1. 人為什麼會有記憶
1962年，美國密執安大學的科學家用渦蟲做了一個實驗：每次在開燈的同時電擊渦蟲，重復多次後，這些渦蟲產生逃避光線的反應。後來科學家將它碾成漿汁狀，喂給未經訓練的渦蟲吃，結果這些渦吃後也產生對光逃避的反應。為此科學家們推測，未經訓練的渦蟲獲得了某種記憶的化學物質，從中說明記憶在本質上與化學物質有關。
美國得克薩斯州貝勒大學的科學家做了一個實驗：他們把大鼠放在一個有明室和暗室的籠子里，一向喜歡黑暗的大鼠喜歡躲在暗室中，多次電擊後這些大鼠便開始害怕黑暗，相繼跑到明室里去。科學家將這些大鼠腦子中的化學物質提取出來，注射到正常的小白鼠腦子中，結果這些小白鼠也害怕起黑暗來，這個實驗證明記憶與腦子中的化學物質有關。
那麼，究竟是什麼化學物質與記憶有關呢？
世界著名神經化學家喬治·昂加爾經過對受過記憶訓練和未受記憶訓練的鼠腦細胞化學物質的比較，發現受過訓練的大白鼠細胞中蛋白質多肽含量升高了，核糖核酸的化學物質就是蛋白質多肽分子。多肽是由一系列氨基酸按序列組合而成的復雜生物大分子，記憶就是腦細胞中分子迅速形成的結果。每一種排列次序和組合，代表一種記憶。學習會使腦中合成更多的蛋白質多肽，從而產生記憶，這就像增加電子元件就可以產生新的電子產品一樣。
米斯林用大白鼠重新做實驗發現，只有1/3的大白鼠有明顯反應，其餘的結果並非如此，因此米斯林等對昂加爾的說法產生懷疑，並提出了自己的觀點。
美國內分泌專家沃德曼認為記憶與化學物質乙醯膽鹼有關。乙醯膽鹼是一種傳遞信息的神經物質，這種物質在腦中數量增多，則信息就傳遞得快，記憶形成得快。1975年他發現，在人體需要的時候，血液中的膽鹼物質被輸送到腦中，與腦中醋酸鹽的乙基結合，產生乙醯膽鹼，這種物質對記憶起著決定性的作用。華盛頓醫院的醫生為此做了臨床試驗，證明服用膽鹼類葯物的老人記憶有明顯好轉，可見乙醯膽鹼與記憶有關。但乙醯膽鹼就是記憶物質嗎？它與記憶有什麼關系呢？這還有待於人們進一步深入研究。
雖然，科學家們對記憶與化學物質的關系有多種看法，但可肯定記憶與化學物質一定有關。那麼究竟有什麼樣的關系？還需他們繼續努力探索。
2. 人為什麼會有記憶，記憶怎麼儲存
記憶是大腦系統思維活動的過程，一般可分為識記、保持和重現三個階段。識記，就是通過感覺器官將外界信息留在腦子里；保持，是將識記下來的信息，短期或長期地留在腦子里，使其暫時不遺忘或者許久不遺忘；重現，包括兩種情況，凡是識記過的事物，當其重新出現在自己面前時，有一種似曾相識的熟悉之感，甚至能明確地把它辨認出來，稱作再認；凡是識記過的事物不在自己面前，仍能將它表現出來，稱作再現。因此，重現就是指在人們需要時，能把已識記過的材料從大腦里重新分辨並提取出來的過程。 從資訊理論的角度看，識記是大腦皮層內信息的輸入與獲得；保持是大腦皮層內信息的編碼和儲存；而重現是信息的提取和運用。記憶的這三個環節是相互聯 系和相互制約的。根據記憶的內容，大致可分為下列四種： 1、形象記憶，這是以感知過的事物和形象為內容的記億，如進入商場和參觀展覽會留下的記憶。 2、邏輯記憶，這是以概念、公式和規律等的邏輯思維過程為內容的記憶，如學習某種理論以及對定理、公式的記憶。 