㈠ 拳套12oz和14oz除了重量上有區別，大小有區別嗎
拳套12oz和14oz重量不同，手套大小上有區別的。14oz會比12oz長3cm。
拳擊手套是根據拳套的重量定規格，比如有10，12，14，16OZ（盎司）的，這是英國人定的標准，不同標準的拳套重量不同，大小隻有略微差別。
買拳套根據體重來衡量買多重的，可以這樣分：
1、60-70KG 10OZ
2、71-80KG 12OZ
3、81-90KG 14OZ
4、91KG以上 16OZ
(1)小朋友拳擊手套怎麼選擴展閱讀
手套的選擇要根據自己的體重，拳擊出拳不只是一個胳膊的力量，而是腳下蹬的腰部旋轉力，拳套磅數過大導致出拳不順，貽誤戰機，所以根據自己的體重來選擇，戴上手套的時候首先看有沒有阻礙手腕血液流通，雙手向下無規則搖擺，看看會不會松動。
然後向空處打次拳，兩個次拳接一個後手拳，打兩組，如果發現沒有由於拳套的自身重量來拉扯自己的拳頭就可以了，這樣說明拳套適合你。
手套顏色是一個令人在意的事情，一個經驗豐厚的選手，絕對不會隨便選擇顏色，要根據自己的對手來選擇顏色，備同磅數的兩副手套，一個紅色一個黑色，紅色讓人看到容易產生興奮，如果想得到特別激烈的對抗建議使用紅色。
黑色一般是防守使用，也能給對手造成壓抑的感覺，一般來講黑色的氣勢比較強，有效的破壞選手的信心，促使對手變得毛躁，壓制他的打法，屬於防守性。
手套的保養用軟布粘一點清水，擦掉手套上的汗，不要直接擦，那樣會把汗水直接塗抹在手套上，時間長了會腐蝕，導致手套上面全是沙眼，當然也不要用消毒紙巾擦。
不可用水漂洗，只可用軟布蘸一點清水擦拭之後晾曬。一副好的手套其內部變形時間很慢，所以不必急於更換，一個好的手套會讓人感覺很舒服。
㈡ 拳擊手套的尺寸 根據什麼來度量手掌大小重量
拳擊手套是按體重劃分，也可以賽事雙方協商。
職業拳擊規則是；手套重量：60公斤級以下為171克，60公斤以上為143。
國際業余拳聯的規定，拳擊比賽時按體重級別使用不同重量的手套，48-67公斤級要使用226克重的手套，71-91公斤級使用284克重的手套。而且在拳擊比賽時，組委會要准備好兩副和賽同樣的拳套，一副是226克，另一副是284克，以備運動員手套出現問題時隨時更換。
㈢ 中班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、發展幼兒對自身動作幅度（大小輕重急緩）、節奏位體（前後左右）的感知覺能力；
2、體驗團隊協作的快樂。
活動准備：
折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個、哨子1個、放鬆音樂《暖暖》
活動過程：
一、活動導入：
（一）教師帶領幼兒成一路縱隊跑步進場；
（二）教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、後，並帶領幼兒做准備活動，讓幼兒感知節奏體位。
師：全體都友，聽我口令：向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向後看齊……（教師可逐遍加快速度，也可以讓幼兒根據教師的口令做相反的動作，發展幼兒的反應靈敏性）
二、活動過程：
（一）教師將幼兒分成兩組，每組8人，合力完成以下動作：
1、將墊子抬置腹部，做轉圈、跳躍、下蹲、起立、移動換位；
2、將墊子舉過頭頂，做轉圈、跳躍、下蹲、起立；
3、幼兒手舉墊子，教師推墊子，讓幼兒及時移動方向；
4、將墊子豎起來，讓幼兒站在墊子後，用雙手扶住墊子的上端，教師帶上拳擊手套進行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲，幼兒必須緊緊抓牢墊子，不能讓教師將墊子打倒或拽走。
（在活動過程中，教師要提示幼兒互相協作，及時移動方向、控制力量輕重和運動軌跡長短；同時還要提示幼兒要堅持、努力戰勝一切困難）
（二）打擂台
教師將幼兒平均分成兩組，每組8人，坐在墊子的左右兩端，教師及配課教師一人帶一組進行角力大賽。
1、每組派一位隊員出賽，兩人站在墊子上，教師向兩人介紹比賽規則：發令後，雙方幼兒盡力將其對手推出墊子外，但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段；
2、各隊選送隊員出賽，教師適當調整隊員，形成合理實力分配，鼓勵幼兒用頑強意志取勝；
3、如果兩隊無法分出勝負，則由兩隊隊長（教師及配課教師）進行比賽，分出勝負。
