累，不斷豐富知識儲備。

3、讀寫結合，提高作文能力。每周至少要寫一篇讀後感，或以讀某部作品、某篇文章後所想到的事情為內容，寫一篇習作。

4、背誦優秀詩文，每周不少於一篇（首）。

三、活動實施要點

1、為學生提供充足的課外讀物。

途徑主要有兩條：一是利用好學校圖書館，鼓勵學生到圖書館借閱自己感興趣的圖書；二是辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學生自願捐獻，一部分由學生帶來交換閱讀。

2、加強課外閱讀指導 。

一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法，如指導學生利用圖書目錄，及時找到自己需要的書，訓練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。

3、激發閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。

課外閱讀活動要取得成效，關鍵在於激發學生的閱讀興趣，引導學生持之以恆，堅持閱讀。因此，要根據學生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動。如舉行讀書匯報會、速讀比賽、美文誦讀比賽、講故事比賽、讀書筆記展評、閱讀之星評選等。此外，還可以邀請家長到校參加讀書活動，增加讀書氣氛，激發學生的閱讀熱情。

4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。

教師和家長每周要對學生的閱讀情況進行一次檢查，對閱讀量達到要求，閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵，並讓他們在班上介紹自己的讀書經驗或心得體會。對暫時達不到要求的學生，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閱讀態度，改進讀書方法，落實好課外閱讀計劃。

D. 虎門童裝大賽設計思路怎麼寫

積極、創新、實用、童趣。
1、參賽作品需要貼合大賽「積極、創新、實用、童趣」的宗旨，體現2022或2023國際流行趨勢，設計創新，有商業價值和市場潛力，必須為童裝，設計完整的系列化及服飾配套，每個系列5套。
2、作品必須是彩色效果圖（電子版），一個系列人物連畫在一張效果圖中，（規格：297毫米x420毫米，即A3尺寸），並在左上方標明作品名稱。格式須為JPG（平面圖片），可手繪或電腦製作。

E. 做童裝生意有什麼技巧

做童裝生意的技巧：

1、選擇好方向

你一定要有一個清楚的思路，做童裝最好是專一假如你的店鋪很大，可以做男裝，或者女裝。不要到了市場健忘自己來做什麼的，不要讓別的東西影響你的思路。就是已經決定經營男裝，或者女裝，要做到頭腦要很清晰，不要一到童裝批發市場，看什麼都好，什麼都想做。

2、童裝定位

另外觀察來進貨的人，都進什麼樣的貨，在哪裡賣，假如你發現這個人總來進貨，那就是他賣的好，你就要跟蹤他到他的店裡去靜靜的調查了，對你馬上開店有很大的匡助。童裝定位，是做品牌，仍是做學生童裝，仍是中老年童裝，仍是童裝，針對你所要進貨的童裝進行市場調查。所有批發運動童裝的批發商你都要了解，拿本子記住誰家批發什麼樣的運動童裝，什麼樣的價格，誰家批發的好，誰家進貨的人多，誰的店的生意旺。可以要一張手刺標明，你都要牢記在心，這就是你的財富。

3、童裝進貨

一切預備好了，現在就進貨，假如你是第一次上貨你也要裝做熟客的樣子，可以和經銷商談價格，由於你可以說出別人家童裝的價格，所以老闆看你很懂行，不是新手，新手是回答不出來老闆的題目的，中國有句話叫：良知知比，百戰百勝。這樣在第一次進貨就不會多花大頭錢，還為了拉你這樣的客戶給你優惠。

4、嚴防上當受騙

新手看不出來，是真是假，在這樣的情況下，別人拿貨的人還良多，你還擔心會被騙。在進貨當中要留意有良多的衣托，假裝也是來進貨的，新手是很輕易上當的，看別人搶購，自己怕晚了沒有貨，也去搶購。你可以採取。讓別的批發商幫你進幾件，由於你進的少老闆是不批發給你的，就是批發給你也是很高的價格，你給幫你的人每件衣服加點錢，就可以批發到你想要進貨的衣服了，比你在老闆那裡批發省良多的錢，回去看看，假如好賣，賣的好，就可以根據需要來進貨了，這樣不會上當。條件是批發商不熟悉你的情況下完成。

