① 幼兒園中班數學教案
【實用】幼兒園中班數學教案匯編6篇
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園中班數學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1. 能正確點數數量為6的物體並說出總數，認讀數字6。
2. 復習6以內的數，能按物取數、按數取物。
3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。
4. 引發幼兒學習數字6的興趣。
5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動准備：
知識准備： 幼兒已認識5。
物質准備 ： PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。
活動過程：
一、以「幼兒園園慶，羊羊來祝賀」引入，激發幼兒的興趣。
師：「我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！」
二、以「招待前來祝賀的羊羊吃草」，復習5以內的數。
1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數量與羊羊身上數字一樣多的青草，送給相應的羊羊。
2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數5以內的數。
三、出示羊羊們送的園慶禮物，學習6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數紅黃氣球數量。
師：「羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數一數。」（引導幼兒伸出右手食指來進行點數）
「1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數字幾表示呀？」（幼兒找出卡片數字5，PPT上相應出現數字5）。
2．結合「沒有數到的黃氣球」，引導幼兒再次點數黃氣球數量。
師：「哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數到呢！」「現在黃氣球
有幾個呢？我們再來數數。」「1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數字幾表示呀？」（請幼兒找出卡片數字6，PPT上相應出現數字6）。
3. 引導幼兒說說：數字6像什麼呢？（根據幼兒回答出示哨子圖片）。
四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認識。
1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮物。
「羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。」
2. 請個別幼兒上台說說：你找到了什麼禮物呢？
3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數量是6的物品都可以用數字6來表示。
五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以內的數。
1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。
任務一：製作手套
根據手套上的數字，夾上和數字數量一樣多的圖片。
任務二：羊村貨架
將不同數量的實物放到相應的數字貨架上。
任務三：排列羊村火車
按照卡片上的實物數量或數字連接相應的數字或實物卡片，排列在自製火車上。
任務四：裝飾羊村心願樹
根據新年樹上的數字或者實物來粘貼相應數量的裝飾圖片或者數字。
2．教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果，進行糾錯。
3．完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。
活動延伸：
在數學區中投放認識6以內的數的學習材料，鞏固認識6以內的數。
小網路；6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
活動准備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水裡發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質）
（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？
中班數學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動准備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裡面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找「朋友」，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個「朋友」。
提問：
a、你找的「朋友」是什麼形狀的？
b、它是什麼顏色的？
c、上面有些什麼圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的「朋友」送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什麼？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什麼圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）
提問：
a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什麼？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什麼圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）
提問：
a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什麼？（元）
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什麼相同的地方？
b、有什麼不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裡面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，裡面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結並進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裡面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動准備
材料准備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語：「有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裡掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：「媽媽，這面鏡子真奇怪!」
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕松的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的准備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠准確。有的問題太過成人化了、這是我不足的'地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
幼兒園中班數學教案 篇4
有益的學習經驗：
1．理解序數的含義。掌握序數詞「第幾」。
2．能從不同的方向找到物體排列的位置。
准備：
貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標記，標記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件。
活動與指導：
1．請5個小朋友在講台前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數，說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數，每個小朋友站在第幾？告訴他們從哪裡數起，開始的一個就叫第一個。讓台下的幼兒閉上眼睛，告訴他們：講台前的第幾個幼兒回到座位上了，要求台下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。
2．出示紅、黃、藍、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數一數，一共有幾塊積木，然後讓幼兒說出從左往右數，綠顏色積木排在第幾?從右往左數，綠顏色積木又排在第幾，使幼兒認識序數的方向性，知道同一個物品，從不同的方向數，它所排的位置可能是不同的。
3．出示4間房的圖片，告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家，小動物喜愛的食物都准備好了，請小朋友送給它們，記住小兔住在從左數第一棟房子里，小狗住在第二棟房子里，小貓住在第3棟房子，小羊住第4棟。現在小朋友把食物送給它們吃吧，請4個幼兒上前，分別將食物放在動物的房子前，然後說出我把x x送到了第x棟，這是x x家。教師將房頂上的標記另一面翻開，驗證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1.用故事情境激發幼兒對數學的興趣。
2.知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。
3.理解並能說出相鄰數間多1、少1的關系。
4.發展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動准備：
教具：美羊羊、喜洋洋等6隻羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。
學具：幼兒每人一套操作卡。
活動重難點：
知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。
理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動過程：
一、開始部分：
1.師幼一起玩游戲「吹泡泡」。調整幼兒情緒，進入活動狀態。
2.教師用談話的方式引入游戲「找鄰居」，幫助幼兒理解相鄰的意思。
師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。
師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。
二、基本部分：
1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。
(1)復習6以內的數和6的形成。
(2)分別為每隻羊找鄰居。引導幼兒說出為什麼?(一左一右、最近等)
2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。
3.引導幼兒發現相鄰數之間多1、少1的關系。(活動難點)
教師以「2」的相鄰數為例，以「最近」為切入點，輔助圓點卡，引導發現。
師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?
根據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。
師幼共同小結：一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。
4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。
5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。
教師要善於鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區角里，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區角里為其他數找相鄰數等。此環節要將集體活動和區角活動緊密結合。
三、結束部分：游戲——「找鄰居」。
通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動。
活動反思
本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》裡面小動物的喜愛，創編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由於幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發現相鄰數之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發幼兒操作探索，發現每個數都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的「鄰居關系」。
幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發和滿足幼兒主動探索的願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關系。
相鄰數這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發現大多數孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續投放到區角活動中，使得集體活動和區域活動緊密結合，互相發揮其作用。
另外在數學活動中，還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性，因此我們在幼兒理解「鄰居」的基礎上，會在第二課時，將「鄰居」轉換成「相鄰數」這個專用詞。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
2、繼續學習正確目測6以內的數群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）
活動過程：
1、游戲導入，了解游戲玩法。
（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市裡有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。
（2）師幼共同討論整理「分層貨架」的規則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
（4）出示3—5的數卡，教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。
2、小組操作活動。
（1）介紹各組活動（有重點的介紹「超市售貨員」的規則）
（2）小組活動與規則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，並為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）
第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）
（3）教師重點觀察指導「超市售貨員」的活動。
3、活動評價。
② 初一寒假作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是我精心整理的初一寒假作文10篇，歡迎大家分享。
初一寒假作文 篇1
寒假又在不知不覺間過去了，想到自己的作業還剩下「半碗"，就又不得不坐在書桌前開始了無聊得寫。為什麼作業這么晚才寫完呢？那要從頭說起：話說剛剛放假幾天，並不著急寫作業，無意中翻騰出過去看過的一本書《假如給我三天光明》又看了起來。反而越看越上癮，最後不得不遺忘了那如山的作業。
倒也是，這本書是繼《安徒生童話》之後我最愛看的一本書，常常捧在手中。記得剛買來的時候並不是很喜歡看，丟在一邊看也不看一眼，有時候媽媽題問我書中的簡答，也只是應付了事。現在回想起來非常後悔，這么好的一本書竟然毀在我的手裡。我一邊默讀一邊想，海倫究竟是怎樣度過那些艱苦的日子，我還清晰地記著書中的一句話：只有那些聽不到聲音的人才會更加愛惜傾聽的機會，只有無法看到陽光的人才會真正體會到光明的寶貴。正是她這種熱愛生活的精神，才使她獲得了一項一項的榮譽。
除了這個原因還有另外一個，當然是春節階段嘍！那些日子，從大年三十就沒寫作業，一直延續到初七。這些天不是出門就是請客，哪有時間寫作業。你聽，我媽又開始嘮叨："過年前你幹嘛去了,不好好寫作業，整天亂竄，找理由!"我的好媽媽，我的親媽媽嘞，別再挖苦我了，可以嗎？
所以我現在只好寫那半山的作業，怪就怪我自己，老師和家長都說讓我們製作一張計劃表，我偏沒聽現在還不是自己吃了苦頭，吸取了教訓，以後絕對會製作計劃表，計劃好一天的行程，也是一個好習慣。這個寒假過得也算是很棒。不過……也期待暑假的到來。
初一寒假作文 篇2
一、背誦類知識的復習與預習
寒假時間是相對充裕的，而眾所周知，整個初中階段的語文學習需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學習中，很多學生會因為各種各樣的課外班，大量作業，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況，建議學生們在整個寒假即有意識地進行初一上冊相關背誦內容復習，把初一上冊已經背過的內容進行系統的復習。同時對初一下冊的背誦內容及中考必考的文言文有選擇的進行預習背誦。這樣，一方面能夠為平日上學時的繁忙學習節省時間，另一方面，因寒假時間充裕，背誦效果也是最好的。
二、閱讀
閱讀方面，對於文章類型來說，仍舊應該放在記敘文的閱讀。鑒於大家在秋季班的學習中已學過很多知識點。因此，寒假的閱讀理解的學習應把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及暑期班所學習的知識點進行系統的總結與復習。把之前學過的題型及相應的解題思路對照筆記溫習一遍，而後按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進行新內容的學習，春季班將不會再講記敘文，轉而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關題型的查漏補缺。在秋季班，對閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓練重點放在這三種題型。訓練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關解題思路。
三、作文
作文在任何一個長假都不能丟，必須進行練筆，不然開學時連基本的語感都會丟掉。鑒於初一上學期，大部分學生都將寫作重點放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結構更清晰，如何讓語言更優美這些宏觀性的構思上了，相對來說對具體的細節描寫訓練得比較少。而細節描寫的訓練相對來說比較花時間。因此，這個寒假建議學生將重點放在作文細節描寫的訓練上。訓練的主要方式是：寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細節以及景物的細節)，洗完之後，讓一位老師幫助批改，按照細節描寫的寫作技巧及評分標准進行不斷的修改，直到自己能夠將細節描寫寫得生動形象具體了為止。
初一寒假語文學習要做好系統的規劃，背誦類知識的復習與預習，閱讀方面的復習，以及作文復習都是很有必要的。
初一寒假作文 篇3
寒假生活的滋味並不在於驚天動地，而在於我那些平凡的點點滴滴……
——題記
此時，坐在考場的我回想自己的寒假生活。我的寒假沒有不一樣，可就在它的普通、尋常讓我覺得即使身處寒冬，也依舊如沐春風。
遙望春色
一個好的寒假並不是天天關在屋子裡玩著新買的電腦，看著新出的電視劇。
而是在一個陽光明媚的午後，攜同親人和朋友或獨自一人欣賞在寒冬里的明艷春色。那個午後，我獨自一人離開嘈雜的市區，來到鳥語花香的郊外，坐在草地上，嗅著空氣帶著泥土的濕潤，夾雜著青草的芬芳，便突然感覺春風十里。
一個本子，一支筆，一個人，我欣賞著冬末春初那鮮活的生命力。草在不經意間突破寒風的刺骨，來迎接陽春三月的那一派萬紫千紅，樹上早已萌發的嫩芽，閃光著活力的光芒。
我翻開本子，寫下一行行小詩，在春天的到來下播種著自己的憧憬，字里行間的輕松與愜意洗去了上一學期的疲憊，這就是我不一樣的寒假生活體驗。
細嗅書香
寒假的點點滴滴如果沒有書香的浸潤，那將是多麼的單調、乏味與蒼白啊！
一個人在雨中的窗邊，聽著音樂，欣賞著書本里的美好，一直是我所夢寐以求的。我帶著一本書，不是雨中，是在陽光頃落亦或是月光如水的地方坐著，品味著書中的歡樂或是悲傷。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾在緬懷烈士所說的一番人生感悟，令我落淚。人生又何嘗不是這樣，在回首往事時，不會因碌碌無為而羞愧。做一番有成就的事業，讓生命更有價值，是每個人所想。
從中國古代四大名著到國外名著，讀一本好書，又何嘗不是一場心靈的熏陶，一次與傳人交談的機會？書帶給我的很多很多，這就是我不一樣的寒假生活體驗！
這就是我不一樣的寒假生活體驗，雖然簡單，但能夠讓我欣賞到不一樣的世界。那些在寒假裡許下的新目標，能激勵我在新的起點上奮斗沖刺！
初一寒假作文 篇4
去年我回老家過寒假，見識了老家的冬天。
這一天，天異常的冷，一覺醒來，聽見風呼呼地吹著窗子，經過了幾番思想斗爭，我還是決定起床，從熱乎乎的被窩里起來，不一會兒，我的手腳便變得十分的冰了，又經過了一次思想斗爭，我才踏出門去。
天寒地凍啊！院子里的土濕漉漉的，閃閃發光的，奶奶養的雞也沒有出來了。風像刀片刮來一樣，漸漸地，臉上都沒什麼感覺了。我穿著厚厚的衣服，戴著棉帽，套著厚棉鞋和手套，可還是覺得像待在速凍冰箱里一樣。
咦，那是什麼？我發現在老屋的屋檐下，有許多閃閃發光的東西：他們長長的，像石鍾乳一樣，從房檐上垂下來，晶瑩剔透的，十分漂亮。「那是冰掛。」爸爸走過來，笑著對我說，「今天很冷，天氣預報說會下雪哦！」「真的嗎？」我很高興地跑出院子。外面的'風更大，感覺超級的冷，真是天寒地凍啊！
抬頭看天，天灰濛蒙的，陰沉著臉，這塊灰布蓋住了太陽和陽光，一眼望不到頭。天上沒有見到什麼飛鳥，感覺死氣沉沉的。遠處，有一片墨綠色的低矮的山卧著，但是分辨不出它們的外輪廓。山下是一大片的農田，有很大的一部分是荒田，放眼一望，青綠青綠的，看上去感覺很舒服。地上都是冰碴子，硬硬的，還有許多草，最多的是狗尾草，大部分都枯黃了，它那毛茸茸的東西，看起來更像狗尾巴了。蓄水池基本上都乾涸了，一些頑強的深水池也變淺了，水面被風吹起了一道道的波紋，卻也是灰色的。
不一會兒，雪果然下了，不過不是我期盼著的鵝毛大雪。像天空在撒鹽，也像柳絮飛舞，小小的冰晶從天而降，鋪到地上。用手接著它，還沒看清，他就已經融化不見了。雪一直下著，越下越小，持續了幾小時，最後終於停了。我爬上山，在我的腳下，被行人走過的地方已經沒有雪了，只有路邊還殘留了些白色的雪花，與棕色的泥土混合著。枯草上蓋了一層薄薄的白雪，像懶羊羊吃的青草沙拉一樣。
站在山上看，一大片的樹林都落了葉，白雪代替了那些葉子，田地里的菜、草也蓋了一層棉被。樹林、田地和冷霧，融成了白茫茫的一片。人們的房頂上也落著雪花，白白的，像棉花，冰掛還掛在屋檐上，還閃著光。
我希望明年的寒假我可以看到大雪從天而降，那樣才壯觀呢！
初一寒假作文 篇5
1月26日，我們美麗的學校放了假，我在這個寒假當中生活的有滋有味，其中，我最快樂的時候就是過年的時候這才叫做爽快，快樂。 過年的時候，媽媽對我說：「玲玲，今天是過年，你什麼事情都不要干，想吃什麼就吃什麼沒人會管著你不給你吃的，你就去和你的表哥、表姐、弟弟一起去玩吧。」我聽了以後，像箭一樣穿進房間把大包大包的糖，大包大包的瓜子和大包大包的餅干，大包大包的葡萄乾通通打開，大把大把往自己的口袋裡裝，口袋有六個，全部都被我裝滿了，裡面被擠得水泄不通。
接下來就是比賽踢毽子了。誰如果有三個人出的一樣，那就他們三個人在一組，其他兩個人只能自認倒霉，但是也得心服口服。結果我和表哥表姐一組，姐姐和弟弟在一組。我們把毽子放在手上，然後扔出去用右腳踢，我一次踢三四個，表格跟我差不多，只有表姐最厲害，她一次也能踢十幾個，但是弟弟一次只能踢二三個。打不過我們，到了最後我們贏了，姐姐他們輸了。
剛踢完毽子沒多久，就跑進去看電視，邊看邊吃，一種神仙般的感覺逍遙自在，就在我們剛看完《天路八部》、《碧血劍》，《神鵰俠侶》，《天國的嫁衣》時，就已經到了中午了。我問媽媽要20元錢，要去小店買吃的買玩得。到了小店，我買好多的東西只剩二元了。她們一看我手中的東西，便一擁而上，搶完了便一鬨而散。到了最後吃的吃完了，玩的玩完了，什麼都沒有了，只剩下一些家裡的吃的了。
吃完沒多久，就吃年夜飯了，桌子上放滿了好吃的菜，真是太好吃了，我們吃啊吃啊就吃菜里的冰山一角，還多著呢。接下來是給壓歲錢，每人給一百元，
加起來有一千多元。到了晚上，我們又看了《春節聯歡晚會》看到二點多才睡覺。
這一天我多快樂呀，簡直就像神仙一樣阿！
初一寒假作文 篇6
一個快樂而短暫的寒假悄悄地從我身邊溜走，我們又迎來了一個新的學期。發生在寒假裡的事，讓我記憶猶新。
記得在大年三十這天，家家戶戶都在忙著為新的一年做准備，而我家也不例外。
噼里啪啦，噼里啪啦，爸爸貼完對聯，就開始放鞭炮了。這鞭炮聲震耳欲聾，夾雜著處處的歡笑聲。個個穿新衣，戴新帽，給過年增添了濃郁的喜慶氣氛。
太陽漸漸西下，這時，從廚房裡傳出媽媽的叫聲開飯啦!家人圍坐桌邊。哇!一道道美味佳餚把桌子都擺滿了，整間房子里散發出香味。我迫不及待地吃了起來。隨後，大家也邊吃邊聊，說說笑笑。我從冰箱里拿出飲料給大家倒滿。而這時，爸爸也拿出他珍藏多年的葡萄酒。爸爸舉起了杯說：來，祝大家在新的一年裡身體健康，萬事順利，祝小孩們學習進步!接著我們便碰了一下杯。對，說得好這頓年夜飯在大家的歡聲笑語中度過了。
吃過年夜飯，我們來到樓頂放煙花。這時，已經有好幾戶人家在樓頂放煙花了。我們也不甘示弱，趕緊拿出煙花，點燃了。啪啪啪，一簇簇煙花在空中綻放，美麗極了!一剎那，天空變得五彩斑斕。煙花在空中停留了一會兒，又落了下來，正所謂好景不常在，好花不常開呀!
雖然這個寒假已經過去了，但寒假中的點點滴滴，使我流連忘返!
