1. 繪本一隻手套讀後感
今天，我無意間看到了《一隻手套》這個故事，心裡久久不能平靜，想了很多很多。
這個故事主要講了在一個雪花飛舞，寒風呼嘯的日子。有兩個看上去生活拮據的母子到小商店去買手套，她們挑來挑去，選了一種比較便宜的手套，可由於口袋裡只有買一隻手套的錢，便請求老闆娘賣給她們一隻手套。老闆娘由於半天沒做生意，現在又要做虧本生意，便拒絕了她們。母子倆失望地放下手套，往外走去。老闆娘猛然發現，那男孩的一隻袖子空盪盪的，裡面沒有手臂。便追出去將手套賣給了她們，她們臨走時再三感謝。女老闆望著他們遠去的背影，比賺了錢還心滿意足。前出塞 www.qianchusai.com
看了這個故事後，我覺得善良就是一顆真誠廣博的愛心。由此，我想了我們現實中，就有一個例子。一個和我們年齡相仿的同學，無意間得了白血玻光治病就要花幾十萬，可他父母賺的錢遠遠不夠，看著一朵即將枯萎的花，我們應該袖手旁觀嗎？不，我們應該將自己的愛心，用行動表現出來。這就是我們身邊的例子，希望知道這件事的人，都能伸出援助之手，挽救這一朵即將枯萎的花朵，盡自己的一份力，盡自己的一份心。正所謂，幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。
望全人類都能擁有一顆真誠廣博的愛心。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。
《一隻手套》，大家聽了這個題目也許會覺得好笑，誰買一隻手套呀？但是，當你細細讀完文章後，一定會深受感動，再也笑不出來了。
文中講到，一對衣著陳舊的母子進了一家百貨店買手套。兒子說買一雙便宜的絨線手套，可母親看中了一雙146元的羊皮手套，說它既暖和又好看。母親摸遍了身上所有的衣袋，掏出了所有的整錢零鈔，可還差5元。母親請求女店主便宜5元錢，漂亮的女店主一口回絕。母親試探著問女店主，那可不可以賣一隻，女店主直搖頭。母親只能拉著兒子走出店去，寒冷的風吹來，當少年空盪盪的衣袖軟綿綿地飄盪時，女店主陡然一驚，立即答應將一隻手套賣給了少年。
「我再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長。我猛然發現，這雙可以創造無數財富和人生意義的手是多麼寶貴，尤其那些失去了一隻手的人，剩下的一隻手更需要加倍珍愛和精心呵護。」女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時候，卻會為行一件小小的善事感到極大的滿足，這便是價值與價錢的區別。
做善事，不在大小，只要你有那份心意，我就有過這種經歷。在上海旅遊期間，人們的高尚品質總深深地感動我。地鐵里，總能看到年輕小伙為老人讓座的情形。那天，我也經歷了一回，心情確實不一樣。也許那天是迫不得已吧，身旁坐著的基本是老奶奶、老爺爺，站著的全是小夥子。車到站了，一位老爺爺由他的孫子攙扶著進了地鐵，我趕緊站了起來，以免讓別人佔了先機，老爺爺對我點了點頭，他的孫子連聲說謝謝。我心裡真比吃了蜜還要甜，這中大獎、受表揚意義還要深刻呀！
《一隻手套》是一個感人的故事，他告訴了我們一場勝利、一堆錢所兌現不到的東西：做了一件善事的「心花怒放」。多多行善，在這個社會里，你一定會得到肯定的。
2. 繪本《手套》，三代人都喜歡，不同閱讀者共同的享受
我們家裡的這本繪本《手套》，已經可以稱得上「古董」級別的書籍了，它的到來還有一段源遠流長而又難忘的故事。
那是30多年前，我剛走上工作崗位成為一名幼兒教師，園長想到我是科班出生，想要在「六一兒童節」和孩子畢業時能有一台好節目展示，所以直接安排我帶的大班。
我帶的第一批孩子是85年出生，有一個叫怡兒的小姑娘，特別機靈，長著一雙會說話的大眼睛，最重要的是小嘴特別能說會道，喜歡聽故事，老師講一遍的故事再長，她也能完整地復述出來。
