❶ 剪紙貼畫對小朋友的意義
剪紙貼畫對小朋友的意義。剪紙貼畫對小朋友來說，他可以提高小孩子的手的靈活性。還有提高小孩子的一種思維。
❷ 幼兒園小班美術教案粘貼畫
小班下學期的孩子已經初步掌握了撕貼的技能。我結合課程安排，進行了美術活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。下面是我分享的幼兒園小班美術教案粘貼畫的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班美術教案粘貼畫範文一
《可愛的小獅子》
設計意圖：小班下學期的孩子已經初步掌握了撕貼的技能。我結合課程安排，進行了美術活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性。
教學目標：
1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個方向均勻的塗色。
2、學習撕紙的技巧，發展幼兒的手指精細動作。
3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化，並樂意參加美術活動。
活動准備：
1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。
3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。
活動過程：
1、故事導入
森林裡住著一隻可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那麼不自信，因為哥哥們都說：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現在還小!”於是小獅子每天跟爸爸學狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊准備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往後退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?
2、出示範畫，講解製作過程。
師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?
幼：好
師：先給獅子寶寶塗上漂亮的顏色，然後我們再撕長長的紙作鬃毛。
師：(引導幼兒說出教師准備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示範用一隻小手捏住紙另一隻小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。
全部撕好後打開膠棒粘貼。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
師：先塗色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞並評價，結束活動。
教師將幼兒製作好的作品貼在美術角里，引導幼兒相互欣賞並評價。
活動總結：
1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什麼名字。是什麼顏色的等等……
2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。
活動反思
在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想像力，發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想像成任何的東西，進行構圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。
幼兒園小班美術教案粘貼畫範文二
毛毛蟲
【活動設計】
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
【活動目標】
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
【活動准備】
教具：範例一幅(毛毛蟲)。
學具：畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
【活動過程】
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問：
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園小班美術教案粘貼畫範文三
種子粘貼畫
【活動目標】
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據種子不同的外形特徵表現一定的物體形象。
2、發現自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
【活動准備】
1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
【活動過程】
1、出示“種子盒”，導入活動，激發幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據聲音來猜測盒子里裝的是什麼。猜完之後，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什麼?
幼兒自由回答。
教師小結：小朋友剛才說了種子可以發芽，可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫，我們一起請它們出來好不好?
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
(1)出示種子示範畫，引導幼兒欣賞觀察。
師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
(2)教師邊示範邊講解。
師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎麼做出來的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
師：首先，用棉簽沾上膠水塗在圖畫里，不能塗的太多哦!然後選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上後用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進行點評。
❸ 幼兒學撕紙貼畫的好處有哪些
幼兒學撕紙貼畫的好處：
1、可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性。
2、在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想像力，發展幼兒的動手能力。
3、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。
(3)旗袍粘貼畫可以鍛煉幼兒什麼能力擴展閱讀：
1、撕紙貼畫是集繪畫、設計、製作為一體的藝術活動。製作過程既要動腦，又要動手，有很強的綜合性。手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，拼貼後會有一種龜裂的藝術肌理效果。
2、撕紙貼畫可以讓幼兒感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同，提髙兒童在繪畫中的整體協調和動手能力，培養兒童認真細致的作畫態度。
3、撕紙貼畫要注意畫面構圖飽滿，主體造型應突出，造型不必過分追求寫實，可大膽地進行誇張和變形，便於撕貼。在拼貼時，盡量注意在大塊的顏色統一中求變化，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些。
❹ 托班手工黏貼鍛煉幼兒的什麼
托班手工黏貼鍛煉幼兒的動手能力，培養主動性和靈活性，促進幼兒的動腦，激發他們的創造性，培養幼兒審美、欣賞美以及鑒賞美的品質。
幼兒園里的美術粘貼活動是一種創造性的藝術活動，它是手工活動與繪畫相結合，徒手或使用簡單工具將可塑材料或自然材料等，通過剪、貼、折、印、撕、染、捏、塑、編等不同手法以二度或三度空間塑造出各種可視、可感的藝術形象，是綜合性極強的製作活動。
幼兒通過手工粘貼製作，能鍛煉孩子的動手能力，培養兒童的主動性和靈活性，提高他們的美學意識，促進幼兒的動腦，激發他們的創造性，培養幼兒審美、欣賞美以及鑒賞美的品質，同時還培養了孩子大膽的性格以及與同伴合作的能力。
托班的好處：
1、教會孩子適應環境
不要以為，適應環境只是對大人而言，其實小孩子也是一樣的。初上早教，對於孩子來說，絕對是一個全新的環境，雖然說孩子很小，早教也應帶領新入園的孩子「參觀」園所，熟悉環境，做好鋪墊，產生好感，減少孩子的抗拒心理。
2、孩子尊敬老師
不要以為「尊師」是上了學的孩子才要學的內容，其實，要在剛上早教的時候就要先讓孩子有這個意識。讓孩子在早教里只要遇到老師都會習慣性問候「老師好」，老師反過來誇孩子懂事懂禮貌，在老師這樣的評價下，孩子自然更加喜歡托班。
❺ 幼兒畫裙子可以鍛煉什麼能力
可以提高孩子的記憶力 曾有心理學家認為,孩子的繪畫內容並不是虛無的,而是對現實世界的一種記憶恢復,只是表達的方式不同而已。
2.