初一寒假作文 篇7
1."循序漸進"——就是人們按照學科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進行學習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急於求成。循序漸進的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關系，把記憶與理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善於提出問題和解決問題，用"自我詰難法"和"眾說詰難法"去質疑問難。
3."自求自得"——就是要充分發揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學習潛力，培養和提高自學能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5."知行統一"——就是要根據認識與實踐的辯證關系，把學習和實踐結合起來，切忌學而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實踐：一是要善於在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。二是躬行實踐，即把學習得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。
單詞：毫無疑問是第一關。大綱標準是4500左右，但是這裡麵包括很多我們已經認識的詞彙，所以真正需要背的只有大約20xx左右(當然，視個人情況而定，或許還會更少)。我個人比較喜歡被普通的單詞書，一頁一頁地背比較有成就感，但是很多人覺得這種方法過於枯燥。我見過的比較好的用「方法」背單詞的書是星火英語出的一本《15篇文章貫通四級單詞》，這本書用比較少的篇幅囊括了大部分四級詞彙，相對於《胡敏讀故事記單詞》來說，更容易。關於背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時間，每天讀5篇。千萬不要按照原來的習慣，一本書計劃要一個月，那樣肯定難以堅持，過兩天就不願意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點的時間一次攻克。不要認為3天攻克四級單詞是不可能的，其實這一點都不難——我是說，這一遍不要試圖記住每一個單詞的每一種意思，只要記住一個意思就可以了，以後你還會慢慢接觸，但現在一定要快速突破一遍。
語法：語法就不要系統地學一遍了，一來沒時間，二來也沒必要。只要對照語法書把語法選擇題進行句子成分的分析就行了，先找句子主幹，再找出每一個修飾成分，它們之間的關系，分析幾十個句子之後語法就基本上清楚了。
閱讀：詞彙量是基礎，一定要做到第一步。
初一寒假作文 篇8
今早起床,發現櫃邊有一隻小螞蟻背著一塊比自己身體還大的蛋糕殘渣,一步一步艱難行走著.那殘渣是昨晚吃蛋糕時不小心掉下的,沒想到被這只小螞蟻發現了。
看著這只螞蟻，背著一塊巨大的蛋糕渣走著，真有趣兒。我一時心血來潮，想到一個有趣兒的辦法，我可以戲弄這只小螞蟻，看它到底有多大的能耐可以把蛋糕渣搬進它的螞蟻洞。於是，我找來一根小木棍，把螞蟻身上的蛋糕弄下來，我用小木棍去弄了螞蟻，結果它身上的蛋糕渣果然掉在地上了。但螞蟻似乎沒反應過來，它繼續走了兩步，似乎感覺不對勁，於是才發現身上的蛋糕渣不見了，它回過頭來，有把蛋糕渣努力地背了起來。
我很納悶呢！對於它來說這么中的蛋糕渣，怎麼它還有勇氣調回來搬呢？不怕我弄死它嗎？不行，得給它點顏色看看。於是我有把它身上的蛋糕渣弄到了地上，並且還弄到了離它有一分米的地方。它這會兒可小心謹慎了，剛發現不對勁，就調頭回來找，看著它一步一步好不容易才走到蛋糕渣旁，我又把那蛋糕渣一挪，嘿！又挪了一分米遠。就這樣，它一來，我就挪，挪了一次，二次，三次……我都挪厭煩了，它還不死心。
我分明感覺有一種堅持不懈，不可抗拒地力量，它的威力好大！好強！這種力量在刺激著我的心。我手一松，把木棍放了，一下子呆住了。
我突然想起，五歲那年，我因跳舞摔傷了腿，疼了我幾天。因此我放棄了我一直深愛的舞蹈，我怕，我又怕會遇到同樣的事，所以一直不感提，也不想提「舞蹈」二字，直到它從我的腦海中漸漸消失。
天啊！眼前這個現實，我不得不承認，我的毅力居然還沒一隻螞蟻強。它一步一步，堅持不懈，還不管遇到什麼挫折，但它都永遠堅持著一種想法。這種力量，深深地刺激著我的心。
而我呢？我不得不承認自己的懦弱。那個深深映在我腦海里的小黑點，你的身影會成為我生活的追逐方向，你的執著指引了我解困難的方向，你的努力詮釋了成功的真諦！
螞蟻，我向你致敬！
2昨天晚上，我們全家收看了中國驕傲這個綜藝節目。一個個感人的故事讓我的必久久不能平靜。
節目中有爺爺、謝爺爺攔車救人。有四個未成年的小女孩救一位癱瘓在床的爺爺。有牛鄉長奮不顧身勇救兩千多人而犧牲……特別是四個小女孩救老爺爺的故事更令我感動。在百年不遇的洪水來臨之際。老爺爺勸孩子們逃生。可她們並不放棄老爺爺。臨危不懼、急中生智和老人在一起想到了種種辦法，使大家脫離險境。老爺爺每月只有九百元錢退休金，卻收養了十幾個孤兒。而這幾個七到十歲的小女孩是目前老爺爺收養的。王爺爺和謝爺爺在九江大橋坍塌時不顧生命危險，挺生而出。因為前面有兩輛汽車已捲入濤濤江水之中，兩位老爺爺用生滿老繭的雙手使勁揮舞著，攔住了足足八輛車。老爺爺還把政府給他們的獎勵捐贈給老家農村條件艱苦的小學。
不知不覺中我的臉上掛滿了淚水。他們的事跡將永遠留在我們的記憶深處！
初一寒假作文 篇9
在寒假裡，我做了一次小手術，雖然是小手術，但也很疼。
寒假的一天，老媽說：「你脖子上的大疙瘩很長時間沒有消，我們得去看醫生，或許得把它割掉。」我一聽，嚇得魂飛魄散，腿腳發軟，渾身哆嗦出虛汗，如同變成了一灘泥「我不去，我不去……我哭著、嚷著……」。老媽趕忙安慰「或許不是什麼壞東西，不用割掉呢。不怕不怕。」我這才放鬆一點，心驚膽戰的跟老媽走出家門。
到了醫院一檢查，醫生說：「可能是淋巴結炎，不知好壞，不能留它，得做掉，明天來做也行。」我懸在半空的心終於落下來了，可是，沒想到，老媽卻說：「假期不長了，趕快做掉吧，遲早的事，趕早不趕晚。」又跟醫生商量了一下，醫生說：「好吧，一會兒就做。」頓時，我那不爭氣的淚珠就滾落下來。
進了手術室，躺在床上，等待做手術，我心提到了嗓子眼，老媽等在外面，因為不讓她進來，只能在外面干著急等著。開始做了，雖說手術不大，還是用兩個人來做。
首先先擦碘伏，然後再打麻醉針，打麻醉針是最疼的，先是輕輕地，刷的一下扎進去，真疼啊！我的眼淚在眼圈直打轉，可是，一想到那些勇士為了中華人民共和國的成立，他們英勇殺敵，甚至獻出了自己的生命，可我呢？小小的一個手術，就嚇成這個樣子，太可笑了，我要勇敢，想著，心情平靜下來，耐心的躺著，忍耐著，偶爾問一聲：「好了嗎？」每一次的回答都是「快了，快了，馬上好。」終於做完了，走出手術室，看見老媽在抹眼淚，我想，傷口的疼痛在我身上，更痛的是老媽的心啊，她多希望我健健康康快快樂樂，母愛是多麼偉大，多麼無私，多麼神聖啊！可我有時還惹她生氣，真不該呀，今後我一定好好學習，回報母親。
五天後，我去拆線，還拿了化驗結果，病理診斷「毛母質瘤」，屬正常情況，爸爸老媽都鬆了一口氣，全家又恢復了往日快了平靜的生活。
初一寒假作文 篇10
哈哈！我終於得到了我的最最貴重的生日禮物――我的寒假我作主！以前的假期都是由老爸老媽作主。現在，我終於可以我的寒假我作主了！如何計劃？
讓我想一想……好了就這樣安排！星期一：先把一星期的學習任務完成，雖然辛苦一點，可是整個星期都可以玩翻天了！星期二：去書城看一天的書，哈哈，我可以把許多許多的書籍一網打盡了！星期三：和同學約好到我們家來玩，這樣不僅能多點兒歡聲笑語，而且還能增進友誼!星期四：早上復習復習劍橋英語，下午玩電腦，晚上和老爸大戰圍棋三百回合！星期五：該鍛煉了，上午和朋友去踢足球，下午在操場玩！星期六：上午看看書，下午和電腦下棋！星期天：該陪陪老爸老媽了，可以增進感情。註：如果要出去旅遊，就另行安排。怎麼樣，我的計劃是不是很棒啊？
初一寒假周記300字六：過春節
在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節曰——春節，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌……
正月初一，又是一個快樂的曰子。
以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，彷彿要把每一個祝福送到千家萬戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。
在鞭炮聲過後，就沒有什麼好玩的了。還是吃早餐吧，待會兒出去玩一玩！
吃過飯後，我邀幾個朋友一起去玩，在街上點燃的爆竹在地上開出了美麗的花，漂亮極了，袋裡裝著父母給的零花錢，甭提多高興了。今天的小鳥也出來湊熱鬧，大概它們心裡也很高興吧。
街上不愧是街上，玩的吃的樣樣俱全。看到的大多數是一些小孩，我瞧了瞧，就數麻辣攤的生意最好：
「我要一串年糕！」一個胖孩子叫道。
再去別的地方瞧瞧如何?在一家文具店攤前，我又停下了腳步。那裡有各種玩的東西：飛機模型、望遠鏡、電動汽車……盡是一些玩的東西。我發現最受歡迎的是那些玩的東西。
在其它地方，我還看見有的在賣氣球、跳繩，有的在賣小吃、點心、水果，穿的用的吃的樣樣俱全，真是無奇不有。
③ 幼兒園中班數學教案
精選幼兒園中班數學教案範文九篇
作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞准確表述物體在序列中的位置。
活動准備：
1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。
活動過程：
一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？
（2）誰排在第一、誰排在最後、其他動物排在第幾？
（3）引導幼兒討論：為什麼大家有不同的結論？
（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物乘火車（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？
（2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，並引導幼兒說出"我請××動物坐在第幾節車廂里"（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房裡"。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲"換房子"請幼兒記住每隻動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛後迅速調換動物的位置，然後請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪裡，現在住在哪裡？
五、結束：游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
活動反思：
這節中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。並能准確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房後，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什麼意思。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。
幼兒園中班數學教案 篇2
1．活動目標
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
2．活動准備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
3．活動過程
Ⅰ導入
（1）今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
Ⅲ分享經驗
（3）找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裡；比6多1的數是幾，應該排在哪裡？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
（5）玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
4．活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
⒈、發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
⒉、激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動准備： 電話機 遙控器 手錶 鬧鍾
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
活動過程
1、導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。
2、幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼？（數字）
②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）
3、拓展到身邊的數字
想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。
4、出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。
（可以找到住址，可以知道坐車路線）
5、幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字（110 音階 電話號碼等）
6、活動延伸
我們的小朋友真能幹，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。
總 評：
老師讓幼兒去發現、講述，有助於發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關系。
老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。
老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發作用不是很大。
幼兒園中班數學教案 篇4
一、教學目標：
1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，並會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。
二、教學准備：
1.動物房子的牆按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。
2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。
三、教學重點與難點：
重點：學習按一二一二的規律排列物體。
難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，並會用語言表述。
四、教學過程：
一、談話引起興趣1.師：國慶節到了，森林裡好多小動物都造新房子了，它們把自己的牆刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎麼刷的？
二、組織學習，找排列規律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
師：我們看看小兔子是怎麼排列這些圖形的？
幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。
（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的牆刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎麼排列的？
幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。
（2）：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。
三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。
（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？
（2）請個別幼兒上台幫忙找出規律並把它補齊。
四、布置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。
2.師：國慶節馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗塗色。我們看看最上面的彩旗是按什麼規律塗色的？中間的彩旗是按什麼規律塗色的？最下面的彩旗是按什麼規律塗色的？
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎麼塗的。
五、展示作品，組織講評1.師：誰願意上來說說自己是按什麼規律塗色的？
2.請2-3個幼兒上台講講，教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1、通過幼兒動手操作，引導幼兒發現並運用按顏色進行排序的規律。
2、引導幼兒幼兒主動、專心地進行操作活動，並講述操作過程和結果。
3、幼兒願意參與活動，並體驗活動帶來的快樂。
活動准備：
排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)
活動過程：
一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。
師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們缺了一條漂亮的項鏈，要請小朋友們幫幫忙。
二、引導幼兒發現規律並動手操作按規律進行排序。
1、教師出示範樣，請幼兒觀察。
2、師：老師給小熊准備了一條項鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)
3、幼兒第一次動手操作。
師：現在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規律排排隊。
4、教師展示幼兒作品，並把按相同規律排列的排序卡進行歸類，並請幼兒一起來說一說。
5、教師示範並請幼兒依樣進行排序。
師：這邊小貓也要戴項鏈，可是小貓的項鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)
6、幼兒第二次操作
師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。
7、個別展示幼兒作品，並進行點評，並引導幼兒發現原來它們都是按規律進行排列的，
三、穿項鏈