3、情緒記憶，這是以體驗過的某種情緒或情感為內容的記憶，如對頭一天進人大學校園和第一次領取工資的愉快心情的記憶。 4、運動記憶，這是以做過的運動或動作為內容的記憶，如學習游泳和初學騎自行車時，對一個接一個動作的記憶。在日常生活中，上述四種記憶是相互聯系，交叉進行的。 根據記億的時間長短不同，一般分為短時記憶和長時記憶。短時記憶如我們從電話簿上查到一個號碼，撥打過後，隨即忘了。聽課時邊聽邊做筆記，也是依靠短時記憶。長時記憶指經過很長時間仍能記住，或能保持終生不忘。人的長時記憶大多要經過對短時記憶的不斷加工，心理學家對長時記憶的編碼、儲存和提取進行了不懈的探索。本書列舉的種種提高記提高記憶的方法，許多地方是針對於此的。 思格斯曾說：「我們的意識和思維不論它看起來是多麼超感覺的，總是物質的、肉體的器官即人腦的產物。」心理現象是神經系統的屬性，大腦是「靈魂和意識的所在地」，各國科學家研究記憶的生理和生化方面，認知心理學家對記憶進行了大量研究，實際上這是對大腦奧秘的挖掘。在某些方面他們達到了共識，如認為記憶存在於覆蓋在人腦表面的大腦皮質之中，記憶的獲得與整個大腦的突觸的抑制和促進有關。他們認為大腦一旦受到刺激，則在每一神經細胞(神經元)上生長出更多的突起，這些突起將使人腦內部的突觸連接。神經聯系的總量增加，形成記憶。不斷的刺激，細胞問聯絡密切，枝叉型的突觸不斷增多，信息才易通過。經多次反復，促進突觸愈加發達。反之，如形成的突觸長期不用，會變弱、縮小，突觸數也減少，使信息不能順利通過。所以為了增強記憶，就要經常用腦，就像經常要進行體育鍛煉一樣，進行頭腦鍛煉。 我們知道人的大腦結構功能單元就是神經細胞，每個神經細胞相當於一個記憶元件，它有興奮和抑制兩種狀態，就像一個雙穩態繼電器。神經細胞記憶的信息用二進制數的單位「比特」來計量，它的總數為1×1010—1．4×1010個，就是100億到140億個之間。如果人的一生用60年計算，神經細胞每秒鍾接受的信息量是14比特(最高可達25比特)，那麼一個人畢生的總記憶儲量大約是2．8×1010比特。這種儲量究竟有多大?打個比方來說，美國國會圖書館是世界上最大的圖書館之一，藏書近2000萬冊，我們大腦的信息儲量可以容下三四個美國國會圖書館。看來一個人活到老、學到老，也只佔用了自己大腦記憶儲量的一丁點兒，事實上當今社會的每一個人的大腦都具有巨大的潛力尚待進一步開發，而少數已經完成開發的大腦超前者有著令世人驚嘆稱羨的記憶力。 歷史上不少經過認真地看、聽、默誦、觀察以及種種刻苦的磨煉，造就了非凡的記憶力。據傳我國東漢時，有一位名叫賈逵的人，他五歲時還不會開口說話，他的姐姐聽到隔壁私塾里傳來琅琅讀書聲，常抱著他到籬笆旁傾聽。到了賈逵10歲時，他姐姐發現他在暗誦五經的內容，感到十分吃驚，原來私塾里學生反反復復地念書，使賈逵耳熟能詳。姐姐幫助他將庭院里桑樹皮剝下來，裁成薄片，使他能邊誦邊寫，經過幾年的努力，賈適已能夠通曉五經和其他史書了。 報載美國紐約一所中學的生物教師霍華德·貝格在1990年以一分鍾閱讀並理解25000字的速度，被載人《吉尼斯世界紀錄大全》。