『壹』 一歲的寶寶冬天要戴手套嗎
一歲寶寶，在家不用戴手套，出門是包裹好，也不用。而且寶寶怕熱上火，但不能凍著，注意防感冒！
『貳』 嬰兒期（0-1歲）的教養關鍵｜不要靠「聽說」養孩子，看專家怎麼說
我的外甥剛滿6個月，是一個吃飽就睡、睡醒再吃、不哭不鬧的「暖寶寶」。當然，即使這么好帶的寶寶依然時不時地讓新晉寶媽寶爸身份的姐姐、姐夫感到手足無措。比如哭的時候到底該不該抱孩子呢？聽說哭是在練習肺活量，那就讓他哭一會吧，但是，又聽說哭多了孩子又會缺乏安全感，影響以後的心理發育。到底該怎麼辦？再比如，4個月開始，娃娃開始吃手指，時不時地吮吸手指並且感覺非常享受，但是這個行為太不衛生罩數了，我要不要阻止他呢？還比如，現在奶粉的配方越來越接近母乳了，既要兼顧家庭又要兼顧工作的寶媽又忙不過來，母乳喂養真的有必要嗎？
我的微信里幾乎每天都會接收到來自姐姐的諸如此類的問題，新晉寶媽們別著急，咱們一起來看一看處於0-1歲嬰兒期的寶寶到底該怎麼養！
我們總覺得嬰兒期的寶寶每天的主要任務就是吃喝拉撒睡，好像什麼也不懂，只是在被動接受，其實不然。作為萬物生靈中的一員，為了能夠順利長大，嬰兒還是有很多天生自帶的能力，比如吮吸母乳、不舒服會哭鬧等等，不僅有這些「求生本能」，他的心理發育也十分復雜呢。
嬰兒期是人生的開端，而且是人的一生中生長發育最迅速的時期，無論是心理還是生理對人生的意義都非常重大。這一時期的孩子該如何養育呢？由北京大學精神衛生研究所兒童精神科醫生和家庭治療師、北京大學臨床心理中心辦公室主任林紅老師所著的《父母與子女的心理輔導：呵護孩子心靈成長》對嬰兒期孩子的養育做出了討論。
1.怕傷到孩子，給孩子戴上手套
剛出生的孩子皮膚比較嫩，寶寶的指甲比較薄又比較鋒利，一不小心就會抓破自己的皮膚。大人害怕寶寶傷害到自己，就給寶寶戴上了手套，其實戴手套的行為反而是限制了寶寶的認知發展。剛降臨的寶寶對這個未知的世界充滿好奇，活動方便的手則成為了寶寶 探索 世界的途徑，對於寶寶來說只有觸摸到、品嘗到、看到才會認為這個事物真實存在，才會對這個事物建立直觀的認識。
2.孩子哭就抱孩子，容易把孩子抱淘氣。
我外甥出生以後頗得大家寵愛，但在哭的時候有經驗的長輩們顯得有些「狠心」。當排除孩子因餓肚子或者排泄的原因不舒服而哭鬧之後，有些長輩會說：「哭一哭吧，練肺活量呢。而且你也不能總抱，這會給抱淘氣了，以後就放不下了。」我姐猶猶豫豫時，我對物螞首這種說法表示嗤之以鼻。
嬰兒完全依賴養育者，並與養育者存在共生關系，安全感的產生和維系全部依賴養育者。除了吃飽穿暖之外，寶寶是否待得舒服也是對這個世界產生信賴感和安全感的關鍵。嬰兒喜歡與養育者親近，喜歡被養育者抱、輕撫按摩或其他互動。充分的抱、撫會讓嬰兒感到滿足，由此對這個世界產生了安全的認知，使得孩子更加願意 探索 世界，也更容易建立良好的人物團際關系。
3.自己沒時間照顧，便由姥姥、奶奶輪流養
我的另一個外甥女目前7個月大，自從媽媽上班後就由姥姥和奶奶輪流照顧。奶奶照顧一個月後回自己家休息，接著再由姥姥接手照顧，姥姥照顧一個月後繼續由奶奶來照顧。雖然這種方法是無奈之舉，但不得不說對孩子的心理發展確實非常不利。從嬰兒的角度來講，不停地變換養育人使他需要不停地適應不同的照顧方式，也無法建立穩定的依賴關系，可能會表現出不安、焦躁，對離別十分敏感等情況。