師：現在請你在動動腦筋想想有沒有什麼新的穿法，給其它小動物來也穿一條。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
活動准備：
1、幼兒事先採集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流採集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有採集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
（1）師：這些葉子一樣嗎？有什麼不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特徵嗎？
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什麼要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。
（2）請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
（1）了解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什麼樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）了解有特殊本領的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。
教學反思
這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
幼兒園中班數學教案 篇7
一、活動目標：
1、學慣用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特徵，並能找出生活中與長方形相似的物體。
2、比較正方形與長方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。
二、活動准備：
長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度為長方形的寬的一半。
三、活動過程：
（一）復習認識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什麼圖形？正方形是什麼樣子的？
2、你們怎麼知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什麼辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示範用小棒測量正方形的邊）
（二）測量長方形。
1、教師出示長方形卡片，提問：這是什麼圖形？它和正方形有什麼不同的地方？有什麼相同的地方呢？
（教師在長方形卡片後面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，並在黑板上演示長方形的特徵並和正方形卡片進行重疊比較。初步了解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示並驗證這兩根小棒一樣長。
3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒後面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長方形的長邊有幾根小棒長？可以用數字幾來表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引導其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長方形是什麼樣子的嗎？：4個角一樣大，相對的'兩條邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。
（三）尋找長方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長方形的？（如牆、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長方形的物體，那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下，還有哪些物體是長方形的？
幼兒園中班數學教案 篇8
一、活動目標
1.知道「沒有了」用「0」來表示，引起幼兒對生活中出現的「0」的興趣。
2.知道「0」在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
二、活動准備
自製禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手錶、溫度計、尺子）
三、活動重、難點
活動重點：.知道「沒有了」用「0」來表示，引起幼兒對生活中出現的「0」的興趣。
活動難點：知道「0」在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
四、活動過程
（一）故事導入，引出數字「0」。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那「沒有」用什麼數字寶寶來表示呢？（知道「0」表示什麼也沒有），原來是「0」數字寶寶來了（出示卡片「0」）。
（二）、游戲中的「0」。
1、我們現在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最後知道桌子上沒有積木了就是「0」
（三）講故事《故事「0」又回來了》
故事引導，引起幼兒探討「0」的興趣，知道了解「0」的作用。
故事：在數學王國里，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數字「1」也不願意理它。
零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了「0」，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。
零走了以後，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。
這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能准確標出101元的價格了。
結合故事討論：數學王國里為什麼不能沒有「0」？沒有「0」會怎麼樣呢？
（四）引導幼兒聯系生活實際，舉出實例說明「0」的作用，理解「0」的實際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解「0」在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手錶上的「0」都表示一個數字。
2、溫度計上的「0」表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。
3、尺子上的「0」表示起點。
（五）總結 ：「0」的作用真大，不同的「0」表示不同的含義。
（六）活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的「0」，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
幼兒園中班數學教案 篇9
活動目標：
1. 能正確點數數量為6的物體並說出總數，認讀數字6。
2. 復習6以內的數，能按物取數、按數取物。
3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。
4. 引發幼兒學習數字6的興趣。
5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動准備：
知識准備： 幼兒已認識5。
物質准備 ： PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。
活動過程：
一、以「幼兒園園慶，羊羊來祝賀」引入，激發幼兒的興趣。
師：「我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！」
二、以「招待前來祝賀的羊羊吃草」，復習5以內的數。
1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數量與羊羊身上數字一樣多的青草，送給相應的羊羊。
2．教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數5以內的數。
三、出示羊羊們送的園慶禮物，學習6。
1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數紅黃氣球數量。
師：「羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數一數。」（引導幼兒伸出右手食指來進行點數）
「1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數字幾表示呀？」（幼兒找出卡片數字5，PPT上相應出現數字5）。
2．結合「沒有數到的黃氣球」，引導幼兒再次點數黃氣球數量。
師：「哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數到呢！」「現在黃氣球
有幾個呢？我們再來數數。」「1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數字幾表示呀？」（請幼兒找出卡片數字6，PPT上相應出現數字6）。
3. 引導幼兒說說：數字6像什麼呢？（根據幼兒回答出示哨子圖片）。
四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認識。
1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮物。
「羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。」
2. 請個別幼兒上台說說：你找到了什麼禮物呢？
3. 教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數量是6的物品都可以用數字6來表示。
五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以內的數。
1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。
任務一：製作手套
根據手套上的數字，夾上和數字數量一樣多的圖片。
任務二：羊村貨架
將不同數量的實物放到相應的數字貨架上。
任務三：排列羊村火車
按照卡片上的實物數量或數字連接相應的數字或實物卡片，排列在自製火車上。
任務四：裝飾羊村心願樹
根據新年樹上的數字或者實物來粘貼相應數量的裝飾圖片或者數字。
2．教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果，進行糾錯。
3．完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。
活動延伸：
在數學區中投放認識6以內的數的學習材料，鞏固認識6以內的數。
小網路；6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。
④ 四年級學生作文
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家整理的四年級學生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級學生作文 篇1
一天，小木偶在大街上走著，突然，他看見小紅狐被大灰狼追著，東逃西竄，十分可憐，小學生作文選4四年級。小紅狐瞧見了小木偶，趕緊慌張地叫：「小木偶，快來救救我!」
小木偶心急如焚，因為他知道自己一人是對付不了大灰狼的。突然，他發現狗警長正大步從遠處走來，看樣子他正在認真地巡邏。小木偶喜出望外，立刻跑到狗警長前，把情況告訴了警長。狗警長聽後大吃一驚，因為大灰狼一周前還關在牢里呢，昨天剛逃出來，自己正在尋找他呢。警長高興得眉開眼笑，三步並作兩步沖了上去，一把抓住了大灰狼。大灰狼一見警長，剛才氣勢洶洶的樣子頓時消失得無影無蹤了。大灰狼又被關進了牢房。
小紅狐興高采烈地來到小木偶身前，一把抓住了小木偶的手，很慚愧地將背包還給了小木偶。他們倆成了一對好朋友。
小木偶背上紅背包自豪地繼續往前走。這時，小木偶忽然發現小兔子正在過馬路，可是一輛大貨車正向他迎面撞去，而小白兔還絲毫沒有察覺。在這千鈞一發之際，小木偶不顧個人安危，飛奔向小白兔，使勁將小白兔推向馬路邊，自己也往地上一趴。大貨車在離他身體幾厘米的地方飛馳而過。小木偶爬起來一看，自己和小白兔毫發未損。小白兔激動得說不出話來，驚魂未定地說：「謝謝你小木偶，你救了我的命!」
小木偶笑了笑，和善地說：「沒關系，小白兔，以後過馬路可要小心喔。」小木偶和小白兔也成了好朋友。
之後，小木偶又做了許多好事。有一次，他扶起了摔在地上的老婆婆;有一次，他幫老爺爺修車;有一次，……
四年級學生作文 篇2
終於等到了星期五下午放學，心情非常的激動、開心，因為今晚要和夥伴們出去抓蛇。抓到我們就拿去賣掉，當然我們抓的都是三兩以上水蛇，三塊錢一斤，抓到多的話下個星期的零食錢就不用擔心了。就這樣我偷偷的准備了手電筒、麻袋、手套，就等著晚上的到來了。
晚飯還沒吃完，就聽到夥伴們的暗號聲響起，暗號是布穀鳥聲，為此我還努力的向夥伴請教過好多回才學會的。我跟爸媽打了招呼，其實是撒個謊說是去領居家看電視了，走出家門附近我在路邊草叢裡面拿出我的裝備，直接奔向夥伴的呼喚的位置集合。
我們一共四個人，有一個是我堂哥，所以就和我堂哥分為一組。我們來到田野外面，這時候天已經黑了，大概八點左右吧！晚上天空好美，星星非常的閃亮，我和堂哥一邊照一邊抓，堂哥抓蛇，我負責提袋子，就這樣我們抓了差不多五六斤左右。這時，我們來到一個魚塘附近，這是一個荒廢的魚塘，沒有人管理，我和堂哥知道像這樣的魚塘肯定有很多蛇，而且還有大蛇，果不其然，我們照一條比前面抓的還大的水蛇，它就纏在水草上，肚子鼓鼓的，看來是吃了青蛙或者是老鼠吧！這樣更好抓。堂哥小心翼翼的摸過去，手腳麻利動作迅速，一把抓住蛇的脖子，但是不小心踩到魚塘邊上一隻腳滑到魚塘里，我趕緊跑過去幫忙。可能那條水蛇反應過來了用力掙扎咬到堂哥的手，慌張的我一把抓住蛇的尾巴就是一拉，兩排水蛇的牙齒在堂哥手上留下深深的印記，血不斷往下流，我更加的緊張了，急的哭了出來，好在堂哥沒有怪罪我，不然我都不知道怎麼才好。
後來我和堂哥把抓到的全部水蛇賣掉，回到家爸爸媽媽沒有在家，第二天爸爸把我叫醒，二話不說就拿起皮帶抽我，說為什麼要撒謊，老師怎麼教你的。直到後來我一直謹記這句話，小孩子不能撒謊。
四年級學生作文 篇3
星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：你知道2的倍數有什麼特點嗎?我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。那它們有什麼特點呢?媽媽又問。它們的個位上都是0、2、4、6、8。媽媽說：你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎?這下可把我難倒了。
於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。
做作業：原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=91，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=1091，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。
四年級學生作文 篇4
迷人的秋天來了。遠處的山上一片片紅紅的，就像夜晚的彩燈，閃爍著五光十色的光芒。啊！原來是一片火紅的楓林。 田野里稻穀·玉米成熟了，一片金黃。沉甸甸的谷穗子·玉米棒壓彎了腰。一陣秋風吹來，起伏的稻浪在微風中翻起了層層波浪。
大樹的葉子隨風飄落。有紅色的，有黃色的，像一群彩色的蝴蝶在翩翩起舞。地上的小草也黃了，像給大地鋪上了一層金色的.地毯，軟軟的，可舒服啦！草地上還盛開著很多五顏六色的野菊花，有紅的，有黃的，白色的等等。邊上還有一串紅在開放，一朵朵小巧玲瓏的紅花，像一個個小鈴鐺，彷彿你輕輕一碰，就會叮當作響。 果園里，樹上掛滿了果實，紅彤彤的蘋果像一個個小姑娘的笑臉，金燦燦的梨像一個個金色的鈴鐺，黃澄澄的柿子像一個個燈籠高掛枝頭，亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透出誘人的色彩，真想摘下來嘗一口。
秋天是多彩的，秋天是金色的，秋天是豐收的季節。我愛秋天！
四年級學生作文 篇5
「這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……」這首歌深深地感染著我。民樂、山丹地震災區的小朋友恢復上課以後，我決定給這些小朋友送些學慣用品。
星期二下午放學後回到家裡，好不容易等來了下班回來的媽媽，我告訴媽媽，我想到商店買一些學慣用品送給災區小朋友。媽媽很支持我，要我路上注意車輛，走人行道，把錢拿好。於是，我從我的小小儲蓄罐里取出平時積攢的零花錢，緊緊攥在手裡，向商店走去。冬天的夜色來得早，夜幕籠罩著整個城市，我這是第一次獨立一個人去商店買東西，心裡既高興，但又有些緊張，尤其是天越來越黑。
好不容易到了超市，走到裡面，燈光明亮，熱鬧、喧嘩。下了班的叔叔阿姨們熙熙攘攘爭著購買物品和蔬菜，櫛比鱗次的貨架上，琳琅滿目的貨物應有盡有，使顧客目不暇接。我東西張望著，一會兒到這邊瞧瞧，一會兒到那邊看看，差不多整個超市都轉過了，就是沒有找到賣鉛筆和橡皮的貨架，我怯生生地問正在取牛奶的一個阿姨，她也說不上賣學慣用品的貨架在哪兒，我正犯愁，站在那裡發呆。這時，一個穿橙色棉背心的阿姨走了過來，她可能是超市的工作人員。這位阿姨聽後，非常親切地告訴我，要到五樓去購買。我按照她所說的路線，步行上了一樓，然後從一樓進直升電梯，不到一分鍾就到了五樓，出了電梯，我找呀找，終於找到了賣學慣用品的櫃台。營業員阿姨把我買的練習本、鉛筆、橡皮等裝了一大塑料袋，我提著這個重重的塑料袋剛離開櫃台兩步，商店的下班鈴聲響了，我慶幸自己來的是那麼及時，當然我得感謝超市那位工作人員。出商店門，天更黑了，媽媽一定在念叨我怎麼去了這么長時間。這時，我才真正感覺到我平時太缺乏鍛煉，太依賴大人，過去，我的學慣用品都是媽媽給我買好。如果我平時多鍛煉獨自生活能力，在超市也不會耽誤那麼長時間。
回到家，雖然很累，但我很高興，因為這是我第一次用我自己積攢的零花錢，自己作主購物，自己作主做了一件有意義的事——用我小小的心去溫暖災區小朋友的心。「請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……」願我的歌聲和小小禮物給災區小朋友帶去一份溫情！
四年級學生作文 篇6
一天到晚都泡著電視，看可愛的羊羊們與灰太狼之間的故事，不時的發出大笑，並加上一句:「懶羊羊好可愛!」 什麼?媽媽竟然說我幼稚?!也不看看現在誰不喜歡他們呀!明明就很好看嘛!(親愛的廣大讀者們，我說的對吧?)噢，我可愛的羊羊們!