他接受了一家雜志的采訪和測試，采訪者給了他一本剛剛印刷完畢的《黛安娜傳》，這是本厚達320頁的書，僅僅花了五分鍾便讀完了這本書。然後他接受提問，結果令人昨舌：10個問題中他競准確無誤地答對9題，而唯一沒有回答出的是一個次要的問題——黛安娜就讀過的一所中學的校名，采訪者又拿出另一本近500頁的新小說《卧房》，他用12分鍾讀完並答對了10個問題。據《體育生活》報道，俄羅斯棋手卡斯帕格夫具有超群的記憶力，他記下了1800多人的通信地址和450多人的電話號碼，熟記了12000個棋譜。《太原日報》載文說英國倫敦舉行了第四屆世
3. 為什麼羽絨服面料是記憶面料，好洗嗎洗了會有水印嗎
記憶面料是服裝面料中比較高檔次的一類，面料有記憶功能，不起皺； 但是也有缺點，易擦傷。建議洗之前先查看一下衣服內側洗滌標簽。若不能水洗，建議拿去專業乾洗店進行清洗；若可以水洗，在隱蔽處測試，不褪色，可嘗試用以下方法洗滌：
一、如羽絨服整體不臟，僅有局部污漬，不建議整件水洗，可採用局部擦洗：
1）保持衣服乾燥，取洗衣液塗抹在污漬處，靜置5min（若為重油污垢，可用白毛巾或軟毛刷輕輕來回刷洗污漬處）；
2）污漬去除後，用干凈毛巾蘸取清水，反復擦拭殘留的洗衣液；如在擦拭過程中不慎令溶液從針孔進入面料裡面，應再在清水中局部漂洗，以徹底去除洗衣液殘留；
3）用干凈干毛巾擦拭水印。
二、羽絨服整體較臟時，可採用整體手洗/滾筒洗衣機洗滌：
1） 如有局部污漬，保持衣服乾燥，取洗衣液塗抹在污漬處，靜置5min後進行常規手洗或機洗；（若遇重污時可用毛巾/軟刷輕輕擦拭/刷洗；若無明顯污漬，可直接洗滌）；
2） 若衣服無塗層，機洗時，將羽絨服翻轉使面料朝里、里料朝外，然後放入洗衣機，加入洗衣液，調到羽絨服洗滌程序，開動洗衣機，完成整個洗滌程序；
3） 檢查衣服面料是否有水印痕跡，必要時再用洗衣機漂洗1~2次。
4. 為什麼會有記憶記憶儲存在哪裡
關於深層記憶的儲存方式和儲存地，實際上到現在還處於設想階段，我只取諸多理論中的重合部分，說一下現在普遍 接受的理論即可。
一般認為，大腦的基本組成單位叫神經元（由細胞核和突觸組成），突觸受到刺激後會生長，能和其他神經元產生新的鏈接，從而形成一個新的神經迴路，用以記憶信息。一般要經過多次重復（三次以上）刺激後，才能形成新的神經鏈；對突觸和新生神經鏈必須再進行反復刺激，而且要快，因為新生的突觸和神經鏈是暫時而脆弱的，隨時都有被分解並用於其他突觸生長材料的可能。經過反復加強，包含著記憶的神經元突觸和神經鏈就持久性地改變了，並且會在前額皮層留下一道特殊的痕跡，被永久保存下來，其後隨著年齡的增長，還會逐漸向後移動到額頂端。
一般認為，深層記憶的暫時場所是大 腦的海馬區（負責情緒調節）。
一般認為，深層記憶不會記憶全部信息，而是對一個情景中不完整的、零碎的片段進行壓縮、打包、儲存，所以我們會感覺似曾相識（看到一張臉，總覺得分外親切）或進行聯想（看到飄落的樹葉，就想到曾經和某位友人漫步香山的情景）。
一般認為，深層記憶不一定進入意識，比如看到一張臉，總覺得分外親切，但是意識不一定知道這張臉是誰的。比如，這張臉可能是我們幾個月大的時候的某個鄰居，他在我們有記憶之前就搬走了，但是他的臉卻永遠地留在了我們的深層記憶里。