5、童裝擺放

進完了貨要對童裝的擺放，店的整體效果做到給人感覺很好的店，可以去考察批發商或者專賣店，零售商的店鋪，到那裡學習衣服的擺放，這樣你的店就可以以嶄新的面貌迎接顧客了。

6、價格調整

賣多少，怎麼賣，自己拿主意了。隨時把握市場行情，發現批發商的價格調整，你也要馬上調整你的價格。

7、促銷流動

新開業的店，最好做一下促銷流動，可以根據你的店的大小決定購買禮品。現在仍是有良多的人貪小便宜的人，可以捉住這樣一部門人的心理。匡助你做好促銷。你開業的時候，可以進一些塑料盆，洗臉盆。看起來很大，很有誘惑利。還要進一些氣球要帶字的那種，有良多小朋友喜歡啊，大人會帶孩子來要氣球。記住質量一定要好，開業當天，對提前來到店前排隊的顧客前200名贈予禮品。買東西的人都有禮品，商品開業還要打折，這樣你的店生意就會好，良多人都會知道你的店，給人留下一個好的印象。

資料拓展

如何開店做生意?廣告是務虛，經營管理是務實。進貨渠道，店員管理，業務拓展，客戶溝通 ，收支利潤，運輸後勤，都是日常工作的必修課，哪一環節出了問題，都會直接影響業務進項。

經營管理體現在一個商鋪日常工作的方方面面，它貫穿於商鋪經營的始終，只要我們把握著抓兩頭帶中間的工作原則，即一手抓進貨，一手抓銷售，用管理提升日常工作水平，用日常工作檢驗經營管理質量。特別是在崗位標准，業務流程，制度保障，客戶拓展維護等方面下足功夫，你的店鋪經營管理質量，一定會上升一個新台階。

F. 如何撰寫課題的設計思路，方法和內容

一、 如何撰寫課題綜述

課題綜述是選題涉及到的相關文獻資料進行專題搜集和必要的市場調研綜合分析而寫成的。

通過寫作過程，了解相關信息，擴大知識面，綜合運用所學知識，瀝青設計思路為作品的設計打下基礎。

課題綜述只有800字左右，要求表述准確、觀點明確、文字精煉。要把握「綜」和「述」的特點。「綜」式要求對所查閱的問小資料和市場調研情況進行綜合分析、歸納整理，使材料更精煉明確，更有邏輯層次，「述」及iushiyaoqiu對課題進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，課題綜述是作者對選題歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀、發展前景、目的意義、創新性、實用價值諸方面的高度概括。

在撰寫時，應注意以下幾個問題：

1、搜集的文獻應盡量全、盡量新。掌握全面、最新的文獻資料是寫好綜述的前提。

2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。引用要忠實文獻原文。

3、參考文獻不能省略，一般要求十篇以上，必須是作者直接閱讀過的。

二、 如何撰寫課題的設計思路、設計方法和設計內容

1、設計思路的撰寫

總體上來說就是設計者以一個什麼樣的大體思路來完成自己的課題設計。內容主要包括規劃選題的設計計劃、設計步驟的主要組成部分、計劃選題在什麼地方有一些創新突破點、達到什麼樣的設計效果，最後以一個什麼樣的方式展現設計成果等方面。

2、設計方法的撰寫

設計方法有很多種比如實例分析法、十字坐標法、調查分析法、頭腦風暴法、希望點例舉法、仿生學法、類比法、逆向思維法，縮小擴大法、缺點列舉法，圖表列舉法，但所選擇的課題在進行設計的時候不可能只用到一種設計方法。可以說明在設計的某一階段主要採用什麼設計方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要進行市場調查時，應明確制定調查表，明確如何進行分析包括綜合分析和設計分析。

3、設計內容的撰寫

簡單介紹自己為何進行這項設計（說明現有設計的缺點），重點介紹自己課題設計的主要內容，自己將要在哪些方面進行重點的設計，並希望有所突破等方面。

如何撰寫課題研究方案和填寫課題申報表

1、關於課題申報表

未按要求填寫的，應按要求填寫到位。

封面上的"課題名稱"如果研究方案里作了調整，這里封面上也需作相應調整；"課題負責人"，只填寫1個即可；"完成時間"，課題研究期限一般為一年，或1-2年，"完成時間"應填某年某月底，課題研究的正式開始時間早於申報填表時間；"成果形式"寫一種即可，一般為"報告"，有"調查報告"、"實驗報告"、"研究報告"、"結題報告"等，而"論文"，為報告的高級形式；"單位及職務、職稱"，一般填3個內容，實在沒有職務的，填單位、職稱2個內容；"郵編、地址"應填寫清楚、完整"聯系電話"一般填寫單位（自己辦公室）電話和本人手機電話號碼，便於我們之間的聯系。

