『壹』 女心理師裡面的家輝是俊俊嗎
不是。俊俊是賀頓的弟弟。他小時候意外溺水身亡。葉家輝是賀頓和湯莉莉的鄰居。他接近賀頓的另一個目的和另一個身份。心理病例患者的兒子是葉家輝，一名女心理學家。
起初，葉家輝在《女心理學家》中表現出一種非常黑暗和神秘的感覺，彷彿他告訴預告片，葉家輝覺得自己7歲時就去世了，並產生了恐懼。
剛出場的葉家輝，就自帶懸疑和神秘：隱瞞自己的學歷、故意在賀頓身邊暈倒、成為賀頓的鄰居、偷偷撬門進賀頓家搜東西。
導演柯文利善於用鏡頭語言描述情節，所以劇中有很多葉家輝獨自站在窗前偷偷看著賀頓的鏡頭，讓人不寒而慄。葉家輝本人是一名精神疾病醫生，但他一直興奮和麻木，所以他有這個神秘而難以猜測的角色。
『貳』 家長的過度保護，會成為娃成長路上的「絆腳石」嗎
我曾見過這樣一位媽媽，經常看到她拉著孩子的手從小區廣場經過，卻從來沒有見過孩子和別的小朋友一起玩。偶然一次知道了孩子小男孩叫俊俊，今年5歲了，還沒有去幼兒園。
作為家長的我們，不要總是對孩子說：「你要小心點…」而是要告訴孩子：這樣做很危險，你應該怎樣去做。家長也可以布置一些小任務，設置一些小場景，讓孩子獨立去完成，當孩子完成的時候一定不要忘記及時的表揚與鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅，同時提高自我評價從而提升孩子的自信心。
『叄』 俊俊的家在汽配城,他想去和平路的外婆家,應該怎樣乘車比較方便
俊俊的家在汽配城,他想去和平路的外婆家,應該乘六路車從汽配城去和平路比較方便。
『肆』 幼兒說謊的對象與范圍
瑞士心理學家讓?皮亞傑說，撒謊的傾向是一種自然傾向，它是如此自發、如此普遍，我們可以將其當作兒童自我中心思維的基本組成部分。德國兒童心理學家斯特恩研究認為，兒童直到七八歲，都不能完全陳述事實，他們並非要欺騙誰，他們甚至不知道自己在做什麼，只是根據自己的需要而誇大或扭曲現實。
案例重現
一天早晨，俊俊來到幼兒園後坐在活動區的凳子上嗚嗚地哭泣著，蔣老師邊安慰，輕聲問道：「俊俊，發生什麼事了？」俊俊邊哭邊告訴老師：「我爸爸罵我。」老師聽後非常氣憤：「我會讓你爸爸向你道歉的。」說著就安慰起孩子來，過了好一陣，俊俊的情緒才慢慢緩和過來。
到了幼兒園放學的時間，老師向俊俊的爸爸問及此事，他反倒非常吃驚，說他們夫妻倆從來都沒有對孩子，甚至是任何人說過粗魯的話。後來，俊俊爸爸想了想，說：「只是今天早晨出門時，因為時間不夠了，就沒來得及滿足孩子想買零食的心願。」
分析原因
很多家長會疑惑，為什麼俊俊不正面說出原因，反而說爸爸罵了他呢？一方面，由於孩子的經驗和記憶有限，很容易錯誤地解釋某個事件。孩子到了5歲以後，當他們有了一定的情感理解力，孩子的表現就不再是簡單地「就事論事」地哭了，而是把事放在心裡。可以說，孩子的「說謊」只是一種描述方式，是其焦慮和情感得不到滿足時的一種情緒表達。
另一方面，孩子的思維具有自我中心的特性，為了達到自己的目的會不顧事實真相，而編一個小謊言恰恰能讓他達到目的，於是，說謊就成了一種有效的工具。孩子只是利用現有的條件，服務於自己的目的。
小編支招
1、站在孩子的角度看問題