4.嬰兒很乖，養育者可以放心地讓孩子自己玩
有些寶寶從出生開始就特別乖，睡醒就自己玩，吃飽了又很快睡著，即使醒了沒有大人陪著也能自己玩，這種寶寶簡直就是天使。但你有沒有發現，這樣的寶寶存在感比較低，與愛哭鬧的寶寶相比，與大人互動的機會明顯減少。正如我們前面所討論的，寶寶需要與養育者充分地互動來建立安全感，寶寶通過這些互動與養育者產生黏密關系，這種黏密關系對寶寶未來的人際關系及婚姻中的親密關系都有著非常重要的影響。所以即使寶寶非常乖，養育者也要主動地與寶寶進行互動。
1.孩子總是哭鬧，除了不舒服，很可能是天生的
每個人一生下來就決定了對外在刺激的反應，心理學將其叫作氣質。從嬰兒是否容易教養的角度去區分寶寶可以分為易養型、啟動緩慢型及難養型。易養型是指寶寶情緒好，生活也比較有規律，該吃就吃、該睡就睡、該玩就玩，不輕易哭，哭了也非常好哄，簡直就是天使；啟動緩慢型是指對外界刺激並不十分強烈，雖然不夠活潑也不怎麼愛接觸新鮮事物，但反復接觸以後倒也能適應，會哭鬧但是也好哄，有要求也比較容易滿足，生活中這種嬰兒比較常見；還有一種是難養型，我們俗稱「磨娘精」，從名字就能感受到這種類型寶寶的難帶。這類寶寶無論是否吃飽睡好，只要想哭鬧隨時都會哭鬧，而且不容易哄好。導致父母帶孩子的積極性受到影響，孩子得不到耐心的照料，脾氣就會更壞，更大聲地哭鬧，最終形成惡性循環。
三種類型的寶寶所表現出來的特徵是天生就決定的，是夫妻兩人共同創造出來的，無論怎樣都不能怪到寶寶身上，作為父母能做的就是無條件接納，然後給寶寶足夠的耐心、足夠的愛心，給予寶寶無微不至的關愛，使寶寶充分感受到來自父母和這個世界的滿滿愛意。如果寶寶是難養型，寶爸寶媽更應該同心協力照顧孩子，相互鼓勵寬慰，相信隨著愛的灌溉，寶寶的情緒會慢慢得到舒解。
2.第一個敏感期：口唇期
四五個月開始，寶寶手的靈活度已經足以支撐他找到自己的嘴巴。他開始不斷地將自己能夠抓到的一切東西放進自己的嘴裡，而吃起來最便捷的就是自己的手指。在我的家鄉把四五個月寶寶的手指叫作「四兩蜜」，因為這般大的孩子尤其愛吃自己的手指。我的外甥剛好滿五個月，現在就連睡覺都要把手指放在嘴裡。面對這一場景，通常寶媽的表現是將孩子的手拿出來，因為害怕衛生問題而阻止這一行為。有一個朋友告誡姐姐，現在不阻止將來會一直吃，她家孩子已經上小學2年紀了，還會吃手。事實真的是這樣嗎？答案當然是否定的！
寶寶出生不久就迎來了人生的第一個敏感期，即口唇期。由於這一時期寶寶的身體各處都不能靈活地活動，看不清也動不了，認識世界的最主要途徑就是嘗一嘗，所以見到東西就會抓起來放進嘴裡，感受外界事物不同的口感、不同的味道、不同的硬度等，如果口唇期的需求沒有得到滿足，未來孩子有自主能力時會進行彌補，如那個小學二年級的孩子還在吃手指，可能就是因為口唇期沒有得到充分的滿足。
3.一定要堅持母乳喂養
母乳喂養是這些年來一直倡導的主流聲音，由台灣醫學團隊出版的《華人 育兒 網路》就專門對母乳喂養的生理優勢做出了闡述，這里暫且不表。我們主要說一說母乳喂養的心理優勢。林紅老師在《呵護孩子心靈成長》一書中將母乳喂養看作一場母子間的交流與享受。