第二面"課題組其他面員的有關情況"中的"課題內分工"，應填寫明確，尤其是誰負責課題的總體設計，誰承擔課題結題報告的執筆撰寫任務應予明確；"課題負責人所有單位意見"，單位公章和單位分管領導的簽字，都不能少。如果課題已批准立題，而簽字蓋章都應該補上，否則你的研究得不到單位及領導的支持。

2、關於課題的題目

教育科研課題的選題要求符合需要性、新穎性、可行性等基本原則。題目，是對研究的高度概括，文字要簡明扼要，一目瞭然，特色鮮明，字數一般不超過21個，如果太多時可使用副標題的形式。

對照上述要求，象申報2005年度省、市規劃課題有的方面我們認為不太適宜，如"幼兒園英語"（目前爭議較大，開設條件不夠）、"圖式理論在初三英語閱讀教學中應用的研究"（"圖式理論"不太適宜進行）、"在低段數學中培養學生'互評學習方式'的實踐與研究"（低年級還不太適宜）、"新課程標准下學生英語學習方式轉變的研究"（以提教學方式轉變為宜）、"初中英語教學中的中西文化融入"（一般在高中研究）；

有的內容（題目）我們市裡已有比較多的研究，如果再去研究，我們認為必要性不大，如"古典詩詞的閱讀與欣賞"、"農村中小學英語教學銜接初探"、"多媒體技術在教學課堂教學中應用的實踐與研究"、"構建小學數學情境課堂的實踐與研究"、"新理念下的學生活作文的實踐與研究"等；

有的題目提法欠妥，如"在高中英語教學中提高後進生的研究"和"農村後進生自主學習心理素質優化的研究"中的"後進生"、"外來民工子女融入當地初中的實踐與研究"（不明確）、"用新理念激活初中英語課堂的實踐與研究"（一般用"新課標"）；

有的是老題目，如果要研究，須有新的角度。如"小學科幻畫特色教育的研究"，你的"科幻畫"，准備從那一個新的角度去研究呢？要在題目中表明這個新的角度、"幼兒園折紙教育的實踐與研究"（著眼於哪個新的角度呢？）、"幼我積極生存、安全自護教育的實踐與研究"（"自護"教育方面的研究已比較多，目前強調加強幼兒園門衛保護、教育教學活動中的保護等），可改成"幼兒園安全保護工作研究"，或換成深一點的角度--"幼兒生存教育的實踐與研究"；

有的題目未加一定的限制詞，使題目顯得太大，如《我區社區教育的研究》，若改為《農村社區教育資源統合的探索與研究》，研究角度就鮮明一些了。有的題目加了限制詞，但不夠恰當，影響了研究的價值，如"在童裝之鄉的學校美術教學中引入童裝設計的研究與實踐"，可改為"在美術教學中引進童裝設計的研究與實踐"。一些規范的課題目，最好點明研究方法，如《在小學數學中培養學生思維品質的實驗研究》（方法為教育實驗研究）。有的課題題目沒有點明，所以需要在題目中點出來為好，否則象是經驗總結式的題目。

如果誰的申報課題題目存在上述情況的，應作必要的調整。

3、關於課題研究方案

《教育科學研究課題申報表》，最後一個欄目為設計課題研究方案要求方面的"說明"，即規定研究方案撰寫的內容方面的要求。

"說明"是這樣要求的：

課題申報須附有詳細的研究方案，方案應按規范要求設計，字數為2500-5000（用電腦列印），並包括有以下內容：

（1）課題的現實背景及意義；

（2）國內外關於同類課題的研究綜述；

（3）課題研究的內容及預期目標；

（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或"研究的操作措施及做法"；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。