可以增強孩子的觀察能力 當孩子把一幅畫畫出來的時候,雖然看起來不太像,但其實孩子已經把自己觀察到的東西填充到了畫里。 所以孩子畫畫的過程,其實就是在捕捉細節,提高的觀察能力的過程。
3.
可以鍛煉孩子的想像力 每個孩子都有無窮無盡的想像力,為什麼到後來卻比較刻板? 那是因為越來越長大,家長給孩子灌輸了太多的:「應該怎麼怎麼樣,」孩子自然就失去了想像的空間。
4.
可以讓孩子宣洩自己的情緒 孩子有很強的表現欲,特別是在畫畫的時候,他能夠把自己的喜怒哀樂表現其中。 可以說每一幅畫都是孩子內心的真實想法。 比如有的孩子心情好的時候顏色會明亮,心情不好的時候顏色會暗淡。
❻ 幼兒美術比賽能粘貼畫嘛
可以。
因為粘貼畫也是畫的一種，它不僅鍛煉孩子的動手動腦能力，促進孩子的語言表達能力、識別能力的發展，同時兒童在製作粘貼畫時還能發揮他們空間想像的能力，培養他們勇於創造的精神。
❼ 如何指導幼兒利用廢舊物品製作粘貼畫
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求「指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製成玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動」。廢舊物品在我們周圍生活環境中隨處可見，不但污染環境，而且有損美觀。只要我們帶領幼兒有意識地尋找和搜集一些廢舊材料來進行創造和加工，製成各種剪貼畫，不但可以培養幼兒「初步的環保意識和行為」，還可以對幼兒選擇美、創造美、表現美起到積極的促進作用，培養他們的富有個性和創造性的表達能力，提高活動水平。 一、認識製作粘貼畫的工具幼兒製作粘貼畫時，首先要認識製作工具，並知道它們的用途和使用方法。我們可以通過實物一一向幼兒介紹：有鉛筆、剪刀、小鑷子、白乳膠等。鉛筆是用來構圖的；剪刀用來裁剪製作的材料；鑷子用來夾塗了膠的材料，並為它們安排好在畫面中的位置；白乳膠直接用來粘貼已經剪好的材料。 二、了解粘貼畫的製作步驟製作粘貼畫的方法步驟多種多樣，有的比較復雜，需要畫、剪、貼等工序；有的比較簡單，將材料直接進行粘貼。這完全是因人而定，因畫而貼。我們只需要讓幼兒了解並掌握粘貼畫製作的一般步驟就可以了。 1、大膽地設計畫面粘貼畫的畫面內容應根據不同年齡幼兒的能力和要求而定。在指導一些年齡偏小的幼兒時，可以引導他們設計一些內容比較簡單的畫面。如：一、兩只小動物配上一、兩棵花草，或者一、兩棵大樹配上幾只小鳥。對於那些年齡相對偏大的幼兒，我們可以將要求適當地提高，引導他們設計一些內容豐富、藝術表現力強的畫面。如：一幢小房子、一片樹林加上若干個小動物來組成一幅畫，或者完整地說明一件事、描述一個故事等等。幼兒可以自己畫出草圖，也可以從書本、報刊中選取圖樣，或加以改畫，還可以適當誇張變形，使構圖新穎別致，畫面形象生動，線條簡練流暢，適宜廢舊物品的粘貼。 2、合理地選擇材料在選擇製作材料時，我們要讓幼兒明白，隨手可得的廢舊物品，如：各種廢舊畫紙、舊草席、舊地毯、碎布料、各種動植物的外殼經過清潔後都可以變廢為寶，成為粘貼畫中不可缺少的裝飾物，它們的用途沒有統一的規定，可以根據你的需要、你的愛好做出選擇，不但有利環保，而且使畫面更加豐富多彩。此外，幼兒還應知道粘貼材料中有底板料材和貼畫材料兩大類。廢舊掛歷紙、畫報紙、廢牆紙、乾枯的花草、舊草席、地毯、藤墊、粗麻布等都可用來作底板材料；各種碎布、人造革、掛歷紙、包裝紙、果殼、動物殼、鉛筆屑、刨花片等都可以拿來貼畫。如：鉛筆屑可以做裙子；刨花片有漂亮的紋理，可以做衣服、頭發、山石；核桃殼可以做烏龜，葵花籽可以做蜻蜓，花生殼可以做小雞、小鴨，開心果殼可以做小花、瓢蟲、小鳥、小魚；蛋殼可以做山石；蟹殼和龍蝦殼可以做花朵等。