㈠ bjd娃娃怎麼保養~
1、保證娃娃所處空間的乾燥和清潔，如果平時是存放在衣櫃里請在衣櫃里放置防潮劑或者竹炭包
2、盡量不要讓娃娃的身體碰觸到水分，如果因為拍攝需要而不得不碰觸到水的話一定要將娃娃徹底風干以後才可以收起來。避免因為潮濕而造成娃娃體內的S鉤生銹
3、娃娃的所有貼身衣物【如內褲、背心等】請盡量選擇淺色的，如肉色、粉色、白色等。請勿選擇黑色、深藍等深色，避免以衣物掉色而染到娃娃身上。
4、每次將娃娃收入包內或者睡箱內時，都要為娃娃帶上面具，防止妝容在摩擦中受損，或者睫毛被壓倒。
5、盡量避免用手觸碰娃娃的臉部，以此保證妝容的鮮艷和持久性.
6、為娃娃拍照時不要打開閃光燈
7、出外景時盡量選擇陰天無風的天氣，避免強光直接照射娃娃。
8、定期使用BB油為娃娃的身體進行護理方法如下：
手帶清潔的無色白手套，然後將稍量強生BB油倒在手套上，兩手用力揉搓，讓手套上保持一點油油的感覺即可，BB油不可以倒的太多。然後用捎帶油感的手套擦拭娃娃的全身，以此達到潤色的效果。
9、外出包內最好放置1-2個小竹炭包用於防潮殺菌。
10、頭部和脖子的接觸點、關節部位安裝墊片防止關節部位的磨損。帶假發前記得為娃娃帶上硅膠頭套
11、差不多一年左右為娃娃換一次妝面，避免發生吃妝現象，但換妝也不可太過頻繁，每次卸妝和上妝，對娃體也是一種傷害
12、如果長時間的睡箱子，請盡量讓娃娃保持全裸狀態【無假發、無衣物】包被也必須使用淺色。
13、發現娃娃身上有污漬，不要用手用力摩擦，可以使用擦擦克林輕輕擦拭去污。
14、出外景時如果需要有站立類的姿勢，請盡量使用支架，避免娃娃倒下摔傷。如無支架一定要在旁邊安排朋友做保鏢~如果保鏢也沒有……盡量不要讓娃娃站著擺造型了……或者乃時刻保持和它在一米距離以內，以便及時撲救~
15、如果家中有小孩或者小貓小狗，請每次都要將娃娃收到乃確定安全的地方，避免杯具。要放置在穩妥的地方，避免從高空掉下摔傷等問題的發生。
16、為孩子的身體噴消光的時候請選擇晴天通風塵少的地方，將消光充分搖勻，搖十分鍾左右……然後口帶口罩，噴口距離娃體15-30公分，成Z字型噴射。【建議這些步驟還是盡量交給專業人士來做比較好】
17、不要直接給娃娃使用人用的化妝品。娃娘們最好都不要留指甲~避免在給兒紙換妝過程中劃傷娃娃
18、最後一條，用心愛他。把他當做乃滴親生兒紙去愛。如果你用心去愛了，就會知道如何保養他了，因為你會從心底里想要珍惜他。
㈡ 小學生手套娃娃的日記
您好，您這屬於青春期的萌動，您應正確理解性知識，有利於身心的健康 建議您可進行適量的體育鍛煉，培養業余愛好等
㈢ 怎麼保養bjd
1、保證BJD娃所處空間的乾燥和清潔，如果平時是存放在衣櫃里請在衣櫃里放置防潮劑或者竹炭包
2、盡量不要讓娃娃的身體碰觸到水分，如果因為拍攝需要而碰觸到水的話一定要將娃娃徹底風干以後才可以收起來。避免因為潮濕而造成娃娃體內的S勾生銹
3、娃娃的所有貼身衣物【如內褲、背心等】請盡量選擇淺色的，如肉色、粉色、白色等。請勿選擇黑色、深藍等深色，避免以衣物掉色而染到娃娃身上。
4、每次將娃娃收入包內或者睡箱內時，都要為娃娃帶上面具，防止妝容在摩擦中受損，或者睫毛被壓倒。
5、盡量避免用手觸碰娃娃的臉部，以此保證妝容的鮮艷和持久性。
6、為娃娃拍照時不要打開閃光燈
7、出外景時盡量選擇陰天無風的天氣，避免強光的直接照射
8、定期使用BB油為娃娃的身體進行護理方法如下：
手帶清潔的無色白手套，然後將稍量強生BB油倒在手套上，兩手用力揉搓，讓手套上保持一點油油的感覺即可，BB油不可以倒的太多。然後用捎帶油感的手套擦拭娃娃的全身，以此達到潤色的效果。
9、外出包內最好放置1-2個小竹炭包用於防潮殺菌。
10、頭部和脖子的接觸點、關節部位安裝墊片防止關節部位的磨損。帶假發前為孩子帶上硅膠頭套
11、差不多一年左右為娃娃換一次妝面，避免發生吃妝現象，但換妝也不可太過頻繁，每次卸妝和上妝，對娃體也是一種傷害
12、如果長時間的睡箱子，請盡量讓娃保持素體狀態【無假發、無衣物】包被也必須使用淺色。
13、發現娃娃身上有污漬，不要用手用力摩擦，可以使用擦擦克林輕輕擦拭去污。
14、出外景時如果需要有站立類的姿勢，請盡量使用支架，避免娃娃倒下摔傷。如無支架一定要在旁邊安排朋友做保鏢~如果保鏢也沒有……盡量不要讓娃娃站著擺造型了……或者乃時刻保持和它在一米距離以內，以便及時撲救~