可有的研究方案沒有按照上面的要求去寫，需要修補。

一如寫"課題的現實背景及"，往往本人、本校、本縣（區），甚至本市的背景情況、實際中碰到的、存在的問題情況沒有反映或沒有足夠的反映。

這里介紹闡述的比較好的例子，如《幼兒自我保護能力培養教育的研究》這一課題對研究的現實背景及意義是這樣陳述的：

"在幼兒班的多年教學中，經常碰到有孩子把積木塞進鼻孔，或手拿剪刀、竹竿在活動室里追逐打鬧；或爬高爬低，亂擠亂撞，造成呼吸障礙、刺傷、摔傷等事故。電視、報紙等各種新聞媒體中也經常報道幼兒被拐、溺水、發生交通事故等嚴重事件，而且許多事例觸目驚心。我們對幼兒班200名家長進行了問卷調查，結果為

分類 孩子出生以來受過傷的 家長對孩子自我保護能力培養沒有進行過的 孩子出現問題時才進行 有目的、有計劃進行 希望幼兒園對孩子進行全面指導、教育的

人數 98 48 115 37 200

百分比 49% 24% 57.5％ 18.5％ 100％

由上說明，幼兒期是突發事件發生的頻繁時期。分析原因，一個重要的因素就是幼兒自身的弱點。在幼兒判斷能力、應變能力及體力等方面遠不及成人，面對突如其來的以外事故時，很難及時作出正確反應，容易導致意外事故的發生。同時幼兒家長對孩子自我保護能力的培養還很不重視。據資料反映，國外對幼兒此方面能力的培養較為重視，孩子的自我保護能力強於國內孩子。另外，家長希望幼兒園對孩子進行較為全面指導人數達100％，這說明家長對幼兒園寄予極高的期望。安全工作是幼兒園工作的重要組成部分。但目前幼兒園綱要對此方面要求不夠強調，同時也沒有這方面的完整教材。因此，我們把幼兒自我保護能力培養教育作為一個重要課題來研究。"

二如寫"國內外關於同類課題的研究綜述"，一些課題申報者往往把從網上瀏覽到的許多東西洋洋灑灑地寫上，但是不是拿來作為對本課題的指導呢？本課題將要在上面引述基礎上研究什麼呢？我們本縣（區）、本市、本省研究到什麼程度了呢？等等，都沒有說，或沒有很好說，如有必要請予補上。本縣（區）、本市、本省的研究情況，可從近年來公布的立項課題和獲獎課題成果目錄中去作大概了解，還要去購買相關的書籍進行閱讀。

三如寫"研究內容和目標"，一些方案在"研究內容和目標"的陳述方面存在的主要問題在於：要麼缺乏可操作性，要麼缺乏"研究"性，有的是比較含混、羅嗦。

這里介紹陳述得比較好的例子，如《幼兒自我保護能力培養教育的研究》這一課題：

（一）研究內容：

1、幼兒自我保護教育內容研究：

一是交通安全；二是生活安全；三是活動安全；四是防火安全；五是防止意外傷害，設計一系列教育活動，進行幼兒自我保護教育。

2、幼兒自我保護能力培養途徑研究：

一是採用集體教育活動進行；二是通過玩角色游戲進行；三是在日常活動中進行；四是利用一些環境進行；五是與家長聯系配合進行。

3、幼兒自我保護能力培養方法研究；

一是案例、故事分析法；二是游戲模擬法；三是對比法；四是反語激將法；五是家庭作業法。"

上面對"研究內容"的敘述，可以看出課題設計者從"內容安排"、"培養途徑"、"培養方法"三個方面闡述課題的研究內容，是將"操作"與"研究"結合在一起，條理清晰，層次感強。

關於"研究的內容"，一般還要對題目中的關鍵詞進行"界定"。如果是搞實驗，還應寫出"自變數"、"因變數"和"控制變數"。而目前許多被立項的課題，需要但沒有作"界定"，也沒有考慮"變"量的問題。

（二）研究目標：

1、形成自我保護教育序列，提供一系列的自我保護教育活動設計。

2、通過教育，使幼兒掌握有關自我保護方面的必要知識和技能，增強自我保護意識，從而形成一定的自我保護能力。

3、對幼兒自我保護能力的形成規律進行揭示和探討。"