造物者的神奇之處就在於創造了很多美妙的安排。嬰兒出生頭幾周只能看清20厘米左右的東西，近了看不見遠了也看不見，而這個距離恰好是哺乳時嬰兒眼睛與媽媽面容的距離。這個機會讓嬰兒將母親與其他人區分開來。同時，在哺乳時，嬰兒小嘴吮吸著媽媽的乳頭，小手撫摸著媽媽，媽媽還不時地與寶寶有眼神的交流、語言的交流，由此散發出來的母愛讓寶寶倍感舒適，這些情況都對寶寶與媽媽建立良好的依賴關系有幫助。
建議廣大新晉寶媽盡量堅持母乳喂養，同時在哺乳時盡量與寶寶多互動，抓一抓他的小手、摸一摸他的頭，多與他微笑、多說一說話，避免邊哺乳便看電視或與其他人說話，以免讓寶寶感到被冷落。
4.接納寶寶的一切
正如前面所說的，寶寶天生就攜帶著不同的脾氣秉性，面對不同類型的寶寶我們父母要迅速進入到父母的角色中，拿出最大的寬容和耐心接納自己的孩子。只有接納才會有良好的心態去照顧孩子。然後新晉父母們要多去學習照顧寶寶的方法，多向有經驗的長輩請教，多聽一些比較權威的課程，用不同的方法照顧不同的寶寶。
林紅老師的《父母與子女的心理輔導：呵護孩子心靈成長》是一本闡述各年齡段孩子心理發育情況、常見問題及解決辦法的書，對父母們提前了解孩子心理發展趨勢預測可能面臨的問題大有裨益。下一篇我們繼續學習幼兒期孩子的養育方法及注意事項。
『叄』 新生嬰兒需要戴手套嗎，這樣對寶寶生長發育有影響嗎
大家從新生兒生長發育的角度觀察，給寶寶戴手套，會立即拘束小寶寶的兩手，使小寶寶手指頭的主題活動受限制，不利小寶寶觸感的生長發育，小寶寶是要用力去接觸這世界，感受新事物的覺得，手是才智的由來。手的亂抓、不融洽主題活動是他認知能力工作能力進步的一個全過程，小寶寶根據寶寶吃手、亂抓，
寶寶戴手套盡管可以便捷母親照顧，也不必擔心刮傷小寶寶臉蛋，可是從小孩發育的方面而言，不太好。針對寶寶而言，膠手套毫無疑問是一種拘束，不但讓孩子覺得難受，還防礙了小寶寶探尋觸碰新事物，不利小寶寶認知能力的發展趨勢，更不利手眼協調工作能力的鍛練。為防止新生嬰兒把臉劃傷，專家認為：假如新生嬰兒的手指甲過長，爸爸媽媽可以趁他睡熟時當心仔細地替小孩開展剪修；修指甲時一定要抓住新生嬰兒的雙手，防止小孩因搖晃手指頭而被剪子磕傷。此外，手指甲不能剪得過短，以防損害指甲。
『肆』 新生兒剪指甲、帶手套 利避大解析
導讀： 家長擔心剛出生的新生嬰兒，小手會抓傷自己的臉，又不太敢幫新生寶寶修剪指甲，所以就給孩子戴上一雙手套，專家認為，戴手套可能對剛出生的寶寶造成多種傷害。家長如何為新生嬰兒修剪指甲呢？
新生兒指甲長的比較快，定期為孩子修剪指甲很重要給新生寶寶帶手套的弊端
1、手套的空間太小，孩子的手伸展不開，不僅影響孩子手部運動，還影響控制手部運動的相應的大腦皮層的發育，進而影響孩子智力的發育。
2、如果抓過幾次後再帶上手套，條件反射就建立不起來，反而傷害自己的次數會更多。
3、戴手套看上去好像可以保護剛出生嬰兒的皮膚，但從嬰兒發育的角度看，這種做法直接束縛了孩子的雙手，使手指活動受到限制，不利於觸覺發育。
4、毛巾手套或用其它棉織品做的手套，如裡面的線頭脫落，很容易纏住孩子的手指，影響手指局部血液循環，如果發現不及時，有可能引起新生兒手指壞死而造成嚴重後果。
5、給寶寶戴上手套勢必會減少寶寶與媽媽的接觸，而皮膚的接觸會促進腦部神經的發育。此外，給寶寶戴手套還會束縛到寶寶的雙手，使手指活動受到限制，也不利於觸覺發育。
6、嬰兒抓傷自己的動作是迷散性動作，是由於腦對周圍神經系統的控制不到位，經過2—3次抓傷，新生兒的隋鞘發育完善，逐漸被包圍起來，反射弧就會很快建立了起來，即形成了條件反射，從而獲取了經驗，不再抓傷自己