三、活動結束
放鬆游戲：比賽結束後，教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形，然後播放音樂，讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰，並告訴幼兒友誼第一、比賽第二。
中班教案 篇2
活動目標
1.閉上眼睛能根據同伴聲音信號的提示辨別方位走。
2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。
3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動准備
安全空曠的場地。
活動過程
1.幼兒玩「小動物走一走」的游戲，進行熱身活動。
師：你喜歡什麼小動物?請你學一學它走路的樣子。引導幼兒學一學小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。
2.游戲「聽聲音找朋友」，引導幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。
(1)教師扮演小動物發出不同的聲音，引導幼兒聽到不同的叫聲後聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學哪種動物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側走、踮腳走等不同的走的方法。
(3)教師請幼兒扮演小動物，引導幼兒兩人一組，練習聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全並遵守規則，不偷看。
3.進行放鬆活動。
4.活動延伸
幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個游戲。
中班教案 篇3
危險的橋
老師展示了危險橋的圖片，通過提問激發孩子們把故事和主人公的心理聯系起來，然後呈現故事。
問題:①小豬的推移,這次他們看到了什麼?我們為什麼要掛這個「禁止過橋」的牌子呢?你覺得小豬會通過嗎?小豬過橋時發生了什麼?讓我們一起來看看結果。
場景3:鑽木桶
當老師講故事時，他展示桶的圖片，讓孩子們猜故事的情節和結果。
問題:九隻小豬繼續。
他們突然聞到了香味。這種香味來自哪裡?大蜜蜂桶旁邊寫著什麼?這次豬會做什麼?小豬進入木桶，滾下山坡。你認為結果會怎樣?
3.拓展理解:運用提問和交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
問題:九隻小豬去了哪裡?你看到了什麼?在同樣的地方，這些「不」是什麼意思呢
9隻小豬將繼續旅行。他們一路上會看到「不」的標志嗎?他們會怎麼做?請討論並交換意見。
場景4:過橋
小豬繼續說，他們看到了什麼?怎麼辦呢?
4. 請盡情欣賞這個故事
5. 引導幼兒閱讀小故事書，自由講故事，教師和幼兒一起講故事。
活動延伸:請注意周圍環境中的警示標志，並在生活中遵守。
活動來源:我們班的小朋友對公園里「愛護環境」的招牌很感興趣。他們問老師他們寫了什麼。與此同時，當他們在五一假期旅行中看到一些被禁止的招牌時，他們回到課堂上也會互相討論。根據他們的興趣和日常生活，他們選擇了「九隻小豬的旅程」的故事。通過講述九隻小豬在旅途中的經歷，在開發語言潛能的同時，讓孩子初步認識到應該聽從他人的忠告，遵守規則，養成良好的習慣。
活動目標
1. 能夠大膽地想像故事，願意表達自己的想法。
2. 理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規則的重要性。
3.能夠講故事。
環境和材料
1. 觀察和收集生活中被禁止的標志。
2. 大型軸向圖片，每個孩子都有一套小故事書。
幼兒園中級班語言教學計劃(2):
幼兒園初中語文教學計劃:《丑小鴨》
活動目標:
1. 對安靜地聽童話故事感興趣。
2. 了解天鵝的外貌特徵和生活習性，了解鳥類是人類的好朋友。
3.能夠同情他人，關心他人，用語言表達自己的願望。
活動准備:
1. 丑小鴨的故事海報，天鵝的圖片信息。
2. 天鵝的音樂磁帶。
活動過程:
一、情況介紹
播放「天鵝」音樂，孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。
你剛才模仿的是什麼鳥?它是什麼樣子的?