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5. 人為什麼會有記憶
1962年，美國密執安大學的科學家用渦蟲做了一個實驗：每次在開燈的同時電擊渦蟲，重復多次後，這些渦蟲產生逃避光線的反應。後來科學家將它碾成漿汁狀，喂給未經訓練的渦蟲吃，結果這些渦蟲吃後也產生對光逃避的反應。
為此科學家們推測，未經訓練的渦蟲獲得了某種記憶的化學物質，從中說明記憶在本質上與化學物質有關。
美國得克薩斯州貝勒大學的科學家做了一個實驗：他們把大鼠放在一個有明室和暗室的籠子里，一向喜歡黑暗的大鼠喜歡躲在暗室中，多次電擊後這些大鼠便開始害怕黑暗，相繼跑到明室里去。
科學家將這些大鼠腦子中的化學物質提取出來，注射到正常的小白鼠腦子中，結果這些小白鼠也害怕起黑暗來，這個實驗證明記憶與腦子中的化學物質有關。
世界著名神經化學家喬治·昂加爾經過對受過記憶訓練和未受記憶訓練的鼠腦細胞化學物質的比較，發現受過訓練的大白鼠細胞中蛋白質多肽含量升高了，核糖核酸的化學物質就是蛋白質多肽分子。
多肽是由一系列氨基酸按序列組合而成的復雜生物大分子，記憶就是腦細胞中分子迅速形成的結果。
每一種排列次序和組合代表一種記憶。學習會使腦中合成更多的蛋白質多肽，從而產生記憶，這就像增加電子元件就可以產生新的電子產品一樣。米斯林用大白鼠重新做實驗發現，只有1/3的大白鼠有明顯反應，其餘的結果並非如此，因此米斯林等對昂加爾的說法產生懷疑，並提出了自己的觀點。
美國內分泌專家沃德曼認為記憶與化學物質乙醯膽鹼有關。乙醯膽鹼是一種傳遞信息的神經物質，這種物質在腦中數量增多，則信息就傳遞得快，記憶形成的就快。
1975年沃德曼發現，在人體需要時候，血液中的膽鹼物質被輸送到腦中，與腦中醋酸鹽的乙基結合產生乙醯膽鹼這種物質對記憶起著決定性的作用。
華盛頓醫院的醫生為此做了臨床試驗，證明服用膽鹼類葯物的老人記憶有明顯好轉，可見乙醯膽鹼與記憶有關。但是，乙醯膽鹼就是記憶物質嗎？它與記憶有什麼關系呢？這還有待於人們進一步深入研究。雖然，科學家們對記憶與化學物質的關系有多種看法，但可肯定記憶與化學物質一定有關。那麼究竟有什麼樣的關系？還需他們繼續努力探索。
6. 人類為什麼要有記憶呢
記憶概述
一、什麼是記憶
記憶是過去經驗在人腦中的反映。
記憶是一個復雜的心理過程，從「記」到「憶」包括識記、保持、再認或回憶三個基本環節。
從信息加工觀點來看，記憶就是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程。
二、記憶表象
感知過的事物不在面前，頭腦中再現出來的形象，叫記憶表象。
表象具有直觀性。表象是感知留下的形象，所以具有直觀性的特徵。表象具有概括性，它反映著同一事物或同一類事物在不同條件下所經常表現出來的一般特點，而不是某一次感知的個別特點。
表現的直觀性和概括性是密切聯系在一起的。從表象的直觀性來看，表象和知覺相似；從表象的概括性來看，表象又和思維相似。但是，表象既不是知覺，也不是思維，而是介乎知覺和思維之間的中間環節。
三、記憶的分類
（一）按記憶的內容分類