上面對"研究目標"的陳述，很有層次感；二是形成一些可操作的方法，教師、幼兒及其家長均仿照採用；二是對幼兒有哪些幫助，使得幼兒掌握知識，增強意識，形成能力；三是理論突破，如規律性的揭示和探討。

四如寫"研究基礎"，往往是課題申報之前沒作任何研究，開始申報就是縣（區）級，甚至市、省級課題，或者對自己研究室的其他課題，包括本校其他研究的課題沒有加以聯系起來，象是孤零零的一個。實際上，仔細想想，"研究基礎"方面還是有內容可以寫，而且是必須給予反映的。如《中國教育券制度的實踐與探索》這本書，寫的是長興縣教育券這一省級規劃研究課題成果鑒定、省教育廳在長興縣召開教育券研討會等情況。可省廳領導黃新茂卻在研討會上提出："如明後年，全國課題立項時浙江教育券立進去，作為全國規劃課題"。什麼意思呢？也就是有了長興的研究基礎、全省研討會的基礎，才考慮全國課題的立項。所以你們在申報省、市科研課題時應將"研究基礎"寫上，或者說，當你們已有一定研究基礎時再報省、市級課題，才更具有條件，才更有資格。

五如"課題研究的步驟及人員分工"，要有階段時間和階段任務，不能腳踩西皮，滑到哪裡算哪裡，至少是三個大階段，一是准備階段，二是實施階段，三是結題階段。其中"實施階段"，又可以具體分出幾個來。課題組人員分工也要具體、明確，不能全由主持人一人來做。有的課題較大，需要明確立子課題，那麼，由誰，承擔什麼樣的子課題，應該明確。

六如"課題研究的條件分析"，包括課題負責人及其課題組成員自身的科研水平、能力，所在單位所能提供的人、財、物力的支持程度。有的課題涉及到自己的許可權，須得單位領導同意和支持。所以單位蓋章、領導簽名這一條爭取到，一定得補上。

二、課題實施

1、應按照開題會議最終確立的研究方案（開題報告）認真實施研究。應保證研究方案的嚴肅性，對開題會議最終確定的課題題目、主要內容、預期目標、研究方法及步驟分工等不隨意變動。

2、要根據課題研究（實驗）方案確定的方法、內容、步驟、要求等，並根據變化了的情況作適當的調整，切實實施好研究工作。大家可以翻閱我們提供的（湖州市教育科學規化課題優秀研究報告（論文（選）），其中的"課題的實施"部分，不難看出這些課題的承擔者們所進行的扎扎實實的研究（實驗）工作。

3、嚴格執行所訂立的課題研究制度，如應按設計的《課題實施記錄本》及時記錄"課題實施的階段性計劃"、"相關理論學習的摘要、心得"、"課題組活動（包括調研、訪問、開課、評課、隨感等）情況"；根據階段小結要求將"課題實施的過程與成績"、"課題研究的問題與不足"、"課題研究改進的措施"等情況及時填寫在《課題研究階段性小結表》中；課題組成員應努力完成階段性研究（實驗）任務，並認真組織（參加）階段性研究的小結交流活動。

4、研究者"資料意識"要強，研究的各個環節都應盡可能地形成資料，包括開題報告、前測資料及分析報告、階段小結、活動材料、交流材料、子課題研究報告（論文）、相關案例、後測資料及分析報告、獲獎資料等、要十分重視資料的整理工作，對收集的資料要採用多種方法予以保存，最好採用資料卡或採用電腦摘要儲存。各類研究資料應建立檔案，分類存檔。

5、各課題承擔者應經常向各縣、區（市屬學校直接向市）教科規劃辦匯報課題研究進展情況，主動接受管理。

談談教學反思的寫法

一、什麼是教學反思

反思教學就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐， 作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學水平。

二、為何要寫教學反思

1、促進思考向縱深發展的意義。

一般的思考，往往因時間、大腦遺忘規律等方面的因素，或者導致思考停留在一般或者還沒思考出具體的結果就產生了擱置現象。而寫，首先需要教師對在教學中的引發了注意的教學現象進行認真地回憶，具體、細致、形象的描述，形成對教學事件、個案的進一步細致地、比較全面的認識，為深入思考奠定了基礎。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。我們經常遇到這樣的現象；同時，對寫下來的教學現象、個案進行思考，因為寫得翔實，思考也會趨於全面。