青青草原上有一群可愛的羊羊們:喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊、暖洋洋，還有羊村長!當然也有一些想要吃羊羊們的狼，就是灰太狼以及他的老婆紅太狼，似乎還有他們的baby，超級可愛無敵的小灰灰!他們之間發生了很多很多趣味橫生的故事，讓人百看不厭。
晚上睡覺時，被我抱著的除了忽忽(我的最愛小豬豬)外，又多了一個懶羊羊和美羊羊，我會摟著他們一起睡，這樣才能做個好夢!家裡也掛滿了羊羊海報，貼了好多羊羊貼畫，使我一回家心情就變好了，開心的不得了! 所有的羊羊中我最喜歡懶羊羊了!他有著可愛的便便發型，眼睛不同於其他羊羊，小的常常讓人忽略，總喜歡睡覺，笨笨的，卻可愛到爆!還有美羊羊，她是青青草原上唯一的女生了，漂亮可愛，自然很受歡迎咯!
其實灰太狼也挺好玩的，可憐的總是抓不到羊，還每天被紅太狼的鍋暴打……同情吶! 我的羊羊們，我的灰太狼，永遠愛你們!
四年級學生作文 篇7
我的奶奶已經60多歲了，花白的頭發，一張略黑的臉上總是掛著淡淡的笑容，看上去很健康。奶奶是家裡最省吃儉用的人，不論剩菜剩飯，還是有點舊了的傢具、衣服，都捨不得扔。
每次吃完中飯，碗里有吃剩的菜，她都要留著晚上吃飯的時候熱一下再吃。要是當天吃不完，就會把剩菜倒在飯盒裡留著明天帶去上班吃。媽媽每次都勸她別吃了，可奶奶就是犟脾氣，總氣呼呼地說：「倒了太浪費了，吃剩的又沒有關系。」哎，真是誰勸都沒用！
記得有一次，媽媽炒了盤青菜，水盆里還剩好多菜。媽媽想把菜倒了，奶奶見了連忙制止，還把水盆搶了過去，把菜放了起來。等到第二天，她自己炒了一下，帶去工作的地方吃了。每次吃好飯，我們都用餐巾紙擦嘴，可奶奶都用毛巾擦嘴，她說：「紙也要用錢買的，能省一張也是一張啊。」奶奶的話令我幡然醒悟，是啊，紙巾都是用樹木加工而成的，節約用紙，也算是小小的我為保護環境做出了貢獻。
我的奶奶處處節儉，艱苦樸素，對我的影響很大。我要以奶奶為榜樣，做一個勤儉節約的人。
⑤ 幼兒園中班數學教案
精選幼兒園中班數學教案模板八篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標
1.學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄。
2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
活動准備
1.幼兒人手一份（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2.紙板人手一張
3.乒乓球、海洋球各一個。
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友看看桌子上有什麼？
（蠶豆、黃豆、赤豆）
它們還有一個共同的名字，知道叫什麼嗎？」（種子）
二、探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
1.講解操作要領.
教師：現在請你們做件事，給這些種子分分家。
（1）觀察：請你們猜猜第一條線上排什麼？為什麼？」（紅豆，因為有紅豆標記）
第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆）
（2）排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。
三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3.請幼兒講述排列結果。
提問：紅豆有幾顆？（十顆）
黃豆有幾顆？（十顆）
蠶豆有幾顆？（十顆）
它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）
4.討論：為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？
（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，
所以排的隊伍不長也不短）。
5.小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
三、探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
1.請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
教師：看看紙板上有什麼？（種子標記、線）
這三條線怎麼樣？（一樣長）
2.設疑、引導幼兒思考
如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？
3.交待探索要求，幼兒操作。
教師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？」
4.講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）
5.討論：為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？
6.小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
1.出示海洋球、乒乓球
2.提問：如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麼？
（小結：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。
提問：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什麼？
（小結：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
幼兒園中班數學教案 篇2
【活動目標】
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學活動感興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動准備】
1、教具准備：「吹泡泡」
2、學具准備：」吹泡泡「；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動。
創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具「吹泡泡」）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具「吹泡泡」，按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組：「搓糖珠」的游戲。
第二組：做塗色練習。
第三組：玩「結繩「游戲。
四、交流小結，收拾學具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示：
排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動內容：
學習4的相鄰數
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：集體和個人
活動准備：
知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動過程：
一、導入：以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。
（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）
（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上台來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。
2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。
活動准備
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
活動過程
一、了解雙數的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導幼兒用1來說己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
三、做游戲「小手真能幹」，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服後，一組的幼兒用一隻手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束後，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。
引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。並引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
活動延伸
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
幼兒園中班數學教案 篇5
【活動目標】
1、猜測、證實橘子的數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動准備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動過程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎？那麼你們喜歡吃什麼水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什麼水果（橘子）是幾個？它們有什麼不同呢？（一個大一個）呀，不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什麼不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那麼我們一起來驗證一下，一起來數一數，好不好？
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什麼大的，你們來數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會不會數錯呢？我們再來數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個兩個數，開始數，記住是8個。
現在換小橘子來數，我來請小朋友上來數，然後再請小朋友接著往下數，最後再默數，什麼叫默數呀，小橘子一共有幾個。
4、討論：為什麼同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什麼同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？
又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，裡面是什麼？你們真聰明，那麼這瓤長得是什麼樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片？
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然後老師把你們猜的記下來。我們先猜什麼橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以准確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點點。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然後觀察小橘子）。
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那麼大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數一數，剝的皮放在簍子里，剝好後，想一想你是用什麼方法數的，有幾片瓤。現在就開始吧每個人選一個橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來說說、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗證一下。真的是12片，快點把它記下來，是大的還是小的？
2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數，數不來怎麼辦，找個點數。
小結；現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課後我們剝開數數。
【反思】
在活動中給予了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中，每個孩子都很認真投入。
幼兒園中班數學教案 篇6
設計意圖：
幼兒進入中班年齡段以後，在數理邏輯思維和能力上有了進一步的發展。前期的排序活動，幼兒表現出濃厚的興趣和求知慾望，但他們在合作方面的能力比較欠缺，因此藉助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動畫片我設計了數學活動"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學數學的快樂，掌握有規律的排序的方法，並能與同伴合作完成游戲和學習任務。
活動目標：
1、願意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗與同伴遊戲和合作的快樂。
2、學習從AABB排序規律，按照物品量的差異或顏色有規律地排序。
3、能將物品有規律的排列，並和同伴相互合作完成游戲。
活動准備：
經驗准備：幼兒已有用AB、ABC排列規律進行排序的經驗。
材料准備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規律排序的小路；從AABB規律排列的座位；規律排序課件；四種顏色的長方形紙條若干；設置柵欄場景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動過程：
一、播放音樂導入活動，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的腳印，復習ABAB的排列規律。
羊村發現了狼的腳印(大一小一大一小一大一小……)三、觀察羊村周圍環境，探索發現有規律的物品。
1．引導幼兒觀察小路、座位的排列規律。
教師：積木、棒棒糖都是有規律的排列的，你們說說他們是什麼規律排列的?
2．播放電腦課件，學習根據物體的差異尋找規律進行排序。
①出示喜羊羊家玩具櫃的照片，引導幼兒觀察照片上的物品擺放的規律。
教師：咦!喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好後的`排列順序(高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……)②出示懶羊羊家食品櫃的照片，引導幼兒觀察物品擺放規律。
教師：咦!懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什麼不一樣?我們來看看懶羊羊家原來的食品櫃是什麼樣的?
請小羊幫忙恢復，說出擺好後的排列順序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼兒操作練習：根據物體不同顏色尋找規律進行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規律的排列。
教師設計各種顏色的長方紙條，重點指導幼兒進行有規律排序，並說出規律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍一藍一紅一紅一藍一藍……等)2．集體展示，查找不符合排列規律的柵欄，並進行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學習根據物體量的差異和顏色自由選擇合作進行規律排序。請四個小朋友一組，製作門簾。
看一看自己做的門簾是按規律排列的嗎?說說你是按什麼規律重復排列的?