小怡兒簡直是個語言「天才」，我特別喜歡這個孩子。一次家訪讓我揭開了這個謎，怡兒語言發展好，除了有語言天賦外，最重要的是她家為她創設了發展的語言環境。
記得88年的一個冬天的周末，我到怡兒家，一走進客廳，映入我眼簾的是沙發周邊都有2個很乖巧的小書架，大人小孩觸手可得架上的書，書架上擺滿了很「高級」的書，這種書我很少看到。
這是我第一次認識繪本，老師就是我的學生怡兒和她的父母。怡兒的父親因工作的關系經常出國，每次出差回來給怡兒帶的書就是這種好看的高級書。
記得當天，怡兒就是拿了她最喜歡的一本繪本《手套》，怡兒很高興地為我講述繪本。我和怡兒翻看繪本的時候，繪本中一個大大的，非常有立體感的手套吸引了我，特別是封面更是讓我愛不釋手，感覺每一幅畫都會說話。
拿著繪本我還沒真正地看內容，只是眼睛看著畫面、色澤；還有手摸紙張的感覺，心裡覺得這書太高級了，然後陪著怡兒一起看，實際上是怡兒在給我講《手套》的故事。
怡兒並不認識繪本中的漢字，但是，她一頁講完又自然翻到第二頁進行講述，給我的感覺好像她認識書中的字似的，非常流暢、自然和全面。
這是難得的一本幼兒喜歡的繪本，我跟怡兒父母借了這本繪本，在班級里給孩子們講了這個繪本，欣賞了這本繪本。有的孩子超級喜歡這個故事，聽罷故事後還畫了一個大大的手套。
我的判斷沒有錯，全班的孩子們都喜歡，在那一年的「六一兒童節」，我們班小朋友把這個故事進行了童話劇的表演。
記得當時「大手套」是一個小男孩的爸爸用廢紙箱做的，這位父親因為會畫畫，所以製作的道具很形象，那個節目當時還代表幼兒園外出參賽表演，受到了很高的贊譽，遺憾的就是那個年代雖然拍了照片，但是很模糊，也沒有視頻保存。不過那批長大的孩子現在都會時時開心地講起那個美好的時刻。
怡兒畢業了，她跟父母商量，送給我的畢業留念禮物就是她那本心愛的繪本《手套》，我很感動。我真正擁有了一本幼兒繪本了。
我兒子出生後，我也帶著兒子看，記得當時兒子看到這個繪本時也是眼睛一亮，3歲時拿著繪本就能自言自語邊看邊說。這就是這個繪本最大的價值，只用畫面就能讓孩子猜出下一個環節，小動物們要干什麼。
現在已經成家立業的兒子，我們再一起談論或者看這本繪本的時候，兒子說這是一本好繪本，自己的語言發展好要感謝這個繪本帶給他的自信，因為每次他拿著這個繪本認真看書「講述」的時候，都會得來滿滿的喝彩。
兒子表示自己有了孩子，第一本要買給孩子的繪本就要選《手套》，不僅有各種角色的語言對話，最重要的是，畫面具有視覺沖擊，讓人看著舒服，是一種美的享受。還有就是看這個繪本還能讓你想像無窮。
外地的表妹，這次我們清明小長假聚會，她也說起自己的孫女喜歡閱讀繪本《手套》，我們的孫子輩也喜歡，真的是不約而同的愛好。
現在經常有家長會讓我給他們推薦童書、繪本，我也會毫不猶豫地推薦《手套》，並且我會讓家長和孩子們看了給我反饋，你們看後有什麼感受？
寫在最後 ：聽到反饋最多就是，一本好的繪本一家三代都喜歡看，每個人看會分享出不同的感覺，但是美的享受是一樣的：每個動物畫的栩栩如生，每個動物的服飾都是那樣的講究；語言的描述是正向美好的，「我是愛打扮的狐狸」，讀著多優美；寒冷的雪地里的手套，讓小動物們住進去溫暖備至，而且都願意建造居住的美好「家園」！
故事給人最好的感受就是：溫暖、團結、舒爽！
3. 手套是用什麼支數面料做的
手套常見7種材料分類：
1、皮類手套，主要材料是牛皮、豬皮、羊皮，及人造革和皮。
2、布類手套，主要是針織布料、帆布、平布。
3、膠類手套，主要是天然橡膠、天然乳膠、丁晴膠、PVC。
4、塑料紙手套，主要是食品衛生手套。
5、線手套，主要材料是棉紗、尼龍線、低彈絲。
6、特種手套，主要特殊功能材料及功能面料。
7、化工材料，主要氧化鋅、硫磺、氫氧化鉀、碳酸氫鈣、防老劑、促進劑等。
4. 繪本《手套》感悟
今晚閱讀《手套》，大寶小寶一起讀繪本，姐弟倆一起看圖，姐姐讀，我在旁邊邊聽邊給他們倆做適當的補充。這本書除了我自己喜歡外，兩個孩子也很喜歡。
用繪畫來講故事