少年:我模仿燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
楊:我在模仿一隻老鷹。它的嘴裡有一個鉤子。
楊:我模仿的`是……
(激發孩子學習興趣)
二世。欣賞「丑小鴨」的故事
1. 出示丑小鴨的圖片，並問孩子:這是誰?什麼樣的故事?
楊:這是一隻小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子:小鴨要出去玩了……
2. 孩子們完全喜歡這個故事。
3.孩子們互相談論故事中的內容。
4. 老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(孩子們可以完全享受這個故事，對童話的意義和素材有初步的了解)
部分升值
1. 利用掛圖來欣賞這個故事的各個部分。
2. 引導幼兒討論:
(1)為什麼故事中的小鴨子被稱為丑小鴨?
楊:因為他長得丑。
小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。
它高興開始它的生活嗎?
年輕的:不高興。
丑小鴨經歷了什麼危險?
楊:差點被獵人用槍打死。
楊:差點凍死在湖裡……
它的夢想實現了嗎?
年輕人:是的。
楊:它變成了一隻美麗的天鵝。
如果你看到一隻丑小鴨，你會怎麼做?
楊:我會玩的。
我要給它一些好吃的東西。
我會和它做朋友…
(引導幼兒進一步了解故事的主要信息，激發幼兒對他人的同情和愛心)
中班教案 篇4
一、活動目標：
1、讓幼兒通過動手操作發現生活中哪些東西是容易吸水的。
2、激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。
二、活動准備：
人手一個八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。
三、活動過程：
(一)引題激趣
1、林老師給你們帶來了一個魔術。
2、(出示材料)你們看這些是什麼東西?我們用些寶貝來變魔術，你們可要看仔細哦!
3、發生了什麼事情?瓶子里的水怎麼不見了?
(二)科學發現
1、林老師給小朋友准備了魔術瓶，請小朋友也去變一下魔術。
2、要求：第一、每張桌子5個小朋友，第二，把水倒入魔術瓶時要請小漏斗幫忙。
3、幼兒操作。
4、提問：你們的水變不見了嗎?
5、那我們一起來揭開魔術的謎底。請你們把魔術瓶打開，你們有什麼發現?
小結：原來毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見了。
(三)探索操作
1、幼兒操作：老師還准備了一些材料，你們認為這些東西容易吸水嗎?"來;自.大;考吧;幼.師 網;那讓我們來試試吧。
2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應的格子上。
3、驗證小朋友的操作結果。
4、 小結：林老師給你們准備的材料裡面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。
(四)經驗遷移
1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?