15、如果家中有小孩或者小貓小狗，請每次都要將娃娃收到乃確定安全的地方，避免杯具。要放置在穩妥的地方，避免從高空掉下摔傷等問題的發生。
16、最後一條，用心愛他。就像愛自己的兒子一樣~如果你用心去愛了，就會知道如何保養他了，因為你會從心底里想要珍惜他。
㈣ 迪士尼玩偶怎麼看路
迪士尼玩偶是通過頭套眼睛看路的。迪士尼人偶演員也是通過頭套眼睛看外面，在頭套的眼睛那裡是類似於墨鏡鏡片的東西，強光環境下或者角度合適是可以從頭套眼睛那裡看到裡面的演員眼睛的。
人偶特點：
卡通人偶採用硬質材料成型，身體是用布、棉花、人造海綿等製作。根據設計圖紙，放大到人可以穿的比例。人偶的全長無固定大小，可以根據使用者的身高設定而不同。
隨著身高設定的提高，各種各樣的身高都有其優點，但另一方面，比例會變大一圈，全長變高會導致有壓迫感等缺點也會出現。
拉開人偶後面的拉鏈，把腳穿進褲子裡面去，然後把衣服提起來，把手套進衣服的手臂里，然後拉上後面的拉鏈，穿上卡通人偶的鞋子，戴上手套，再戴上頭套。也有連體的人偶，可以直接把身體套進人偶裡面。
㈤ 用五指手套怎樣做娃娃
發揮自己的想像力，小朋友、小矮人、雪精靈，以及十二生肖等，都可以用單調平凡的棉紗手套製作而成。
㈥ 一般bjd娃娃的壽命是多久 ，如果老化了的話 大家都是怎麼處理的
看不同家的樹脂質量，還有保養了。老v可能好點，十幾年的娃看著還挺美好的，一般7~9年應該還是有的吧。黃化的話可以適當打磨處理一下。
(6)手套娃娃怎麼玩擴展閱讀：
有關BJD娃娃的保養
1、保證BJD娃所處空間的乾燥和清潔，如果平時是存放在衣櫃里請在衣櫃里放置防潮劑或者竹炭包。
2、盡量不要讓娃娃的身體碰觸到水分，如果因為拍攝需要而碰觸到水的話一定要將娃娃徹底風干以後才可以收起來。避免因為潮濕而造成娃娃體內的S勾生銹。
3、娃娃的所有貼身衣物【如內褲、背心等】請盡量選擇淺色的，如肉色、粉色、白色等。請勿選擇黑色、深藍等深色，避免以衣物掉色而染到娃娃身上。
4、每次將娃娃收入包內或者睡箱內時，都要為娃娃帶上面具，防止妝容在摩擦中受損，或者睫毛被壓倒。
5、盡量避免用手觸碰娃娃的臉部，以此保證妝容的鮮艷和持久性。
6、為娃娃拍照時不要打開閃光燈。
7、出外景時盡量選擇陰天無風的天氣，避免強光的直接照射。
8、定期使用BB油為娃娃的身體進行護理方法如下：
手帶清潔的無色白手套，然後將稍量強生BB油倒在手套上，兩手用力揉搓，讓手套上保持一點油油的感覺即可，BB油不可以倒的太多。然後用捎帶油感的手套擦拭娃娃的全身，以此達到潤色的效果。
9、外出包內最好放置1-2個小竹炭包用於防潮殺菌。
10、頭部和脖子的接觸點、關節部位安裝墊片防止關節部位的磨損。帶假發前為孩子帶上硅膠頭套。
㈦ 什麼叫吃妝BJD娃娃怎麼保養
吃妝就是樹脂染色。BJD娃娃因為材料是樹脂，一般顏色容易沾染上去。吃妝就是娃娃的妝的顏色滲透進樹脂中的一種現象。一旦出現吃妝現象，那麼卸妝就再也卸不幹凈了。
BJD娃娃的保養要點：
1、最好不要碰觸娃娃的臉，以免脫妝和花妝，禁止其他東西接觸摩擦，也不能水洗；
2、如果臉上臟了就買擦擦克林輕輕擦拭，使用擦擦克林時要小心，擦擦克林不僅可以用來擦灰塵還可以擦娃妝，所以使用時動作要輕，避免把妝給擦掉；
3、娃最好不要長期裸著，如果沒時間養要放在盒子里，避免日曬，高溫和灰塵，這可以延長娃的壽命；
4、除了避免光照，日曬以外，還要用消光漆來全身消光，給娃噴上一層保護漆；
5、顏色深和容易掉色的衣服也不要長期穿在娃的身上，因為娃的材料容易染上顏色，容易弄臟。
(7)手套娃娃怎麼玩擴展閱讀
BJD全稱ball joint doll （球關節娃娃）是指關節處是由球形部分鏈接起來的娃娃。正因為有如此特殊的構造才使得BJD能更生動地展現更豐富的動作和姿態。
當代的BJD很多都比較高大，就使得在娃娃身上的塑造空間更加廣闊。BJD娃娃不僅可以更換服裝，還能修改化妝，調換手腳，頭發，甚至眼球。因此BJD對玩家的魅力是無窮的，她給予玩家一個毫無拘束的展現自己個性的空間。
BJD保養基本常識 ：不要長時間接觸陽光，最好別讓娃娃曬太陽。被閃光燈閃一兩下不要緊的，只是別拿著閃光燈對著娃娃一直照 。主要是因為陽光中的紫外線會促進娃娃樹脂的黃化。