2、促進教師教育理論學習的深入。

如果一般的思考，往往是教師的思考不能夠與理論的學習結合起來，從而導致思考的膚淺。而寫，往往使人產生一種寫的深刻一點的需求，在這種需求的驅動下，往往要參閱一些資料、翻看一些書籍，促使教師進一步學習，是自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提升，從而提高自己的理論水平。

3、促成教師的經驗積累和提升。

一般的思考，會隨著時間的推移而將往事淡忘。而寫，能夠幫助教師把自己教學實踐中的經驗、問題和思考積累下來，使自己對自己教學現象中的典型事例和思考深深地記憶下來。因為寫的積累作用，教師便真正成為了一個有豐富教學經驗和理性思考的教師。同時，寫下來的東西更方便與人交流，會促進教師更好的發展。

三、教學反思的內容

1、寫成功之處

將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

2、寫不足之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。

3、寫教學機智

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。

4、寫學生創新

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有"創新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富材料養分。

5、寫"再教設計"

一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

四、寫好教學反思的方法

1、從懷疑處反思。

從懷疑處尋求問題，至少產生兩個角度以上的思考。如：教學方法的使用是否科學。從"是"與"否"兩個角度，還可以延生出怎麼"更科學"，怎麼才能避免"不科學"等舉一反三的思考。

2、從轉換立場處反思。

一個教學細節，從教師、學生、家長的角度來看也會不同，細究之，從學生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機地尋求轉換立場，多角度來"包圍"反思主題，才能增強反思的深度與客觀性。

3、從轉換知識系統、學科領域處反思。

綜合實踐、跨學科教學實踐是課程標準的新理念。因此，反思有時也應從轉換知識系統、學科領域來尋求不同的答案。

4、轉換時空處反思。

環境、時間的變化影響了人們的認知。每個教學細節都有其發生、發展的時空特性，一堂課、一個教育教學過程的成功與失敗都有諸多偶然因素，不要因為成功或失敗就放過或忽略潛藏其中的問題。

5、從假設性問題處反思。

注重思維的設計性是培養創新思維的要點。假設是邏輯思考的重要方式。一種假設就代表一種新思維、新概念，甚至能產生與已有的問題相悖的結果。反思中提出一個假設，就可能是在發現問題後尋找到的解決問題的一把鑰匙。

6、從聯系對比處反思。

對比體現差異，聯系體現銜接，通過橫向、縱向的聯系、對比，我們就可以從中發現許多新的問題。

7、從事物本質處反思。

哲學是所有科學的基礎，心理學、教育學是教育科學的基礎。要學會做更深層次的反思，就必須掌握哲學原理，學習心理學、教育學知識，才能使"反思"更全面、更科學、更客觀，才能提高"反思"的含金量。

五、寫教學反思的注意點

1、注意反思的"落腳點"。

教師們多數處於實踐研究層面，因此要重視發揮自已的優長，找准"反思"的落腳點。首先要做好個人教學能力與教學風格的自我反思，如課堂教學設計是否過於單一，教學組織是否有序，激勵獎懲是否得法，課堂氛圍是否和諧。通過一番自我"反思"，明確自已"反思"的中短期目標、方向；其次"反思"要有結合實際教育資源意識，如社區環境、學校環境、辦學條件、學生實際等，有了實際的教育資源意識，"反思"才能實事求是，才能因地制宜。

2、注意反思的"系統化"。

一堂課、一個教學細節都是反思的因子，但"反思"並不是僅僅只是為了一堂課或一個教學細節，而是為了更好地改造我們整個的教學理念，教學思維，說到底是提高教育教學的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統化意識。所有的學科都由若乾的子系統組成，都有其內在的規律特徵與傳統經驗積累，只有進行"系統"的反思、實踐，才能提高整體教學能力，才能提升自己的教育思想境界。

3、注意反思的"實踐性"。

新課標是一種理念，實踐是在理念的指引下進行的，理念又是在實踐的論證下發展的。"反思"的目的就是為了改造教學實踐，在實踐中體現價值。

4、注意反思的"發展性"。

經驗的積累與知識能力的更新，對於新時期的老師來說，都是非常重要的。因此，反思不僅僅只是對教學實踐的反思，還應該有對"反思"的"再反思"，反思後的再學習，學習後的再反思。