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規律排列的物品。
每組請一個代表說說製作門簾的排列規律。
活動點評：
活動中比較成功的地方：
1．寓教於樂。本次活動藉助了幼兒喜愛的"羊村"的游戲情景開展活動，很好的激發和調動了幼兒參與活動的積極性和主動性。
2．環環緊扣。整個活動始終都遵循幼兒的年齡特點和發展規律，從ppt中感知排序規律到個體操作交流，再到分組合作交流，環節清晰、層次清楚，目標指向明確。
3．突出了操作性。在活動組織中，教師為幼兒了豐富、充足的操作材料，很好的滿足幼兒的動手操作和探索研究的需求。
4．突破了重難點。能按照BB的排序規律來製作"羊村柵欄"和分組合作裝飾"門簾"，是本次活動幼兒應掌握的重難點。幼兒在教師的巧妙安排和引導下樂於合作且通過操作較順利完成任務，有效的達成了活動預設的目標。
需改進和調整的地方：
教師的語言指導和語言有待進一步提高，表達應更清晰，指向要更加明確，讓每個幼兒能聽清楚並按要求去操作，有利提高活動的效果。活動中教師不僅要考慮如何引導，還要關注幼兒的反應，對幼兒在活動中出現的問題，應給予及時的指導和。
幼兒園中班數學教案 篇7
幼兒園中班數學教案――這是橢圓（圖形）
有益的學習經驗：
認識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
准備：
1．塑料和紙圓(便於折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細鐵環1個。
3．黑板上畫一個圓(與細鐵環直徑相等)，一個橢圓，並分別標上圓心和橢圓的中心。
活動與指導：
1．出示細鐵環，讓幼兒說出它是什麼樣的圖形，接著引導幼兒看黑板上的圓，使鐵環與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。
2．把細鐵環拉或壓成橢圓，並使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，並且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。
3．發給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。
5．小結：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。
幼兒園中班數學教案 篇8
教學目標
1、學習目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、能用語言講述操作過程。 教學准備 實物卡（水果、蔬菜群數1—7)、籃子（2個）、數字卡（1—7）、操作紙（按數量畫圓圈）、口袋（36個）。 教學重點與難點 按數匹配實物，能用語言講述自己的活動。 教學方法與手段 探索操作法；實物圖片輔助教學。
活動過程： 教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、組織幼兒進行集體活動。
1、玩認讀數字的游戲。
出示數字卡片，帶幼兒復習3、4、5、6、7的數字。
2、引導幼兒目測數群。
出示實物卡。師：圖片上有什麼?它們各有幾個?誰來為這些實物卡送上數字朋友。
3、組織活動：按數擺放卡片。（每組放兩種數量的卡片）
（1）出示紅色、綠色的籃子。
（2）提出要求：請小朋友們把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。
（3）提問：放得對不對?這個籃子里的卡片有什麼共同的地方?
（4）師：誰來給它們送數字朋友?
看數字卡片，認讀數字。
看圖片，進行數量的目測，並說說、送送數字卡片。
按要求放卡片。
答：數量一樣。
個別幼兒送數字，大家一起檢查。 通過認讀游戲，來復習數字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學習與操作中，讓幼兒理解數量與數字之間的關系，提高幼兒目測數群的能力，同時也提高幼兒的動手能力。
二、組織幼兒開展操作活動。
1、操作：給數字口袋送禮物。
要求：每人拿一個數字口袋，看好口袋上是數字幾，然後給數字口袋送上相應的卡片，卡片上的物品數量要跟口袋上的數字相等。一邊送還要一邊說：數字x，我送給你x只xx……
2、操作：按數畫圓圈。
要求：看下面是數字幾，然後在上面對應的格子里畫上幾個圓圈。一邊畫一邊說：數字x，我送你x個圓圈……
3、指導幼兒進行操作。
學說句子：數字x，我送給你x只xx……
練習空手畫圓圈。
進行操作，完成第一個內容後再操作第二個內容。 根據分組操作，鞏固幼兒對所學知識的掌握。
三、進行活動評價。
(1)師：「現在我們請幾個小朋友起來說一說自己的操作過程。」
(2) 復習游戲：找飛機場(鞏固對數字 4、5、6、7的認識) 個別講述操作過程。 幼兒講述操作的過程，又進一步得到了知識的鞏固。
⑥ 喜羊羊與灰太狼里的蛋蛋和打打！
打打是沸羊羊的機器寵物 蛋蛋是懶羊羊的機器寵物
⑦ 苦的作文
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我整理的關於苦的作文，希望對大家有所幫助。
關於苦的作文1
哈哈，我以不再是以前的那個頑皮、活蹦亂跳的小學生了，而是一位「正宗」的、老實穩重的中學生！呼，一個學期匆忙地過後，才恍恍惚惚地知道，原來這初中生活還真有一番「酸甜苦辣」的滋味啊！——
一、酸。
隱隱約約還記得剛開學初，我們首先迎來的就是這一周的軍訓：大夥兒在烈日炎炎、毒辣的陽光下排列著隊伍，可真是個個大汗淋漓，揮汗即如下雨呀！等一周後，哼，被烤成「中式人排」的我們早已經趴在課桌上昏昏欲睡呵！我心裡不停地發出抱怨聲：「天哪，一進學校就要受到這樣的苦，真夠心酸的！」
二、甜。
誰說有苦就沒有甜的呀？！瞧，這軍訓完了之後，「拔河大賽」便又出來考驗我們。當時的我們已從軍訓中鍛煉了鋼鐵般的意志，個個訓練有素，身壯如牛，精神抖擻哇！經過一場場驚心動魄的比賽完後，我們就把「第二名」的獎狀「捧回」班級嘍！大家一言不發，可心裡卻是美滋滋的！（雖然我沒有參加……）
三、苦。
初中哪有那麼容易的呢？俗話說得好：「吃得苦中苦，方為人上人。」有甜就當然有苦唄！所以，在這一艱辛的階段，我們必須得吃得了苦，灑下每一滴汗水，回報的才會更多……不過話說回來，真初中的生活還真是苦啊！
四、辣。
時間如流水過得可真快，眨眼之間一個學期就走了。由於復習不到位，結果導致期末考試失利了。（隨後，家裡傳來一陣似哭又不像哭的哀叫聲……）現在摸一下開了花的屁股，嘖嘖嘖，還是相當的火辣辣的疼呀！
看看，這就是我酸甜苦辣的初中生活！
關於苦的作文2
高一匆匆流逝，高二卻漫長煎熬。我常想，這是一種挑戰，一種考驗，於是一次次跌倒後我失聲痛哭，然後默默擦乾眼淚，做堅強的那個我。其實，我已經崩潰了，只是一直自欺欺人，不願意承認而已。一個人的精神究竟能承受多少壓力，一個人的肉體可否戰勝或大或小的疾病？我痛苦，我彷徨，我本不是頹廢，自私，不能吃苦的社會所認識的90後的一員，但如今卻也是滿腹牢騷，一腦子的煩人問題。
自覺，穩重，安靜，有點內向，一直以來是我性格的標簽；自信，勇敢，堅持自我，讓我不斷向前。我以為我可以駕馭人生，灑脫自然；我以為，在命運長卷上，我能揮毫潑墨，流暢自如；我以為，在時間長河裡，我會自由遨遊，活的明白暢達如今，當我發現面對一些問題的時候，一切都是那麼無力，我想仰天長嘆，我想知道芸芸眾生中我該如何立足。
這一年裡，N+1次大大小小的感冒，無數個早自習晚自習的摸爬攻打，多少次考試後的難以入眠，好朋友的誤解與分裂，一切的困惑，一切的問題，究竟是不是我的錯？為什麼我會變成這般模樣？我漸漸學會用表面的不羈掩飾自己，久而久之，不知道那個究竟是真正的自己。一方面，我知道現實面前只有腳踏實地，才能收獲成果，另一方面，我又筋疲力竭，無所適從，空談夢想；我在無盡的自我肯定與自我懷疑中徘徊不前，與壓力和放縱的夾縫里苟活，在生存與生活的選擇面前猶豫臉皮變厚好難，太薄卻很痛苦，真的，生，容易；活，容易；生活，不容易。
但願我能收的雲開見明日吧，打起精神，向下一站！麵包會有的，牛奶也會有的！
關於苦的作文3
剛放假幾天，我們四年級的同學們又來到了學校。大家肯定會問，都放假了，還來學校幹嘛。告訴你們吧，我們是來軍訓的！
軍訓的第一天下午報到，晚上學了一首軍歌《未來的將軍和士兵》，感覺還挺輕松。晚上，我們班的所有女生一起睡在教室的地板上，說說笑笑，怎麼也睡不著。到了十點多，還沒睡去，不知誰帶頭說起了鬼故事，還說「鬼」就在女廁所里呢！大家既興奮又害怕，蒙在毯子里，連廁所也不敢上了。
常聽人說：「軍訓非常有趣」，可是第一次軍訓訓練就讓我們叫苦不迭。早晨六點，我們就被沖鋒號模模糊糊地叫醒、刷牙、洗臉，又模模糊糊地跟著教官去了訓練場地。「稍息立正向右轉向左轉起步走一二一……」在一聲聲口令中，有的同學緊跟教官的口令做動作，還有幾分小軍人的樣；有的同學一不小心做反了方向，惹出一陣陣的偷笑；還有的同學身體受不了在旁邊休息，有的甚至暈了過去……我也好難受但還是堅持了下來，真想當逃兵跑回家。
說到樂，要數激動人心的真人cs野戰訓練活動，大家手拿激光槍和「敵隊」對打，如果被激光射中十次就「掛」了，要離開連隊，看最後哪隊人數多為勝。我們三連的第一隊在上午的預賽中就被淘汰了，我所在的第二隊卻在比賽中發揮了好成績，一路殺進總決賽。「嘀……，嘀……」這兒打打，那兒打打，東打打、西打打，結果最後被對方打了個落花流水。雖然我隊沒有拿到冠軍，但第一次玩這樣模擬的激光槍，大家都很開心，感覺還不過癮。
最後一個晚上，是消防夏令營匯報表演的聯歡晚會，我是這次晚會的主持人之一。歌曲、游戲、朗誦、演奏……一個個精心准備的節目，贏得營員們的喝彩。小營員們在歡笑聲中度過了一個快樂的夜晚。
關於苦的作文4
我看了喜羊羊和灰太狼其中一集說的是《先苦後甜》:早晨,美羊羊和暖羊羊一起在樹下寫作業,而喜羊羊、沸羊羊和懶羊羊沒有寫作業,都去踢球了。美羊羊和暖羊羊寫了半天,終於寫完了!寫得手很酸。慢羊羊村長獎勵了她們一罐蜂蜜,卻沒有給喜羊羊、沸羊羊和懶羊羊,並說:「這就是先苦後甜。」
我和一群人去猴山玩,山很高,台階很長,爸爸不想上去,我和小夥伴雯雯一起堅持要上去。爸爸說:「我看見樓梯這么長,就很累。」但是不管多累,我都一定要上去坐滑道下來。於是他們就跟我們一起上去了。
但是沒走到上邊的時候,我就很累,我沒有放棄,累的時候,我就站在原地休息休息;最後到了觀光電梯那兒,電梯很高很長,在電梯里看到下面,我就很害怕很害怕,不敢看,我想我是不是有恐高症;出了電梯,還有一條路,旁邊是欄桿,下邊很深很深,我還是很害怕,雖然我想著有欄桿,不用害怕,但是我還是止不住害怕,緊緊地拉住爸爸,才敢往前走,我還是堅持著走到了滑道!