㈧ 玩偶頭套怎麼看外面
玩偶頭套看外面一般都是通過眼睛的部分或者是透明樹脂部分。
首先，玩偶頭套之後是可看到外面的。其次玩偶服裝在人的眼睛的部位會有可以向外觀察的地方，有的是在嘴巴的地方開個洞，或者有透明樹脂做的部分可以往外看。
簡介：
卡通人偶是一種電影卡通形象、動畫卡通形象、個人設計卡通形象人物，頭部用硬質材料成形，身體是用布、棉花、人造海綿等製作。
拉開人偶後面的拉鏈，把腳穿進褲子裡面去，然後把衣服提起來，把手套進衣服的手臂里，然後拉上後面的拉鏈，穿上卡通人偶的鞋子，帶上手套，再戴上頭套。也有連體的人偶，可以直接把身體套進人偶裡面。
㈨ 1．反思你執教的一次語言教育活動2．在談話活動應該注意哪些問題3．在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題
清楚地記得我第一次執教的語言教育活動室小班語言《拔蘿卜》，我是這樣設計的：一、活動目標： 1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。 2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。二、活動准備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；三、活動過程： （一）導入部分 教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。 教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿卜頭飾） 教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。後來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？ （二）展開部分 （1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。 教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠） 教師：最後蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？ 教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？ （2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演 教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。 （教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握「XX來拉，來拉」 「『嗨喲，嗨喲』拔呀拔，還是拔不動」這兩個句子） 教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事） （三）結束部分 教師引導全部幼兒一起表演故事。 教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？ 四、活動延伸： 將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裡繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。教學反思：《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。 課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿卜，我接著又問是這個蘿卜是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：「這個蘿卜這么大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！」許多小朋友說：「我來幫助您吧！」