㈠ 祖父的白手套小提琴家用弓幹嘛的
前面說旁手了《祖父的白手套》是一個故事集,這本書總共有五個故事,第一個叫旦啟衫做沉默的漁網,第二個叫做弓,第三個叫做啞牛,第四模腔個叫做祖父的白手套,第五個叫做紅葫蘆!今天我們講第二個弓的故事!
㈡ 祖父的白手套里的啞牛最好的一段是那段
祖父的白手套里的啞牛最好的一段是：啞牛被誣陷以後總租嘩旁是默默無聞的幹活，一句話也不說，不再快樂了，後弊橡來是一個老爺爺來說有還個老奶奶和菜市場的經理告訴了大家的蘆拆真相，最後那個老太婆辭職了，啞牛能養活自己了，我們在不管遇到什麼困難都不要被挫折打倒，一定要做真正的自己，正直的自己。
㈢ 祖父的白手套推薦理由
文章的內容。《祖父的白手套》這本書讀輪派起來並不是歡快開心的，讀起來是游老有一點感傷，有時候更會讓你神桐升有些想流眼淚的地方。是一篇憂傷而又溫馨的文章。
㈣ 《魔力手套》告訴我們什麼道理
《魔力手套》這個故事告訴我們，在生活、學習中，我們不能學小豌豆，不懂得珍惜，馬馬虎虎。我們要認真地對待每一件事，每一樣東西。就像學校的每次考試，媽媽經常告訴我考試不用緊張，但要認真對待，要細心，像平時練習一樣。
同樣的錯誤不能再犯，錯一次、兩次可以原諒，但是屢教不改，就是自己的問題了，要承擔後果的。爸爸媽媽賺錢很辛苦，要供我們上學，照料我們的生活，我們要好好學習，這是對爸爸媽媽、對老師，對社會最好的回報。
內容簡介
《魔力手套》 講的是：從前，有一個小裁縫想很快學會勞裁縫高超的手藝學到，有一次他被一塊石頭絆倒了，他惱怒地爬起來，想把這塊石頭拋出去，這塊石頭突然變成一位老人，小裁縫就把他的心事告訴了這位老人。老人就把他帶進一座宮殿，箱子里有一幅白色手套，一份黃色手套。老人說：「戴上黃色手套學什麼都會，永遠不會忘。戴上白色手套不用學都會。不過......」他高興地拿起手套就跑了。
回去以後，他戴上白手套當場就做了一件衣服，這件衣服手藝精湛把老裁縫都驚呆了。從此以後，全城的人都知道了小裁縫的手藝高超。都請他做衣服。
一天午後，他睡了個懶覺，醒來一看，手套被老鼠咬破了。他想補一補，可連怎麼拿針都不知道怎麼拿了。
他請老裁縫幫忙。手套補好了，魔力卻沒了。小裁縫和傷心的哭起來。」這個故事告訴我們輕易得來的東西，擁有的時間短，很快就消失了。
㈤ 祖父曹文軒閱讀答案
設置懸念，引起讀者的閱讀興趣
這句話對莎莎的手進行了特寫，為下文寫她買手套戴手套埋下了伏筆
爺爺鑿石時需要戴手套，可他手隱都捨不得買，自己卻因為害怕同學譏笑雙手不好看而戴了手套，與爺爺相燃薯笑比，莎皮含莎感到懺愧，所以她覺得臉火一般的燒
勤勞，質朴，節儉， 疼愛孫女
表面意思是那副白手套落進水裡飄走了，隱含意思是隨著爺爺的去世莎莎戴白手套的虛榮心也消失了
㈥ 《祖父的白手套》後感
《祖父的白手套》是著名作家曹文軒寫的。這本書是我和孩子們一起閱讀的。我們先討論不同時代的童年，衣食用玩等等……