滑道跟滑滑梯差不多,有3段。我們穿上護具,戴上手套,坐上滑道,哧溜哧溜地一個一個滑了下去,前邊兩個滑道我都在爸爸後邊,到了最後一個我就坐在了爸爸的前邊,哧溜一下子就滑下去了,好好玩啊,玩得太開心了!
我就問爸爸:「這個是不是也叫先苦後甜啊?」
爸爸說:「是啊!你終於說對了一句話。」
關於苦的作文5
柔和的晨光透過了樹與樹之間的空隙，照在滴淌著露珠的苦菊上，也照在了蔣老師微笑的臉上，蔣老師似乎看見了她，善解人意的她。
她就是思，送花的人。
思，不幸的女孩，在7月9日的那天早晨，得知了一個消息，爸爸媽媽在車禍中一個死亡，一個癱瘓。她，只能休學。
這對她來說，如晴天霹靂，一滴滴淚水劃過面頰，落在地上，破碎成片片淚光。這個世界剎那間失去了光芒，她如同陷入了黑暗中，她感到一片迷茫。菊香飄來，苦苦的，澀澀的。
蔣老師的到來給思點燃了一盞明燈，是蔣老師為她交足了學費，幫她補課，甚至，連自己的安危也不顧，推開了思，自己的腿卻被車子軋了過去，落下殘疾。思一次大病，高燒不起，蔣老師拄著雙拐，拖著疲勞的身子來照顧她……這一切的一切，思都無以回報。教師節到了，思又能為蔣老師做些什麼呢？
菊香飄來，香味四溢。何不送老師一束菊花？質朴，大方。默默地獻出芳香，這不是正和蔣老師一樣嗎？
第二天，天還沒亮，思就摸黑上了山，山路泥濘，思一腳深，一腳淺淌過，路上長滿荊棘，思總是小心地跨過去。流汗了，用手抹開；腳上沾滿泥，思全然不顧。哦，苦菊，思終於見到它了，黃燦燦的小臉高揚著，葉子托著晶瑩的露珠。
思，五步拼成三步，急於將花獻給老師。窗戶開著，桌上的語文課本上，掉落了幾根頭發，黑的，白的……老師還在教室里幫同學補課吧！雜亂的物品，訴說著蔣老師的辛勤。悄悄地，悄悄地，思將花插進了筆筒，轉過頭，蹦跳著走了，辮上的粉蝶飛舞著，筆筒的苦菊散開了香呋，和以往不同，香味是甜甜的。
關於苦的作文6
讀書有苦有樂，苦中帶甜，甜中摻樂，樂苦摻半，其中情趣無窮。而我認為，讀書的苦與樂完全取決於自身對讀書本質的理解與個人的讀書經驗。對書我是別致的鍾愛，總是很自然的走進別人的情感世界，身臨其境的欣賞異域的美景，我的面部表情完全由她來主宰，那種愉悅的感受甚至讓我不想離開以至於被她永遠淹沒。我喜歡閱讀，所以對她親切有加，常常留戀於那擰我心弦的文字，優美的語段，深情的感慨以及令我觸目驚心的一幕幕情節中。正如前人所言：「讀一本好書，就像與一位高尚的人談話」的確是這樣的，書中的精闢言語，又何嘗不像是一位德才雙兼的導師所言，與這樣的人交流，你會不快樂？你會不興致激揚嗎？但讀書有時也會令我痛苦與煩悶，曾記得在讀高爾基的《童年。在人間。我的大學》時，那時候我上小學4年級，對書中的語言很是不理解，不明白文章內容，磕磕絆絆的，幾天下來，厚厚的一本書也沒被我翻看幾頁，覺得難啊！一段得反復看幾遍才難往下繼續，那時我真想放棄，與其這么痛苦的讀，還不如不讀！其實我確實是先放下她了，但當我初中再看她時，覺得並沒有剛接觸時那麼辛苦，想來主要是取決於自己的心態，因為那會兒我首先害怕她太厚，自己啃不動，內心先否決了自己，找下了不能完成的借口，所以收獲了讀書痛苦的果子，在毅力面前人是如此脆弱，也許那時會很辛苦，但你收獲的更多是別人想要卻沒堅持下來的東西，不僅包括知識上的收獲，還包括來自精神領域的升華。說到底，讀書的苦樂還是取決於自身的態度，與書為友，能夠讓自己成為一名高尚的人，何樂不為呢？
關於苦的作文7
生活像是一杯茶，帶著一點苦澀；生活像是一本書，記憶深刻；生活像是一杯水，平淡卻不可缺少。
生活當中，總是酸甜苦辣的。每一天，每個人，都有著他的苦與趣。
多彩的季節，苦趣的年華。每一次苦與趣的經歷，都是我們成長的標志；每一次苦與趣的經歷都激勵著我們不斷前進；每一次苦與趣的經歷，都讓我們明白很多道理。
生活中，難免遇到坎坷，而在踏過坎坷之後，自己增長了很多知識，在學習知識中取得了快樂。我覺得，生活如同一杯茶，雖然苦澀，但不會一直苦，你總會嘗到其中回味的香甜。生活也像一杯咖啡，苦中帶著甜。其實在生活里，苦是趣的基本，沒有苦，怎麼會有趣呢？像《綠野仙蹤》一般。小女孩，鐵人，小狗，稻草人，他們一起去尋找自己所求之物，
在路途中，他們經歷了多少苦難，遇到了多少坎坷。可是，他們在苦中學習了很多很多的知識，甚至在遇到這些苦難之後，找到了自己所想要的。這就是所謂的苦中之趣。
在生活中也一樣，表面看著自己很苦，但其實你已經得到了很多經驗，得到許多知識，學會了很多。這樣的話，苦中收獲了很多自己所缺的，得到了這些，你還不快樂嗎？
沒有哪一個人沒有煩惱的，沒有哪一個人沒受過苦的，也沒有哪一個人永遠不快樂的。所以，只要當你覺得自己苦時，想想自己從苦中得到的經驗教訓，就會豁然開朗。
苦與趣中我們在成長，成長的過程中也少不了苦與趣。因為有了苦於趣，生活才變得多彩，我們才會學習更多知識。
苦是為了讓我們懂的更多，趣是為了讓我們生活美味；苦是為了鍛煉自己，趣是為了讓自己放鬆；苦是為了磨練意志，趣是為了點綴生活。
關於苦的作文8
小時的我，總以為長大很好玩，可是呢！當我升入初三的那一刻，我才明白，人越大煩惱越多！
初一的我們，無知，天真的像個小孩子；初二的我們，懵懵懂懂，但同時又受著這學習的壓迫，浪費了大好的青春年華；初三的我們，即將面對中考的嚴峻挑戰身上的擔子不由的加重了。
那些一路走來的好朋友們，全被那可惡的分班拆散了，初三的我一個人孤零零的奮斗，不由得覺得日子真的好無趣。還有那個看見就讓人覺得討厭的班主任，每天早上的早鍛煉都被她整的要死。天還蒙蒙亮，我們就得起床，還得在規定的時間內到達教室，遲到了還得受罰，然後大聲地讀十分鍾的書要下去做鍛煉，最要命的就是那鍛煉了，每天早上跑的上氣不接下氣，人都累個半死，現在一想到每天的早鍛煉我就心發慌。還有那每天龐大的學習量更是讓我喘不過氣來，每天五點半就起床，晚上還要到九點半才下晚自習，那日子真是想起來就讓人懼怕。
沒有了朋友的陪伴，留我一人在那裡孤零零的奮斗還有什麼意思。有的時候我就真的對生活似乎失去了信心，那樣的日子，日復一日的，沒有一點新鮮感，那樣的日子過的有意思么！
初三對於我們來說固然重要，是人生的一個轉折點，可是，重要歸重要，也不用這么折磨人吧！那日子使我沒有的快樂，使我失去了最美好的青春，使我失去了最友好的朋友，有的只是無盡的煩惱和壓力！
初三啊初三，你能讓我喘口氣么？
初三:看透的一切
關於苦的作文9
什麼是苦趣？小到點點滴滴，大到名人名家，在很多時候，苦，往往是快樂的源頭。
成龍苦不苦？在6歲時便開始學習武術，經過16年的努力，終於在22歲時紅遍天下。溫室里難以盛開傲雪的寒梅，成龍在工作過程中受重傷22次，輕傷不計其數，但是他從未放棄，堅持夢想，這種精神實在可貴。
貝多芬苦不苦？在20左右歲就聾了，但他扼住了命運的喉嚨，在痛苦中繼續創作。他說過別人能聽到優美的琴聲，而我卻聽不到，可這似乎絲毫不影響這位大家創作，他留下了4000多首交響樂，卻在58歲去世。
霍金苦不苦？他是一位多麼傳奇的人物，黑洞、宇宙都是他的地盤！但命運似乎與他開了一個天大的玩笑，他一生只能坐在輪椅上，通過合成器來發聲，在他的大腦里裝的卻是無盡的智慧。
也許你會說，他們都是名人，但苦趣無處不在。練毛筆字苦不苦？但當你揚言灑灑的寫上一副名聯，受到同學們羨慕的眼光，老師的贊賞，你還會覺得苦嗎？天天記日記苦不苦？但當你重新翻開日記，去讀去看，那一個個鮮活的人物在眼前掠過，那還苦嗎？天天練琴苦不苦？但當你彈出一曲優美的樂曲，使人不禁陶醉，那還苦嗎？
有那麼多成功人士的先例，那麼多人在為夢想努力著，我們又憑什麼不努力？！苦趣，將永遠伴隨著追夢人的腳步。
關於苦的作文10
一盤燒苦瓜，一杯濃咖啡，一盞中葯，讓人不禁聯想起一個字——苦。
小時候，記得第一次喝咖啡，隨即吐了一地（據說是一種很貴，沒有加糖的咖啡），苦瓜是絕對不沾的；情非得已下喝中葯，還要加糖，捏緊鼻子，喝完再用白開水漱個半天；一個字——苦。
十餘年過去了，體驗了一點酸甜苦辣，苦的感覺漸漸淡了許多。咖啡一天一杯必不可少，而且泡得越濃越好。苦瓜也成了我家夏季的一道主菜，吃進嘴裡涼涼的，再沒有小時候那種惡心的感覺。良葯苦口，想著盡快治好病，於是端起葯湯，一口氣灌了下去，有時甚至將葯渣也順著吞進了肚裡。苦在口中，心中卻是一股舒暢。