給寶寶修剪指甲的技巧
1.選用工具。
指甲鉗： 對於新手媽媽來說，嬰兒指甲鉗是個不錯的選擇。這種指甲鉗專門針對嬰兒的小指甲而設計，安全實用，而且修剪後有自然弧度。尤其適合3個月以內的寶寶。
指甲剪： 對已經能靈活使用指甲鉗的前輩媽媽，我們建議選用專用嬰兒指甲剪。這些指甲剪靈活度高、刀面鋒利，可一次順利修剪成型。頂部是鈍頭設計，即使寶寶突然動作，也不用擔心會被戳傷。
2.幫小寶寶修剪指甲的最佳時機
(1)0-1歲： 建議在寶寶熟睡時進行修剪。
因為熟睡中的寶寶對外界敏感度大大降低，媽媽就可以放心進行修剪工作了。
(2)1-2歲： 熟睡後當然還是一個好時機，但這個階段的寶寶睡眠時間逐漸減少，媽媽也可以嘗試在他喝奶或做安靜游戲時給他修剪。
(3)2-3歲： 這個階段的寶寶已經能領會大人的意圖了。媽媽不妨明確告訴他剪指甲的目的，並要求他配合，在剪完後給予鼓勵和表揚。
3.媽媽給寶寶剪指竅門
1.寶寶躺卧床上，媽媽跪坐在寶寶一旁，再將胳膊支撐大腿上，以求手部動作穩固。
2.握住寶寶的小手，將寶寶的手指盡量分開，用新生兒專用指甲刀靠著指甲剪。
3.要把指甲剪成圓弧狀，不要尖，剪完後，媽媽用自己的拇指肚，摸一摸有無不光滑的部分。
為新生嬰兒修剪指甲注意事項
1. 給新生兒用的指甲剪應是鈍頭的前部呈弧形的小剪刀或指甲剪。
2.選擇修剪指甲的時間最好在新生兒不亂動的時候剪，可選擇在餵奶過程中或是等孩子熟睡時。
3.由於新生兒的指甲很小，很難剪，所以盡量使用專為新生兒設計的指甲剪，注意不要剪得太深或太多，以免剪傷皮膚；此外，不要剪得過短，以免損傷甲床。
4.如果指甲下方有污垢，不可用銼刀尖或其他銳利的東西清洗，應在剪完指甲後用水洗干凈，以防被感染。
5.如果不慎誤傷了小兒手指，應盡快用殺毒紗布或棉球壓迫傷口，直到流血停止為止，再塗抹一些碘酒消毒或消炎軟膏。
6.不愛剪指甲的寶寶可在他熟睡時或喝牛奶時剪。
7.最好一周內剪2～3次指甲。
8.也應為寶寶剪腳指甲。
9.不要在寶寶正玩得高興的時候給他剪指甲。
結論： 一般新生兒的指甲長的都比較快，若是修剪的不及時，一來孩子可能會抓破自己的皮膚而引起感染，二來孩子指甲下藏的污垢會成為一些疾病的傳染源，因此定期為孩子修剪指甲很重要，也這是保持皮膚清潔的方法之一！
『伍』 寶寶為什麼會害怕的原因有哪些
有的寶寶面對陌生的面孔會感到害怕，看到陌生人會大哭大鬧，寶寶為什麼會害怕的呢？以下是我為大家整理推薦關於寶寶會害怕的原因以及解決的 措施 ，希望對大家有所幫助。
寶寶會害怕的原因及圓旁解決辦法
過了兩歲，晨晨的恐懼情緒越來越明顯。陌生人的眼神動作、安檢的閘機、坐計程車，甚至微小如電器上的小紅燈、門縫里的影子、冰箱的冷氣都會讓他如坐針氈，一 副拚命抵抗的表情。馬上帶他“逃離”到戶外敞亮的地方還好，要是堅持留在此地，結局一定是他撕心裂肺的哭喊。媽媽有時候也會控制不住情緒，沖他大喊“根本 不可怕啊!”哭喊就會升級為尖叫。
這些反應讓媽媽既無奈，又不解：小孩子害怕打針吃葯還算容易理解，怕這些再平常不過的東西又是為何？何況好多場景是他以前熟悉的，怎麼會突然害怕起來？
一、破解物品恐懼，先理解再引導