討論結束後，我也講了下自己的童年，跟孩子們小時候的不同，接著引入曹文軒的童年，曹文軒的童年用一個詞來概括：清貧，正因為這樣的童年經歷，才造就了他不凡的人生。他1954年出生於江蘇鹽城，這個家鄉是特別美麗的水鄉，還有善良的父老鄉親……曹文軒經過不懈努力，考進了北京大學，之後呢？就在北京大學當教授，他不但是北京大學教授，還是中國兒童文學作家，高產能作家，至今已寫過46本多書。他的代表作有《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂的草》等等，他的著作獲得了~國際安徒生獎，國際安徒生獎就相當於現在的兒童文學諾貝爾獎，所以我喜歡和孩子們一起分享他的作品。
《祖父的白手套》裡面有五段童年故事，第一段故事~沉默的漁網，第二段故事~弓，第三段故事是~啞牛，第四段故事~祖父的白手套，第五段故事~紅葫蘆……具體故事情節我就不劇透了，有興趣的朋友們可以自己翻書看看。棉花與我們息息梁野侍相關等之類的拓展，現在傳統工藝的彈棉花就少見多了，因為機器代替了人類，有彈棉花機，科技在進步。每個時代都有每個時代的幸福，每個時代也有每個時代的苦難，每個人都有自己的故事同時每個時代也有著每個時代的特點，我們要珍惜現有的生活，孝敬父母……
突然間，我想到自己也該問候我家人了，孝脊鋒順不是說橡吵說而已，得實際行動……
㈦ 祖父的白手套(紅葫蘆)什麼意思
寓言故事。《祖父的白手套》又叫紅葫蘆耐行皮，是一部寓言故事，出自曹文軒先生的故事集。帶悉《祖父的白手套》因為文筆細昌差膩，人物刻畫生動受到無數讀者的喜愛。
㈧ 祖父曹文軒 你能讀懂文章的結尾嗎
祖父
天氣很暖，手心老是濕乎乎的。可是，莎莎卻整天戴著一副雪白的手套。
莎莎一歲時候被爺爺抱到鄉下。他是個石匠，幹活的時候，總是用布兜兜把莎莎背在身後。等她長大了些，爺爺就把她放到了地上。她就用小手在地上到處爬，爬到籬笆下，爬到大樹下……
她很早就知道幫爺爺幹活，才五歲，就跟大孩子到河灘挖野菜。七歲開始撿柴。過了十歲，她就開始幫爺爺搬動小塊的石頭。
莎莎的手，經過風吹日曬，石頭磨擦。一雙小手顏色黑紅，手指短粗，皮膚粗糙。可它是靈巧有力的。
爸爸到鄉下接她時，抓著她的小手一遍一遍摩挲著。
爺爺說：「莎莎跟了我十年，孩子苦哇。」
爸爸望著莎莎的手：「苦是苦點，可是莎莎能幹了。您看看她這雙小手！」
可現在，莎莎卻為她這雙小手感到十二分的苦惱。
在轉入新學校後，莎莎因為這雙手，不止一次地遭到同學們的譏笑。
終於有一天，她買了一副雪白的尼龍手套。當她將手套戴到手上時，她突然想起，自己曾經讓爺爺買一副手套，爺爺卻搖搖頭說：「一副手套要好幾毛錢，爺爺鑿一天石頭才鑿多少錢？爺爺戴得起嗎？」她覺得臉火燒一般地燙。
莎莎想將手上的手套摘掉，可到底還是戴著它上學校去了。
放學的時候聽爸爸說，爺爺到城裡來修葺城南的宮殿了。他們在工地上找到了爺爺。
莎莎望著爺爺。一年不見，爺爺又老了不少。她的目光移到爺爺手上：爺爺戴著一雙磨破的手套，手指一根根鑽了出來。
爺爺也發現了莎莎的手套，笑著說：「我們莎莎像個城裡人啦。」莎莎急忙將手藏到了身後。