當然，不論是底板材料，還是貼畫材料，我們在使用時也不必分得太清楚，如：掛歷紙、彩色圖片既可以當底板，也可以通過描、剪進行貼畫；綠地毯可以作底板，也可以用來粘貼成一塊塊的草地等。在製作一幅完整的畫面時，我們可以利用同一種材料，也可以採用多種材料進行粘貼，只要是設計畫面的需要，我們都可以指導幼兒進行合理選擇、充分利用。如：在製作一幅《山裡人家》時，我們可以選用有褶皺感的布料拼成山、石，用毛線彎成樹木，用小塊泡沫切割成小屋，用綠地毯剪成草地……這樣既增加了畫面的立體感，而且增強了畫面的質感，更讓人意味深長。 3、仔細地進行剪貼當幼兒選好製作材料後，我們要指導他們將已設計好的圖樣描畫到已選好的材料如舊掛歷紙、包裝紙、刨花片上，然後沿描線分別剪下，塗上白乳膠，用鑷子夾起來按設計的結構圖逐一粘貼到底板上，組成一幅完整的畫面。有些材料上面不易描畫，如布料、人造革，我們可以讓幼兒先將圖樣各部分分別剪下，在正面塗上膠，粘貼到材料的反面，然後沿著圖樣邊緣將材料剪下，再在材料反面塗上膠，用鑷子夾到底板上粘貼好。象蛋殼、果殼、乾枯的花草等材料，則可以直接在上面塗上白乳膠，粘貼到底板上。此外，我們還要告訴幼兒，在製作過程中要注意保持畫面的整潔，不要將膠水弄得到處都是，以免影響畫面的美感。三、體驗粘貼畫的創造快樂在幼兒根據自己的能力和興趣進行選擇、製作的過程中，我們除了對幼兒的表現方式和技能技巧給予指導外，還可以用提問、暗示、創設情景等方法進行啟發和引導他們用不同的方法進行裝飾和粘貼，讓他們在創作富有創造性的作品過程中體驗到自由表達和創造的快樂。在製作一幅《小雞》的剪貼畫時，我先鼓勵幼兒說出她的設計方案。這名幼兒想到奶奶家有一群剛生下來的小雞仔特別好玩，便決定將當時的情景表現出來。我問她：「小雞是什麼樣子的呀？」孩子馬上回答：「小雞有圓圓的頭和圓圓的身體、尖尖的嘴巴，有兩條腿和尖尖的爪子。」我又問：「你知道小雞是從哪裡生出來的嗎？雞窩里有些什麼呀？」她說：「小雞是從蛋殼里鑽出來的，雞窩里有很多草。」我讓她構出圖案。她畫了一個雞窩、幾個蛋殼和幾只可愛的小雞。在挑選貼畫材料時，她選了一塊黃色的絨布和一塊紅色的布，說：「小雞的身子是黃色的，這黃布上有絨毛，象小雞身上的毛。紅布可以做小雞的尖嘴巴和爪子。」接著，她猶豫了一下，問：「可不可以將蛋殼粘在上面？」我點了點頭。她馬上拿了幾個蛋殼和一些蘆草放在檯面上。在挑選底板材料時，我問她：「你想把雞窩安在什麼地方呢？」她想了想，說：「小雞喜歡吃蟲子，草地上有蟲子，如果我把雞窩安在草地上，小雞就可以從蛋殼里鑽出來在草地上找蟲子吃。」在經過反復衡量、比較之後，她選了一塊有絨毛的綠地毯作草地。在製作時，這名幼兒很仔細地剪出了幾只小雞的身體、尖嘴和爪子，她將蘆草粘貼到地毯上，把蛋殼粘在蘆草中間，將小雞貼到蛋殼周圍。我對她說：「如果還有一隻小雞啄破了蛋殼，還沒有完全出來，那怎麼表現呀？」她想了想，將一隻小雞插到一個蛋殼的破洞中間，真象一隻躍躍欲出的小雞仔。等到整幅作品完成時，她高興地笑了，而且顯得特別地興奮。在製作粘貼畫時，我們除了讓一名幼兒單獨進行外，還可以讓幾名幼兒相互協作，共同完成。在製作一幅《美麗的小路》時，由於畫面面積較大，內容較多，我讓幾名幼兒同時參與。通過反復的討論和協商，他們用碎蛋殼、瓜子殼、花生殼拼出了小路；用各色布料、枯草、羽毛、蝦殼製作了花草；還用掛歷紙和布料剪出了小屋和小動物。整幅畫製作得很生動、很形象，幾名幼兒也從中感受到了創作的樂趣。幼兒在製作粘貼畫這一活動中，通過對生活中廢舊物品的發現、利用、創造，既鍛煉和培養了孩子的動手動腦能力、審美能力和環保意識，還在表現過程中逐漸養成了耐心、細致的品質和個性，使他們在多姿多彩的世界裡展開想像的翅膀，用自己的小手創造出了更多的快樂。