如果孩子的敘述和事實不吻合，不要急於認為他是在「撒謊」，而是站在孩子的角度想一想，這樣做是不是有他的理由？比如，如果孩子在小朋友面前「吹牛」自己可以展翅高飛，是不是希望自己是超人？是不是希望老師會表揚他？
2、試圖給孩子一點時間和空間
發現孩子為了逃避責任而「編瞎話」，不要急於揭穿他，不要「刑訊逼供」，而是嘗試給孩子一點時間和空間，引導他把注意力集中在事件本身，而不是你的情緒反應上。
3、家長要以身作則
培養孩子誠實品質，家長不僅要對孩子坦誠相待、言而有信、遵守諾言，也要在孩子面前對所有人都能這么做。
4、營造溫馨的家庭環境
家長應該讓孩子知道，即便「闖了禍」，只要說出真相，並不會給他帶來傷害。事實上，當孩子確認說實話沒有壞處時，他會更樂意做一個誠實的人。
5、教導比懲罰更有效
孩子承認事實時，無論他承認的「錯誤」有多麼嚴重，家長也不要懲罰他。因為鼓勵孩子養成誠實的品質，遠比懲罰他打碎了貴重的花瓶更為重要。
『伍』 一個語言發育遲緩的寶寶，想要恢復到同齡人的水平，需要多久
我們星語語言矯正的公眾平台收到一條留言：我家萍萍現在3歲半了，語言很少，會說的字詞不超過10個。會模仿每句話的最後一個字，主動語言幾乎沒有。能模仿發音，但基本都不準。去檢查過，確定是語言發育遲緩，這樣的話寶寶語言恢復需要多少時間。首先幸運的是，萍萍才3歲半，正是語言康復最佳時期，大腦可塑性強，可介入的干預方法有很多。我們給出了矯正計劃：經過3個月的訓練，俊俊的語言能力得到很明顯的提升，在未來的日子裡，俊俊將進入第二階段。我們相信，只要持續保持專業的語言訓練，按照語言病理學規律進行干預，俊俊在半年內，基本上可以達到正常同齡人的語言水平，可以重新回到幼兒園了。
『陸』 小敏家裡的俊俊是誰演的
小敏家的俊俊是周翊然扮演的。
周翊然，11月22日出生於重慶，中國內地男歌手、演員、跨次元偶像團體「易安音樂社」前成員。2017年2月12日，易安音樂社官微公開同名漫畫《易安音樂社》中方翔銳二次元人物圖；2017年2月14日，易安音樂社同名漫畫開始連載更新；2017年3月30日，公開亮相正式宣布成為易安音樂社一期生。2018年12月7日，發行個人首支單曲《單戀》。
人物角色
在《小敏家》里，周翊然飾演的金家駿是劉小敏的兒子，父母離異後，母親獨自撫養他成人。他深知母親養育自己的不易，平時乖巧懂事，功課完全不用擔心，是個沉默寡言的高冷學霸。
金家駿是個深受原生家庭傷害的孩子，但自卑的同時，卻也貼心懂事，知道媽媽一個人生活不容易，出去買衣服，只挑便宜的，對自己的那個不成器的爸爸，他也是盡心盡力的照顧，甚至在深夜代練賺錢為父親還債。
「金家駿」讓人心疼，周翊然也因角色再一次受到關注，和周迅演母子，他這個新人毫不怯場，受到了不少好評。
『柒』 幼兒園中班家長觀察記錄怎麼寫
幼兒園中班觀察記錄範文【1】
觀察實錄：閱覽的時間到了，請幼兒們排隊進入了閱覽室，每人選擇好喜歡的書之後就找了個位置坐下來閱讀。星怡也不例外，找了一本《大衛，不可以》的繪本，翻了幾下，就去換了一本，又是隨意的翻了幾下，又要准備去換了。我走過去阻止：「星怡，你應該再仔細的看看，不要急著還書。」星怡撅著小嘴對我說：「我都看完啦，要看下一本了。」說完又去換了一本，連續的還了五六次以後終於不換了，而是和小朋友用書搭起了房子。