好在晨晨的語言表達能力已經不錯了，通過反復、耐心的交流，媽媽終於對寶寶的恐懼感有了一點點了解。再參閱資料，發現這是大腦發育的一個階段，不必擔心，幫助寶寶順利度過就可以了。
我發現，寶寶恐懼感的來源並不復雜，無非是豐富的 想像力 導致不必要的擔心，再就是對以往不愉快經歷的聯想。
1、安檢閘機
媽媽帶著寶寶通過安檢閘機時，寶寶既焦慮又好奇，問“這是什麼？”媽媽回答，“閘機，會把沒買票的叔叔阿姨擋住。”可能媽媽的回答讓他想像到閘機突然關閉、 把人夾在當中的情景(確實挺可怕)。事後媽媽才意識到自己的回答可能引起誤解，就重新解釋：“閘機的門和電梯門是一樣的，很聰明，如果它覺得有人正在通 過，肯定不會突然關上的。”這樣的解釋果真有效。晨晨不再緊張，有時還會自嘲似的笑笑：“閘機，嘿嘿。”
2、電器小紅燈
對 電器上小紅燈的恐懼，大概來源於媽媽對監控燈的解釋。寶寶對高高的、亮著小紅點的監控燈很好奇，媽媽就說：“那是監控，監控器那頭的叔叔阿姨可以看到我 們。”也許晨晨把一切小紅燈都認作是監控了，那種場景確實可怕，媽媽恐怕都會受不了。所以媽媽對寶寶的恐懼感給予完全的理解，並告訴他，那些紅燈不是監 控，只是告訴我們電器正在工作。
3、乘坐計程車
對 於乘坐計程車也是一樣。身在帝都總會遭遇汽車限行，有時不得已需要打車。晨晨聽見了媽媽電話叫車，問：“誰來了？”媽媽說，是個司機叔叔，今天我們要坐這 個叔叔的車。晨晨一聽馬上哼哼唧唧：“要坐爸爸車!要坐黃色的爸爸車!”“可是爸爸車生病了呀。”“不好不好，要坐爸爸車……”忍了很久的哼唧終於變成哇 哇大哭。媽媽心一沉，恐怕今天的出行要泡湯。媽媽慢慢地詢問：“寶寶是不是擔心，坐上別人的車就去了爸爸媽媽找不到的地方了？”哭聲停了：“是。”“那爸 爸媽媽都陪你一起坐車好嗎？”然後一切風平浪靜，下車後還說：“跟叔叔拜拜，跟taxi拜拜!”當然他沒有忘記“爸爸車”，在地上隨手抓了點什麼，說困腔桐： “給爸爸車吃一片汪坦葯吧!”
4、冰箱冷氣
對 冰箱冷氣的恐懼來源於不愉快的經歷。他分不清熱蒸汽和冷氣，以為所有的白煙都會燙傷人，並有過戴著隔熱手套摸加濕器的“先例”。至於恐懼感，最直接地來源 於他目睹媽媽做艾灸。晨晨以為媽媽被燙到了，哭得撕心裂肺，媽媽一直說“媽媽不疼”也於事無補。他認定白煙會燙，從此禁止媽媽做艾灸。一切白色的煙霧都成 了晨晨的噩夢，至今無解。
看起來“參破”的過程很簡單，實則經歷了多次的試錯。媽媽需要一遍一遍地猜測寶寶的想法，對他的恐懼給予理解，然後引導他說出恐懼的來源。
二、破解社交恐懼，“共情”很重要
最難的就是社交恐懼。先說幾個極端事例吧。
晨晨正在飯店吃飯，突然來了一位伯伯在對面坐下。晨晨馬上不吃飯了，紅了眼眶要求“媽媽抱”，緊接著放聲哭起來。
晨晨在早教中心玩，來了一個比他還小的小朋友，從晨晨面前經過時碰到了他正在玩的珠子，並沒有眼神接觸和肢體接觸。晨晨卻不幹了，癟著嘴，帶著哭腔說“咱們走吧”。
在游樂場，有幾個6、7歲的大孩子在跳上跳下。媽媽鼓勵晨晨也去玩，可他不但不願意去，還非常焦慮地牽著媽媽手不肯松開。
不得不承認，這些時刻媽媽很沮喪。甚至想過“我這樣大膽的媽媽怎麼會有如此膽小的兒子呢？”有時候控制不住，會對著晨晨吼，“這是公共場所哎，難道不允許別人進來嗎？”效果適得其反。晨晨一邊越發緊緊抱著媽媽，一邊忍受著來自媽媽的責難。