我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，「故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？」幼兒能把大部分的人物給說出來，「那誰先去的呢？接著又去了誰？還有誰啊？」通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。活動中孩子們還發現許多問題，如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像，應該添上鬍子和皺紋才更像。於是老爺爺奶奶的臉上添上了鬍子和皺紋。這一下孩子們更是興奮，都願意去表演，學著老奶奶、老爺爺的動作，在表演小動物時還加上小動物的叫聲，真是可愛。活動後許多孩子都提出還要給小動物們添上尾巴，那樣看起來就更像了。於是語言活動自然的和手工活動聯系起來。孩子們在這一活動中，不僅在語言表達上有了進步，同時擴展了孩子們的思維空間，並激發孩子們動手操作的願望。幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮，而且通過自己玩「拔蘿卜」游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。在談話活動應該注意： １)鼓勵孩子多說話。孩子到了三歲以後，語言進入快速發展階段，孩子不僅愛學說話，愛提問、愛聽別人講話，也喜歡用語言來表達自己的願望和要求。教師要鼓勵孩子多說話，如果孩子在說話過程中出現重復，停頓，不連貫、吃力等現象，這也是很正常的，但教師要學會耐心等待，讓孩子把話說完。沒有耐心，將會是失敗的。 ２)傾聽孩子說話。在孩子說話過程中，要表現出一種關心，感興趣的態度，盡量為孩子提供語音表達的機會。教孩子用語言表達自己的意思、想法、心境、需求、傾聽將是孩子最大的鼓勵。 3.)導孩子用完整的語言大膽的與老師和同伴進行交流。 4.）給孩子們提供一個想說，敢說，有機會說的平台。為他們的語言發展提供良好的環境。 總之，培養孩子的說話不是一朝一夕所能完成的，作為教師要持之以恆，做的耐心加興趣，語言教育將會發揮獨特的優勢。 我覺得;還要注意以下幾點：一、根據幼兒的特點創設情境。 這樣容易激發幼兒參與活動的熱情，調動幼兒的積極性，比如在活動中巧妙設計懸念式的情景「顏色寶寶會躲在哪裡呢？」給幼兒留下質疑的空間，激發幼兒大膽猜想和表達的慾望。 二、游戲是幼兒的基本活動。 在開展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段，讓幼兒將學習和生活中的事物聯系起來，可增加活動的趣味性。 三、讓幼兒在情境中練習，提高語言的表達能力。 讓幼兒在多種活動中反復講述詞句，並遵循循序漸進的原則，讓幼兒的語言表達能力逐步提高。 四、巧設教具，巧妙演示。 這樣可增加課堂教學的活力，對提高活動的有效性有著非常重要的作用。直觀、立體、可操作的教具對於幼兒來說更有吸引力，更能夠激發他們的學習、參與的熱情，對促進幼兒的形象感知、理解知識和啟迪思維有著重要的作用，良好的教具和學具能為教學中的重點和難點服務，讓幼兒在動手操作中提高講述的興趣與能力。 幼兒園談話活動，具有較豐富的話題素材，幼兒生活中的一切無論是花草樹木、飛鳥游魚，還是家人同伴，玩具圖書，只要他們感興趣，幾乎都可以成為談話活動的資料，那麼怎樣組織談話活動呢？ 首先要選擇幼兒感興趣的話題，幼兒談話活動的話題應該是孩子們特別熟悉的，與他的生活息息相關的，如我喜歡的人物、動物、玩具、圖書、衣服、植物等等，我周圍的人像父母、同伴、老師，我參加的活動，春遊、參觀、訪問、玩游戲等等，這樣的話題因為是幼兒所熟悉的，孩子才有話可說，有話想說。其次話題要有趣味，能夠激發幼兒談話願望，幼兒對於自己感興趣的事情，更樂意去交談去探索，所以老師應該隨時關注幼兒的活動，捕捉幼兒的興奮點，讓孩子有話願意說。第二點就是要創設寬松自由的談話氛圍，良好的師生關系和親密的同伴關系，是促進幼兒溝通交流的前提，民主、寬松、愉快的談話氛圍，是談話活動有效的保證。