1.形象記憶：以感知過的事物形象為內容的記憶
2.邏輯記憶：以概念、公式和規律等的邏輯思維過程為內容的記憶
3.情緒記憶：以體驗過的某種情緒或情感為內容的記憶
4.運動記憶：以做過的運動或動作為內容的記憶
在實際生活中，上述四種記憶是相互聯系著的，只是為了研究的需要，才作這樣的分類。
（二）按記憶活動特點分類
根據記憶活動的特點，可以將記憶分為三個儲存系統，每個系統又是對信息進行加工的一個階段。
1.感覺記憶：又叫瞬時記憶，在感覺記憶中材料保持的時間很短，約為0.25～2秒
2.短時記憶：是記憶信息保持的時間在一分鍾以內的記憶
3.長時記憶：是指記憶信息的保持從一分鍾以上直到許多年甚至保持終身的記憶
長時記憶是一個真正的信息庫，記憶容量極大，保持的時間長。
四、記憶的生理機制
記憶是中樞神經系統的功能，是不同神經部位參加的聯合活動，但不同部位所起的作用是不同的。研究表明：信息貯存多數發生在大腦皮層，但皮層下結構也具有貯存信息的功能。大腦皮層的額葉與記憶關系密切。海馬與短時記憶有關。
7. 人為什麼會有記憶
1962年，美國密執安大學的科學家用渦蟲做了一個實驗：每次在開燈的同時電擊渦蟲，重復多次後，這些渦蟲產生逃避光線的反應。後來科學家將它碾成漿汁狀，喂給未經訓練的渦蟲吃，結果這些渦吃後也產生對光逃避的反應。為此科學家們推測，未經訓練的渦蟲獲得了某種記憶的化學物質，從中說明記憶在本質上與化學物質有關。
美國得克薩斯州貝勒大學的科學家做了一個實驗：他們把大鼠放在一個有明室和暗室的籠子里，一向喜歡黑暗的大鼠喜歡躲在暗室中，多次電擊後這些大鼠便開始害怕黑暗，相繼跑到明室里去。科學家將這些大鼠腦子中的化學物質提取出來，注射到正常的小白鼠腦子中，結果這些小白鼠也害怕起黑暗來，這個實驗證明記憶與腦子中的化學物質有關。
那麼，究竟是什麼化學物質與記憶有關呢？
世界著名神經化學家喬治•昂加爾經過對受過記憶訓練和未受記憶訓練的鼠腦細胞化學物質的比較，發現受過訓練的大白鼠細胞中蛋白質多肽含量升高了，核糖核酸的化學物質就是蛋白質多肽分子。多肽是由一系列氨基酸按序列組合而成的復雜生物大分子，記憶就是腦細胞中分子迅速形成的結果。每一種排列次序和組合，代表一種記憶。學習會使腦中合成更多的蛋白質多肽，從而產生記憶，這就像增加電子元件就可以產生新的電子產品一樣。
米斯林用大白鼠重新做實驗發現，只有1/3的大白鼠有明顯反應，其餘的結果並非如此，因此米斯林等對昂加爾的說法產生懷疑，並提出了自己的觀點。
美國內分泌專家沃德曼認為記憶與化學物質乙醯膽鹼有關。乙醯膽鹼是一種傳遞信息的神經物質，這種物質在腦中數量增多，則信息就傳遞得快，記憶形成得快。1975年他發現，在人體需要的時候，血液中的膽鹼物質被輸送到腦中，與腦中醋酸鹽的乙基結合，產生乙醯膽鹼，這種物質對記憶起著決定性的作用。華盛頓醫院的醫生為此做了臨床試驗，證明服用膽鹼類葯物的老人記憶有明顯好轉，可見乙醯膽鹼與記憶有關。但乙醯膽鹼就是記憶物質嗎？它與記憶有什麼關系呢？這還有待於人們進一步深入研究。
雖然，科學家們對記憶與化學物質的關系有多種看法，但可肯定記憶與化學物質一定有關。那麼究竟有什麼樣的關系？還需他們繼續努力探索。