好在媽媽及時調整情緒。“媽媽不應該因為你怕怕就大聲說話，對不起。能原諒媽媽嗎？”到底是親兒子，總會摟著脖子說：“原諒。”
接 下來就是共情的過程：“一位伯伯突然坐下來/一個小朋友突然走進來，媽媽也嚇了一跳呢。”在他情緒平穩以後，該往正路上引導了：“但是伯伯/小朋友沒有搶 走我們的東西，沒有傷害我們，不需要怕怕呀。寶寶喜歡他們就說Hi，不喜歡可以不說話，就是不用怕怕。”這時候情緒一般會恢復正常。
但 是媽媽真的太好奇了，寶寶到底在怕什麼？於是媽媽接著問：“剛才在想什麼呢？看到什麼東西覺得不舒服、不喜歡呢？不想說可以不說。”寶寶情緒緩和後，總會 出現類似自嘲的反應：“嘿嘿，還以為去MGM(早教中心的名字)不會哭起來呢。”聽得媽媽又好笑又心疼。從他斷斷續續的解釋中，大概是曾經眼看著一個大點 的孩子欺負小孩子，小孩子哇哇大哭，他誤以為自己也會無緣無故地被欺負。
小孩子的恐懼很難直接說出來。當處於恐懼中，人們總會想方設法避開那些名詞。他會提要求，離開這個地方、不做這件事情等等。媽媽要聽出背後的意思。這個“避開——共情——引導”的過程是有效的，至少對晨晨有效。
最 近一次媽媽帶晨晨去超市，本來都好好的，在排隊結賬時晨晨又出現了那種焦慮的表情。媽媽很平靜地說，“是不是好久沒來這個超市了？有什麼東西不喜歡？味 道？太暗了？太明亮？能說出來嗎？”寶寶猶豫了一會兒，說，“不能。”媽媽也就不問了，只是不停地安撫，“正在出去呢，馬上就出來了。”等回到家，睡午覺 之前，寶寶終於說出：“不喜歡超市的人，太多人了。”媽媽覺得好笑，說：“是啊，媽媽也不喜歡排隊。但是不排隊會走得更慢呀。”
於是媽媽跟寶寶約定，“有怕怕東西一定要說出來，媽媽才能幫你。”
1)現在，我做了一個比較簡單粗暴的分類，時常對寶寶念叨：“會傷害我們的是怕怕東西，比如剪刀、刀子、電孔、火。不會傷害我們的就不用怕怕，比如影子、小紅燈、噩夢。”多少有一點效果吧。
2)無論如何不要責難。就算一個成年人因為恐懼受到責難，都是很殘酷的事情。2歲的寶寶跑跑跳跳，有些寶寶也具備了相當的語言能力和思維能力，總會讓我們誤以為孩子的心智和 經驗 也在同步發展。其實這個社會對他來說還很陌生，需要有個引路人，溫柔地鼓勵他前行。
『陸』 媽媽有好些時候是好心辦了錯事，手套太緊孩子會有什麼危險
站在孩子的角度來看問題，正確分析讓自己崩潰的原因。很多家長最崩潰的時候應該是教孩子寫作業的時候，每個人都有望子成龍的想法，但每個孩子的能力都不一樣。我記得我家老大小時候，教她看時間，覺得每個人都能會的東西，這件事情首先您自己應該反思一下，為什麼說被孩子折磨的要崩潰？還孩子是你親生的吧？如果不是親生的被折磨的崩潰了，可以理解，如果是自己親生的話，就不存在被折磨的字樣，只要你用心去關注這個孩子，同時用心去關注孩子在成長過程中的一些心理變化。
怎麼會崩潰呢？自己的娃，身上掉下來的肉，沒有誰比你了解自己的娃了。如果你是全職寶媽，自己帶娃的肯定了解你娃的習慣，喜好，根據他的習慣喜好去帶很好帶啊，不會崩潰啊。我自己也是第一次當媽。
『柒』 寶寶為什麼不能戴手套
有的家長很擔心新生寶寶會抓傷自己的臉，又不敢給新生寶寶修剪指甲，所以就給孩子戴上一雙手套，而專家認為，戴手套可能對新生寶寶造成多種傷害。
戴手套看上去好象可以保護新生嬰兒的皮膚，但從嬰兒發育的角度看，這種做法直接束縛了孩子的雙手，使手指活動受到限制，不利於觸覺發育。