教師應該真誠平等的同孩子交流，耐心地傾聽幼兒的每一句話，不斷鼓勵支持幼兒，努力營造寬松的氛圍，幼兒在這種民主友愛的氛圍中，沒有壓力，無拘無束，自然就有話敢說了，教師還可以通過小組交流，與好朋友交流等形式，為每個幼兒提供盡可能多的交流與學習的語言機會。三是適時評價，讓幼兒有話會說。在談話活動中，教師還應及時地對幼兒進行指導與評價，這對激發幼兒的談話熱情，幫助幼兒養成傾聽的習慣，提高其語言運用能力是極其有效的。評價要在鼓勵幼兒交流的基礎上，給幼兒積極的肯定與支持。第一，要淡化幼兒的錯誤。幼兒由於受生活經驗，詞彙量和思維特點的限制，在交流過程中常常會出現意思不準確，用詞不正確，或者扯題、跑題等現象，對於幼兒交流中，出現的錯誤，教師不必太在意，要耐心聽幼兒講完，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性，要相信幼兒的語言運用能力會逐步的發展和提高。第二個就是要關注個別差異。幼兒語言能力的發展是存在個別差異的。對那些理解能力、用詞及表達方式處於弱勢的幼兒，教師要特別的給予幫助和關注。對他們每一次的參與，教師都要有意識地及時給予積極的肯定。第三，要適時進行指導，教師要時刻關注幼兒的表現，當幼兒出現錯誤時，教師要適時，就是抓住合適的時機給予指導，還可以通過同伴之間的互相學習，教師的規范語言等來感染幼兒，幫助他們掌握表述的技巧，不斷提高語言運用能力，讓孩子真正的有話會說。 幼兒園的閱讀活動，一般我們稱為早期閱讀。是指在幼兒園語言教學中，以圖畫讀物為主，以看聽說，有機結合為主要手段，從幼兒的興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗，提高閱讀能力。在閱讀過程中，激發幼兒的願望，獲得有關書面語言的知識，發展語言想像力、思維表達能力，從而促進幼兒心智發展這樣一個活動，近年來繪本教學，作為早期閱讀活動的主要內容，正在幼兒園，可以說是如火如荼的開展起來了。提到這個繪本，它是一種什麼特徵呢？事實上繪本，以前也經常見，但是我們習慣於就像連環畫、圖畫本這種說法。是以簡練生動的語言和精緻優美的繪畫，緊密搭配而構成的文學作品，現在隨著印刷質量的提高，繪本的質量是越來越美觀，越來越漂亮了，紙張的質量也特別的好，色彩特別的艷麗，這是孩子們非常喜歡的。因為這類圖書，視覺傳達的效果，還有版面，又特別的精美，還有就是很受孩子們喜愛，我們小時候經常看的小人書、連環畫、圖畫書，都是屬於這個繪本之類的，不過沒有像現在這樣精美而已，而如今的繪本，就以它更加精妙的語言文字和明快的畫面，讓孩子們真是愛不釋手。繪本閱讀，作為一種教學形式，現在都是走入幼兒園的課堂，那麼在組織繪本教學中，應該注意怎樣的策略和方式呢？這個也是根據我的經驗作一些簡略的介紹。一個是要以導促讀，以情及趣，繪本閱讀教學，因為是在幼兒園展開的，這就必須要抓住幼兒識字少，注意力不容易集中這個特點，教師應該投入更多的感情來讀故事，用生動誇張的手法來呈現故事，用動作神態，輔助語言來演故事，像預告精彩的畫面一樣，來吸引孩子的注意力，激發幼兒打開繪本，一看究竟的閱讀熱情，使閱讀過程變為悅讀過程，兩個閱（悅）是不同的，後面一個悅，就是一個愉悅的悅，是讓孩子在輕松愉快中感悟主題。第二個就是要注重方式，要留有空間，事實上說只有自己感悟得來的東西，才是記憶最深刻的。繪本簡明的文字和細膩浪漫的圖畫，明亮鮮艷的色彩，對於兒童本身就是一種震撼，就是一種吸引，這種吸引是連通精緻的畫面，和它所表露出來的情感，所表達的意韻，一起通過幼兒的眼睛，幼兒的思考來創造出它，就是引發出幼兒內心的美。因此教師的閱讀，是不能代替幼兒自身的感受和感悟的。所以在繪本閱讀過程中，要重視幼兒，讀圖能力與想像能力的發展。給幼兒讀物觀察畫面，猜測內容的機會。另外不同的繪本指導的方式也是不一樣的，比如依靠重復的情節與句型來連接畫面，構成懸復式結構的繪本，我們就充分利用這種懸復式的結構引導孩子們，參與到推演故事情節的過程中來，通過讓孩子猜想情節，讓故事在孩子的想像中完成銜接。如果繪本的畫面清新柔和，故事內容簡單明了。主人公又很擬人化，又符合幼兒的心理特點，像這一種就很適合幼兒看圖講述，有利於幼兒展開聯想與想像，有利於幼兒充分表達，這樣的繪本在導讀中教師要利用它畫面的變化，讓幼兒自己去觀察、猜測、討論，激發他的閱讀興趣，從而使孩子們愛上閱讀，愛上精緻的繪本。