2、原來有那麼多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。
3、每一個人上來選一樣東西把桌子 整理干凈， 整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。
4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會吸水。
教學反思：
本次活動緊緊貫徹《綱要》 精神，密切聯系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現象作為科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往「教師示範，幼兒學樣」的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒 提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的慾望，充分調動了他們學習的主動性、積極性，培養了幼兒動手能力，發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由於我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。
在這一活動中，我得到很多啟示：
一、在日常生活中，老師要善於觀察，善於捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試 精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新 精神，鍛煉實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動 提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養幼兒創造性思維。
中班教案 篇5
1．結合游戲場地介紹游戲規則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想參加啊？今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續跳過小河 ，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好後你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規則（出示統計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。
掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發給你一個數字，那個就是你得到的分數，你要把你得的分數拿好，我們最後要統計的，得到分數最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。
集合計算分數，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結果了。
4．以發獎牌慶祝勝利，小結活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現在開始！第一名是紅隊…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
中班教案 篇6
活動目標：
1、了解書的作用，知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。
活動准備：
幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。
書架若干。
製作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、通過提問，引出主題。
教師：今天你們從家裡帶來一本什麼書？你能告訴大家你的書是從哪裡來的？你還在哪裡見過書？
2、共同探討書的來源。建議提下列問題：
小朋友的書都是從書店裡、報亭里購來的，也有的是從圖書館里借來的。那麼，書店報亭、圖書館里的書又是從哪裡來的呢？
引導幼兒觀察畫面，了解製作圖書和銷售圖書的過程。
教師：看圖說說，圖上有誰？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什麼？
3、討論書的用途。
教師：讓幼兒自由翻閱書籍，提問：這些書好看嗎？為什麼？
教師：大人為什麼也要看書？
4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。
孩子們通過這節課，更加能了解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。
中班教案 篇7
活動目標
認識紅、黃、藍、綠四種不同顏色的didi鼠，並嘗試按顏色進行歸類。
樂於和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。
活動准備
教具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個。
學具：紅、黃、藍、綠色的鼠模型各3個，彩色積塑紅、黃、藍、綠色各1個，《活動用書》第1頁、第2頁，筆，白板。
活動過程
1、認識didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說：「今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。」（出示didi鼠）「他們的名字叫didi鼠。現在，他們就在你們的學具盒裡！」
教師：「我們向每一隻didi鼠問個好吧！」請幼兒打開學具盒，把didi鼠朋友請出來，向每一隻didi鼠問好。請幼兒自己說一說didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認識不同顏色的didi鼠。
2、操作活動1（《活動用書》第1頁：didi鼠上幼兒園）
送didi鼠到幼兒園。教師：「小朋友可喜歡didi鼠啦。瞧，許多didi鼠來找我們玩啦！說說他們是什麼顏色的didi鼠？」請幼兒打開（《活動用書》第1頁，指認上面的小didi鼠，說說他們分別是什麼顏色。教師舉起紅色小didi鼠模型：「這只didi鼠說， 」請幼兒將學具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應的位置上。
送給didi鼠的禮物。教師：「didi鼠是和我們一起學本領的好朋友，我們送個小禮物給他們吧！didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個紅顏色的積塑應該送給哪個didi鼠寶寶嗎？」該接didi鼠了。教師：「不早啦，didi鼠的爸爸媽媽來接didi鼠寶寶啦！你知道這個紅色的didi鼠爸爸和媽媽要接什麼顏色的didi鼠寶寶嗎？你是怎麼看出來的？」請幼兒將同色的小didi鼠和大didi鼠連線。鼓勵幼兒邊連邊說：「紅色的didi鼠爸爸媽媽接紅色的didi鼠寶寶……」再引導幼兒將didi鼠模型、彩色積塑放進學具盒中。
3、操作活動2（《活動用書》第2頁：接力賽跑）
說說didi鼠一家站哪裡。教師驚訝地說：「咦，什麼聲音？這么熱鬧？原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧！didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運動場啦！」請幼兒打開《活動用書》第2頁，「每種顏色的didi鼠是一隊，紅隊應該站在哪條跑道上呢？你是怎麼看出來的？黃隊的didi鼠一家應該站哪條跑道上？……」
送didi鼠一家站隊。教師：「比賽要開始了，快！我們把每隊didi鼠送到相同顏色的跑道上，」請幼兒取出學具盒中的各種顏色的didi鼠模型，將每種didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應顏色的跑道上。邊放邊說：「紅隊的didi鼠站在紅跑道上……」
didi鼠比賽。教師：「接力賽跑開始了！比一比，哪隊跑得快？」鼓勵幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：「x隊的didi鼠跑得快……」
㈣ 8盎司拳擊手套威力很大么
8盎司拳擊友飢手套說的是拳套尺寸，不是力量。