❽ 拓印畫對幼兒的好處
一、開展拓印添畫活動，可以幫助幼兒們愛上「美」
可以這樣說，適度、適時地開展拓印添畫活動，應該成為幼兒美術教學的常態，也應該成為幼兒教師的共識。在拓印的過程中，諸如印章拓印、手指拓印等，教師要注意引導孩子們掌握拓印的工具使用方法，要清晰的呈現出一定的圖像、圖形。
1.通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發現色彩的魅力，培養幼兒審美鑒賞能力，為培養審美素質打下基礎。在教學過程中，向幼兒展示優秀兒童畫作品，讓幼兒直觀感知色彩的搭配、效果和材料、技法之間的關系，使之自然滲透，即欣賞是為了擴大幼兒視野、指導創作。在強調技能技巧學習的基礎上，注意發展幼兒個性品質，避免幼兒都是單一的表現手法，單一的動作，單一的形象，使幼兒得到色彩藝術的熏陶，提高幼兒鑒賞美的能力
2.根據幼兒年齡特點，提供豐富的物質材料鼓勵幼兒用不同的形式去表現色彩美，增強美的表現力。注意幼兒對色彩的感知特點，針對幼兒不同的年齡特點選擇不同的教材，採用不同的方法指導幼兒學習。培養幼兒濃厚的興趣，循序漸進，了解顏色的變化過程。學會欣賞作品，繼而創造自己的作品，表達他們對美的感受。
注意掌握各年齡段幼兒的色彩感知特徵，有的放矢。小班幼兒對色彩的感受力很強，能認識紅、黃、藍等基本顏色，但不能區別色度，不能把顏色和顏色的名稱進行一一對應;所以對於小班幼兒，要求他們在認識三原色的基礎上，大膽地選擇多種顏色作畫。中班幼兒能認識紫、橙、黑、白等更多的顏色，逐漸能區別顏色的明度和純度，但不注重顏色的協調。大班幼兒顏色辨別能力強，具備了比較豐富的運用色彩表現的能力，對混合色產生興趣，作畫時還能運用各種顏料調出需要的顏色。根據以上特點，採取措施培養幼兒的色彩審美素質。塗色時，教師應引導幼兒用某種顏色統一畫面，形成主色調。同時，教師要指導幼兒認識更多的顏色，能夠說出名稱，區別深淺色度。如讓幼兒觀察樹葉的深淺之分，新長出的葉子是果黃色的，成熟的葉子是鮮草綠的，老葉子是深綠色的。在此基礎上，還要逐步引導幼兒運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，幼兒用協調、對比的搭配方法塗色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。
❾ 幼兒學拓印畫鍛煉孩子什麼
幼兒學畫畫是一個很好的手工工藝鍛煉，可以鍛煉寶寶的手協調能力。
❿ 粘貼畫對幼兒的發展好處
粘貼畫是平面製作的一個類型，是豐富兒童審美體驗，開發藝術潛質的一種美術活動。選擇生活中各種物質材料，利用其質感、肌理、色彩上的美感，通過組合、拼貼、構成，進行構思設計，創作成平面製作作品。粘貼畫可以表現的內容和范圍很廣泛，不論是具象形式還是抽象形式，只要認真觀察和思考，去發現材料不同的形態和不同美感，通過各種製作方法和手段，使材料煥發出新的生命，去創作新的畫面。
粘貼畫的優點和好處：
1、取材廣泛，便於學習：粘貼畫所用材料很廣泛，生活中隨處可見，，只要稍一收集就可獲得豐富的材料，十分經濟方便。
2、表現形式獨特：粘貼畫與繪畫不同，不用筆，不用畫，憑借直覺或撕，或剪，隨心所欲作出形象，誇張變形、生動有趣。
3、鍛煉孩子的動手動腦能力，促進孩子的語言表達能力，識別能力，同時還可以養成合作的意識。
4、兒童在製作粘貼畫活動的自我創作發展了他們空間想像的能力，從小培養了他們勇於創造的精神。未來的科學家就是這樣培養的。
5、孩子們,在游戲中跟老師,跟同伴的互動,以及講解自己作品時帶來的娛樂性和審美性,更能讓他適應環境,更有利於身心健康,從而更加茁壯的成長!