課題研究方案的設計與撰寫

一、什麼是課題研究方案的設計

課題研究方案的設計是研究人員為了完成研究任務而進行的總體謀劃。

二、課題研究方案設計的意義

（一） 保證課題研究具有明確的方向和目標。

（二） 保證課題研究步驟有序化。

（三） 有利於課題論證、評價與管理。

三、課題研究方案的主要內容及其要求。

（一）課題名稱。

要求：簡明、貼切、清晰。

如：學生電子成長記錄的研究和應用

（二）課題界定。

要求回答"什麼是"的問題，說明課題名稱及其關鍵詞的涵義。方案設計的許多內容將由此發出去。

科學的課題界定有利於使研究內容和活動切題，防止研究目標和方向的轉移或使研究范圍任意擴大或縮小。

例： 「電子成長記錄」 課題

利用網路技術（數字化教學平台）開展過程性評價和多元評價，反映學生多個方面的努力，進步和成就。發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學的功能，同時在評價方法與技術等方面進行探索和嘗試。

「學生成長記錄」子課題選題：

1、生成長記錄的項目（認知、情感、技能等）以及對應的評價和記錄方法；

2、學習方式、活動方式、評價方式的設計對實現「電子成長記錄」的影響；

3、網路教學活動設計與評價模型的構建；

4、學科知識單元或活動單元的形成性評價如何設計；

5、如何開展學生的自評和互評；

6、如何發揮學生、教師、家長三方參與評價的積極性；

7、如何通過「電子成長記錄」實施過程性評價和多元評價；

8、如何通過「電子成長記錄」實現定性評價與定量評價相結合；

9、「電子成長記錄」對學生成長的影響（理論與實驗數據）；

（學生、教師、家長的個案研究；實驗班形式的研究；不同素養方面的研究）

（三）研究背景與意義。

要求回答"為什麼要進行該課題研究"的問題。可說明：

1．研究原因。

具體說明：

（1）時代背景。用以說明研究者選用的新的社會參照標准。

（2）針對問題。說明根據新的社會參照標準的要求，本課題試圖解決的教育中的主要問題。

總課題所列問題要包容子課題旨在解決的問題，防止各說各的互相矛盾。子課題要根據總課題所列的某些問題作具體說明。

旨在解決的問題要與研究目標、指導理論、研究內容及操作變數等相呼應，前後照應，防止相互分離。

（3）學生發展的需要。

（4）學校發展的需要。

新課程改革的需要，學生發展的需要，教師的發展，學校發展的需要。

新課程改革根據社會發展對學校、教師、學生都提出了新的要求，現在的關鍵是如何使這些新要求變為現實。如果這些要求不能實現，不僅新課程改革的目標不能實現，而且還會影響我國整體教育質量、綜合國力及其在21世紀的競爭力。極大地影響學生的發展，影響我國人才的質量。因此，

新要求必須轉化為教師、學生的行為和素質，變為學校的管理。

以教育評價改革為切入點，在教學方式、學習方式開展教育科研，促進教師的專業成長與學生的全面發展，提高學校辦學質量。

建立學習、交流和溝通的信息化學習共同體，促進學校管理水平和教師教育教學能力的共同發展；

2．本課題研究的先進性。說明本課題的研究切合國內外相關課題研究的現狀和發展趨勢，與其既有聯系又有區別。

教育評價改革已落後於新課程改革實踐。評價已成為新課程改革急於突破的瓶頸。

評價的多元化、實時化、網路化、過程化、質性化、

3．本課題研究的實踐意義和理論價值。

建立與新課程改革相適應的評價標准、內容、方法。

發揮廣大教師、學生、家長參與新課程改革的積極性。

促進學生全面發展。

促進教師專業成長。

（四） 課題研究的對象。

可說明：

1．根據研究的目的和任務確定對象的代表性

2．根據統計學要求推算研究對象的數量

3．通過前測對實驗對象和對照對象進行等化處理或採取隨機抽樣的方法確定研究對象和對照對象。

對象可以是： 自然班、學科組、活動組、學生個體、教師、家長等