這種轉變既是那樣的平淡，又是那樣地讓人回味。
苦不像甜那樣天生就受寵，而需要一段時間才能讓人們接受。苦正好與甜相對，這兩者似乎是一對冤家，然而苦盡甘來，這或許就是人們為什麼要品嘗苦味的原因吧。比如，你吃了苦瓜，喝了咖啡後，吸進嘴裡的空氣都是甜的。中葯更不必說，為了治病，苦在口中，甜在心裡。
我們也時常說甜得苦，可見苦和甜是相對的，有時甜即苦，苦即甜。
有的人過的日子蠻苦，心裡卻甜滋滋的；有的人日子過得富裕，心裡卻苦不堪言。現在想來，老人們喜歡清貧儉朴的日子，確有他們的道理，並不是老人們捨不得花錢，而是過的日子太奢侈，他們心裡不踏實。
苦一點也好。苦過了之後得甜，才是真正甜到了心裡。
關於苦的作文11
從入初中到現在，我對初中生活的體驗中有四個字「苦中有樂。」
苦。
剛上初一時，我總感覺自己很緊張，因為猛然間要接受比小學多幾門的課程。所以剛開始我只是應付一下，自己覺得很苦。
就這樣我把握住了入實驗班的機會。我整天把自己鎖在教室里。每次星期六回家不愛學習的我也拿起書讀起來。母親也因此而驚訝，到了深夜，母親輕輕推開房門給我送來一杯茶，讓我喝。我喝了一口就吐了出來，怎麼這么苦。母親卻說苦是苦了點，但是能解乏。
樂。
母親的一杯「苦茶」還真管用，今年上實驗班這卻是我第一次成功，我很高興，因為我慢慢懂得了什麼叫樂。
在開學的這一段日子裡，我感到初二生活更苦，但我並不懼怕這些。因為我身邊還有母親親手沏的'茶。雖然每星期只有兩次，但是我總覺得自己還是快樂的。
苦中有樂。
母親，每次給我沏的苦茶是越來越苦，但是在我心裡卻嘗不到一絲的苦味。這可能是母愛的神奇力量。
世界上的因果關系都是互存的，也就是苦中有樂，樂中有苦。有這么一句話「苦心中，常得悅心之趣，得意時，便生失意之悲。」
果實如果不經風吹雨打、暴曬，你怎麼能嘗到甜美的果實呢，看起來既青翠而又好吃的，摘一個吃卻很澀口。
母親的一杯「苦」茶雖苦，但是我願在這苦中享受一生快樂。
關於苦的作文12
「陽光總在風雨後，烏雲上有晴空。珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……」這首大家耳熟能詳的歌拉出了我記憶中那五天的光陰，也拉出了被鎖在心靈深處的苦趣。
「從今天起，我就是你們的教官……」這有力的聲音如同雷霆之怒一般震撼著我們的心靈，這絕對是軍人特有的口氣！
教官用他特有的嗓音鎮住了我們，要不在練「站軍姿」的時候，我們一定會因為累而「罷工」。在廣場上，我們一個個像一棵棵挺拔的白楊樹，目光如炯，精神飽滿。「啪嗒」，「天有不測風雲」，突如其來的雨打亂了我們的陣腳。教官並沒有要求集合。罷罷罷，就當在露天泳池遊了一圈吧！這簡直就是苦中作樂啊！
這是最後一個軍訓日。灰濛蒙的天空，雨說下就下，而這次我們沒有驚慌失措的抱頭鼠竄，而是挺直的腰板，任雨打在臉上，滴在衣服上，拍在手上，我們一動不動。音樂響起了，我們開始用行雲流水般的動作表演武術操。「這就是我們的鋼鐵戰士，他們不畏艱難，不怕困苦……」在播音喇叭激情萬丈的聲音中，高年級的酷哥酷姐抬起下巴，強撐著氣場；低年級的小弟小妹用崇拜的目光注視著我們。我的心裡盪漾著一絲興奮：這些天的苦沒有白吃！想到這，我情不自禁地哼出了那段熟悉的旋律……
「陽光總在風雨後，請相信有彩虹……」嗯，不經歷風雨，哪有彩虹；不經歷磨難，哪會有成功；哪個成功人士沒有一件被鎖在心靈深處的苦趣呢？
關於苦的作文13
我的數學老師姓喻，她有著一對很「苦」的眉，無論什麼時候，她的眉心都不曾舒展過。記憶中第一眼見到她時，就被她眉宇間透露出的一股威嚴的氣勢給「震」住了。常跟媽媽提起，因為喻老師的這一對很獨特的「苦」眉，它一直那麼緊綳著，竟讓我對學習從不敢有絲毫的懈怠。倘若她的眉頭舒展開來，我便快樂了，可是這樣的日子幾乎不存在，絕大多數時候她的「苦」眉都像一股繩子似的擰在那兒，讓人不由得就對她敬畏有加。
我是極少見到喻老師笑的，因此，對她難得的一笑記憶頗深。最有意思的莫過於那對「苦」眉，因為它很少舒展，我竟然很不「適應」。就在那短短的一瞬間，額頭上彷彿少了幾條筋脈的紋絡，此時陽光灑進來了，形成了一個亮點，剛巧落在她的臉上，就如同畫家筆下的微笑，一掠而過。很快，那對「苦」眉就又擰在一起了，讓人過目不忘，回味許久。
班級門口貼著一張簡報，上面有喻老師年輕時候的一張照片，嘴角微微上揚著，眉心也沒有像現在這樣陷得深。我怔了一下，那對「苦」眉也曾經自由自在地舒展過啊！只是因為工作的勞累，把它壓得深陷；亦或是作業本上的大紅叉，還是我們的淘氣不聽話，讓她憂慮……我不曾知曉，只是猜測罷了。因此，每當看到她和她的那對「苦」眉時，心裡總是又不由得多出幾分敬重。我永遠忘不了那對「苦」眉。
關於苦的作文14
都說家家有本難念的經，而我的那本經就是――考試！
考試前n個作業
老師下午嚴肅地說：「下課星期月考！」Oh.No！那句話猶如一把鋒利無情的越王劍，刺穿了我的心，像一個幽靈一樣在盪來盪去。
在學校「奮斗」了一天的我，回到了家中，一股緊張的氣氛蔓延開來，我拿去筆桿，奮筆疾書。時間一分一秒地過去了，它就像一種慢性毒葯，讓我的手寫得越來越慢，讓我的大腦越來越累，讓我的手也越來越麻，讓我的腿越來越痛，當我拖著疲倦的身子來到床上，這時候――骨頭快散了！
考試前n個害怕
當第二個星期到來時，我整裝待發，走進學校。考試了，我有時像一隻餓虎在快速地向獵物出擊，有時會遇到「攔路獅」，但還是不費九牛二虎之力完成了整張試卷。但後來，我想了又想：萬一考不好怎麼辦，會挨一頓暴雨的！怎麼辦？檢查吧！正當我准備檢查時，魔鬼般的鈴聲響了起來，老師不留情面：「做完的也沒，沒做完的也收！」No！
考試後的n個嘮叨
第二天，我懷著沉重的心情來到家中，「試卷發下來了嗎？」「發……發下來了……」「給我看看！」我慢吞吞地把試卷拿了出來，「什麼？只考了88分？」「上次考了92分，我記得你許諾這次一定會考95分以上的，怎麼能這樣，別人考了多少？有沒有100分的？」「我不知道！」「還說你不知道，別人怎麼就是比你好呢？我怎麼就養了你這個不爭氣的女兒呢？」「比比比，嗚……你就知道比，都沒寫想過我的心情！」我關上房門，嗚咽了起來……
孩兒苦啊！呵！誰來安慰我那心情？誰？
關於苦的作文15
今天習作老師一走進教室，二話不說，就在黑板上寫了一個大大的「苦」字，霎時間，讓我想起了那難吃的苦瓜。
苦瓜一吃進嘴裡，心裡只有一個念頭，吐出來，因為這味道確實很苦。但是苦瓜的用處可多了，夏天，烈日當頭，熱得人們汗流浹背，第一時間想到的便是苦瓜，它既可以讓人們解渴，還可以讓降血糖。這時候，我總會想到一句名言：良葯苦口利於病，好的葯吃進嘴裡會很苦，但可以治療疾病。(原創投稿 )
「苦」字讓我想起了被朋友冤枉的情景。一句「啞巴吃黃連——有苦說不出。」足以說明當時的心情。不過向朋友解釋清楚後，朋友之間又重歸於好。這來之不易的友誼會讓人們分外愛惜，友情也會將更深、更濃。
「苦」字還讓我想起了學習，我生活在寄宿制學校，要上早、晚自習，每天過著」三點一線」的生活，這真如那句口頭禪：「每天比豬睡得晚，早上比雞起得早！」特別是臨近期末考試時，更是「鴨梨山大」，壓力覆蓋在我的身上，讓我失去了自由。不過只有付出了努力，才能取得優異的成績。這時我又想到了一句格言：「書山有路勤為盡，學海無涯苦作舟。」是呀，「不經一番徹苦寒，哪得梅花撲鼻香呢？」學海那麼大，總要闖一闖，靠什麼駛過無邊的大海呢？我想苦肯定是少不了的。
「苦」字又讓我想起了登山，每次去老家爬山，雙腿總是又酸又痛，因為山勢很崎嶇，一不留神，就會摔個皮開、骨折。有時想過放棄，正准備下山，可內心又有一種強烈的願望：站在山頂看不一樣的風景。正是這種想法，它不斷地催我向前，讓我努力攀上峰頂，呼吸到格外清新的空氣，感受大自然那不一樣的美。這時我想到了杜甫的詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。
「苦」給我帶來了百般滋味，好處也非同一般呀！