晚上，爺爺跟他們回了家。莎莎把手放在爺爺的大手裡，她覺得是那樣溫暖。
宮殿修復後，爸爸要爺爺在城裡歇著，爺爺卻怎麼也呆不住。莎莎知道留不住爺爺了，那天放學後，她去給爺爺買了十副手套。可當她回來時，鄰居大媽卻告訴她爺爺已經回鄉下了。莎莎望著手套，直想哭……
爺爺回鄉下沒兩月就倒下了。他太老了，到時候了。
爸爸似乎預感到了什麼，去山中挑了一塊非常好的石頭，沒日沒夜地雕刻著，雕刻了整整一個月。那天的黃昏，爸爸完成了最後的一刀。
在一塊形狀不規則的底座上，高高地舉著兩只張開的手。那手大而短粗，骨節分明，筋絡根根可辨。莎莎的眼前突然出現爺爺舉起石頭往馬車上裝的動作：「這是爺爺的手！」
幾天後，爺爺去世了。那雙粗糙的大手平靜踏實地放在胸口上。
莎莎把那捆手套放在他的身旁。她有一種幻覺：爺爺走到哪兒，也還要用他那雙手去幹活的。
黃昏時分，村裡人把爺爺用船運到河灘上埋葬。莎莎站在橋上，想掏出手絹擦眼睛，好看清那隻載著爺爺遠去的船，掏出來的卻是那副白手套。不知是風還是她鬆了手，那副白手套輕輕地落進水中，隨風漂走了……
1. 請選擇恰當的量詞填在括弧里。
副 幅
①一（ ）畫 ②一（ ）對聯 ③一（ ）笑臉
④兩（ ）手套 ⑤兩（ ）布 ⑥一（ ）凶惡的面孔
2. 聯繫上下文，想一想為什麼「她覺得臉火燒一般地燙」？
3. 文中的爺爺給你怎樣的印象？
4. 本文採用了哪種敘述方法？你覺得這樣寫的好處是什麼？
5. 你能讀懂文章的結尾嗎？說說你的理解。
㈨ 蕭紅的《祖父》中的好詞好句和讀後感。
幾天前，我讀了一篇文章，這篇文章寫的是祖父，名字也叫《祖父》。
有這樣一位爺爺，他的手很難看，手背黑褐色，像岩石的顏色，手指又短又粗，手上的老繭，有硬幣那麼厚；也有這樣一個小女孩兒，一雙小手是黑紅色的，掌心厚實，手指短粗，皮膚粗糙，但卻靈巧有力。這個小姑娘叫莎莎，他的父母被壞人抓走了，坐了牢，她也在1歲時被爺爺抱到了鄉下生活。她的爺爺是個石匠。在鄉下，莎莎並不感到孤獨，因為她可以趴在爺爺寬大的脊背上，與山鳥和雲雀說話，看著大山，看著小河，看著田野上空飄動著的變幻無常的雲彩，一點一點地長大。
一捆手套，一往情深。手套里飽含了多少祖孫間的親情啊！文中，爺爺在莎莎摔傷時常心疼地說：「莎莎不怕痛，莎莎不怕痛。」後來，每當爺爺手上裂出血口時，莎莎也像爺爺一般，輕撫爺爺的手，說道：「爺爺不怕痛，爺爺不怕痛。」一股暖流在這祖孫之間傳遞。
讀完這篇文章後，我也不禁想起了自己的爺爺與外公，每當過年回老家時，還沒到家門口，在遠處，就能模模糊糊的看見他們站在門口眺望著，盼望我們能早點回來。人們常說「隔代親」，也許爺爺與外公站在門口的盼望吧，或許爺爺與外公總是嘮叨啰嗦，這些事情或許早已讓我們不勝其煩，但這些事情的背後卻是一個不求任何回報的背影在默默付出，付出。為什麼我們不能對祖父多一份理解呢？
親情如一條河，流淌在祖孫的心間，親情如一首歌，唱響在祖孫的耳邊。
㈩ 祖父的園子這篇短文告訴了我一個什麼道理
告訴我們，在生活中盡情的擁抱大自然，這樣讓我們收獲更多的快樂，擁抱親人，讓我們收獲更多的幸福