毛巾手套或用其它棉織品做的手套，如裡面的行圓線頭脫落，很容易纏住孩子的手指，影響手指局部血液循環，如果發現不及時，有可能引起新生兒手指壞死而造成嚴重後果。天津市兒童醫院新生兒中搏外科時常收治此類患兒，多數嬰兒由於家長發現太晚，被截去壞死的手指，造成孩子和家長的終生痛苦。
因此，專家提醒，從新生兒手指發育和安全的角度考慮，家長不宜給新生兒戴手套。為避免新生兒把臉抓傷，醫生建議，檔培塌如果新生兒的指甲長長，家長可以趁他熟睡時小心仔細地修剪；剪指甲時一定要抓住新生兒的小手，避免孩子因晃動手指而被剪刀碰傷，另外，指甲不要剪得過短，以免損傷甲床。
『捌』 一歲寶寶能戴手套嗎
在室內溫度高的地方不需要戴手套，孩子有探索的天性，用雙手感知周圍環境，戴上手套不利於孩子觸覺發育。
北方冬天室外溫度低，孩子又喜歡露著手，比如愛抓欄桿玩，愛騎車，手露在外面冷，可以給孩子戴手套。
如果是南方，冬天室外溫度沒那麼低的話，也不用為了戴手套而戴手套。
我兒子出生時他舅舅因為好看給他買了一副露指頭的手套，結果太大了，孩子一歲時才能戴。
正好最近天冷，他就戴上了，萌是萌，就是太難戴。小孩子不會自己戴，得靠家長幫他。
需要把五個指頭正確地塞進手套的五個洞洞里，孩子又很活潑，動來動去，把兩個手套戴好，大家都要累出一身汗。
所以，我覺得即使孩子要戴手套，也別戴分指露指的，戴個正常的一體式手套就挺好。
而且，要注意手套里別有多餘的線頭，防止勾住寶寶的指頭。
最好別用帶有繩子的手套，防止戴在脖子上，寶寶一不小心勒著脖子造成窒息。
『玖』 給小寶寶戴手套，哪些潛在危險遠比「抓破臉」嚴重，越長大越明顯
給小寶寶戴手套，哪些潛在危險遠比「抓破臉」嚴重，越長大越明顯？
是否有必要給寶寶帶「防抓手套」？
再生寶寶的小手指甲非常容易拉長，新手爸媽們都不敢為寶寶修剪指甲。再加上寶寶的小手愛晃來晃去的，就不可避免產生把他的小臉劃傷的現象，因此很多媽媽為了維護寶寶的小臉，會給寶寶戴著「防抓手套」。但戴著手套表面看是克服了難題，盡管能保護臉，而對於寶寶的發育而言，戴手套都是存在非常大的危害因素。
對小寶寶而言，手是感知器官，也是運動器官，寶寶在幼兒階段，也是通過揮舞手來認知外邊的自然環境。表面看起來寶寶在隨意地揮動手臂，這其實是在練習對雙手的控制力，並且為了能讓操縱更為嫻熟，必須接觸到了各種各樣的刺激健身運動。
那如果為了能防抓門把給「套」住，那麼就會很大程度上地限定手指的觸感和體驗運動空間，那樣必然會對寶寶之後手指的靈巧度與協調能力，因此，從幼兒手臂生長發育角度說，不太適合給寶寶帶手套的。著名教育權威專家蘇霍姆林斯基曾經講過：「少年兒童智慧的在他的手指上」。
換句話說，手指運動不僅僅是簡單身體運動，同時又是推動兒童大腦發育的主要「課題研究」。這部《幼兒益智啟蒙手指搖》，里有順口的童謠，再搭配上可以更快刺激性寶寶腦部發育的手機游戲，推動寶寶大腦發育。
書籍手指動作簡易，並備有詳盡動作圖和文字解釋，在親子活動的過程當中，協助寶寶開發大腦，教育培養優良高尚的品格。沒戴手套但怕臉劃傷？比不上給寶寶剪指甲吧
『拾』 為什麼不建議給小嬰兒戴手套，你知道嗎
因為嬰兒現在還特別小，如果給他戴上手套，就相當於是剝奪了他利用手去探索世界的機會，那麼他的觸覺還有知覺，就不能很好的去發展，所以嬰兒是不適宜戴手套的。