分析：
孩子年齡小，生活經歷少，對畫面上的內容不能完全理解，連續的畫面更不會考慮前因後果，所以就翻一翻，看一看熱鬧就完了。星怡之所以會這樣，可能只是為看書而看書：有時我們要求小朋友在某個時間看書，而孩子自己沒有這個願望，為了完成老師的要求，看書時就草草地翻幾下，然後告訴老師「我看完了」，這自然就達不到看書的目的。
建議：
可以發揮「同伴老師」的作用。可以讓星怡選好書，然後坐下來和我一起閱讀，這樣就不會因為看不懂而沒有耐心，也不會為了看書而看書。同時也可以藉助同伴的閱讀經驗，理解畫面的內容，享受閱讀的快樂。
幼兒園中班觀察記錄範文【2】
觀察實錄：角色游戲開始了，大家紛紛選擇了自己喜歡的角色開始扮演，俊俊小朋友選擇了到「銀行」扮演工作人員。大家都過來取錢，俊俊小朋友會一個一個的問：你需要取多少錢?但是游戲進行到一半的時候，有的小朋友就過來告訴我：俊俊來搶錢了。我走過去一看，俊俊和亮亮手裡拿著幾張銀行的錢，在爭搶，誰也不肯鬆手，俊俊一邊搶一邊在嘟嘟囔囔的說著什麼。我問俊俊：為什麼要搶別人的錢呢?俊俊說因為銀行里沒錢了。
分析：
幼兒到了上中班的年齡，開始能夠把行為規則化，從而獲得是非觀念，但其行為常常表明，他們的自控能力是有限的。其中典型的表現之一就是搶東西的現象很嚴重，不過與其他年齡段的幼兒不同的是：幼兒會邊搶邊說理由，由於幼兒抽象思維能力的發展和言語水平的提高，這種「理論與實際相結合」的表現開始增加。
措施：
幼兒已具有了一定的語言表達能力和判斷力。調動孩子自身的力量去解決問題，不僅有助於問題的解決，而且也是對他們進行了一種綜合能力的培養。可以設置「小記者」、「評論員」，組織一些熱點話題的討論活動，請小記者講講發生了什麼事情、自己的想法，最後集眾家之長，總結出一個令人信服的結果。所以在講評時，我請小朋友一起來幫俊俊想一想辦法：當銀行的錢被領完的時候應該怎麼辦呢?大家有的說可以讓銀行的工作人員來做一些錢，也有的說可以叫店裡的人來存錢。大家想了這么多的辦法，俊俊也表示方法都比較滿意。
『捌』 小敏家俊俊拿到錢了嗎
小敏家俊俊沒有拿到錢。
金家駿還是太稚嫩了，他以為自己辛辛苦苦陪練就能夠得償所願，幫助父親暫緩債務。其實，這就是一個圈套，當對方開始耍賴的時候，就應該立好字據，這樣的話，即使跑到天涯海角也能夠有個說法。結果，金家駿苦等的結果就是，再也找不到當初口口聲聲誇他的三哥了。
金家俊熬夜打游戲，金波毫無愧疚之心
金波這個角色是讓人咬牙切齒的恨意。自從他來到北京之後，假惺惺地來看兒子金家俊了，王素敏臨走之前，還特地留了5000元給金波，但是沒有讓金波和他一起回老家，就等於留下了一個大的隱患在劉小敏的身邊。
金家俊為了給自己的父親還債，白天上課，晚上打游戲，金波就算看到了，也只是睜一隻眼閉一隻眼，這樣的父親，面對還有兩個月就要高考的孩子來說，無疑是一個十分自私自利的父親。
作為一個父親，不指望幫助孩子一些，還要拖孩子的後腿，干擾他學習的計劃，這樣的父親，少之又少，這或許也就是金家俊為何既讓人疼惜，又讓人可憐的地方。