這本繪本的第一頁的文字是「有一個老爺爺在林子里走啊走，獵狗跟在他後面跑啊跑，老爺爺走啊走，走啊走，丟了一隻手套。」此處，畫家拉喬夫並沒有畫出老爺爺和獵狗，在故事的結尾，老爺爺走回來撿回手套，拉喬夫也沒有畫出老爺爺和獵狗。這是別具匠心的設計，為的是不分散小小讀者對手套的關注，為的是讓小小讀者們意識到手套才是故事的主角。
在繪本的第二頁，一隻小老鼠跑了過來。在寒冷的冬天，雪地上躺著一隻毛皮手套，你想想小老鼠會怎麼做？當然是住進去了。《手套》的每一頁畫面都具有可預測性，讓幼兒讀者根據畫面，就能猜到後面會發生什麼事情。
繪畫表現出來的細節
從第二隻動物青蛙起，青蛙、兔子、狐狸、灰狼，都是一請求就順利住進去的，但是，到了「長著獠牙的野豬」這兒，因為太擠，住進去的五隻動物就表示拒絕了，「不好不好，擠不下了，這很難辦！」。這話看起來像是灰狼說的。可是，野豬堅持要住進去：「不行，我怎麼也要擠進去。」從畫面我們可以看到，站在窗口的小老鼠和青蛙，一臉緊張地在聽著這些對話。
最後一個來的是大狗熊。大狗熊也要求住進去。同樣，前面住進去的六隻動物表示拒絕。畫面顯示，這話是擺著手的青蛙說的。大狗熊說：「那我也要住進去。」接下來的這句話是，「那、那你就擠擠看吧，老兄！
繪畫所表現的小老鼠和青蛙，一臉緊張地在聽著對話，小老鼠舉起的那根食指，這兩處細節使《手套》的繪畫的敘事變得十分生動和細膩。
《手套》里的動物們建設美好家園
我們在閱讀的過程中，孩子的眼睛真的非常厲害。姐姐發現了鈴鐺，我當時只顧著看文字，沒細看圖畫，仔細一看，果然門廊上掛著一個鈴鐺，而在前面的兩頁畫面，還沒有鈴鐺，只有釘子。當孩子發現鈴鐺的時候，就會去想：鈴鐺是從哪裡來的？是誰把這個鈴鐺找來，又是誰把它掛在這里的？掛鈴鐺的釘子又是誰釘上的……這些，都是文字里沒有的。孩子的發現啟發、引導了我們作進一步的細看圖片。我們還能發現「手套房子」不僅掛上了鈴鐺，還有梯子、門廊以及非常富有藝術氣息的窗戶。這其實意味著，動物們是在精心地建造自己的家園。
對話水平非常高超
在幼兒心智世界的發展中，語言能力的獲得至關重要。優秀圖畫書里的豐富詞彙，將是孩子健康成長的最基本的精神食糧；而書里充滿表現力的圖畫，也起著同樣的作用。」
我們來看看《手套》里的德動物們是怎樣介紹自己的。小老鼠說 「我是有尖尖爪子的小老鼠」，青蛙說「我是蹦蹦跳跳的青蛙」，兔子說「我是跑得快的兔子」，輪到狐狸出場了，它是怎樣介紹自己的？它沒有說「我是狡猾的狐狸」，而是說「我是愛打扮的狐狸」。狐狸為什麼這么說呢？既然小老鼠、青蛙、兔子都在誇自己，狐狸也得誇誇自己。但是，狐狸並不是直接誇自己美麗，而是說「我是愛打扮的狐狸」，語言的委婉、含蓄就出來了。這樣的語言對孩子的影響也是非常大的。
繪本讀完，我們演出來。孩子們超級開心。
5. 動漫人物手辦是用什麼材質製作的
動漫人物手辦製作的材料有以下三種：
1、cast樹脂
俗稱PU樹脂，Cast樹脂其實就是日本的HEI-CAST樹脂，是無發泡聚亞胺酯樹脂的簡稱，有A劑和B劑，兩個調配的時候需要重量比相同才能調配。顏色是白色、米黃色、象牙白等，重量比較輕，可塑性也非常的棒。
2、Polystone寶麗石粉樹脂
樹脂與石粉混合而成的材質，冷樹脂的一種。價錢便宜，不到cast樹脂價錢的1/3，英文名字叫poly stone,是早期完成品人形的主要材料。
3、PVC
PolyvinylChloride的簡稱。也就是聚氯乙烯材質。歐美多稱為之軟膠材質。
(5)繪本大手套的人物是用什麼做的擴展閱讀：
「フィギュア」在中國大陸經常被習慣性地翻譯為「手辦」，但由於手辦的原譯只是「フィギュア」的其中一種，此翻譯一直備受爭議。而在香港地區則直接稱呼其英文FIGURE，中文翻譯也常用「人形」的翻譯，台灣則常稱為公仔或是人型公仔。在整個大中華地區都無法對中文翻譯達到一個廣泛的共識。
「手辦」是「首辦」同音衍生出的譯名。「首辦」是玩具廠在未開發新工模前，會預先請師傅「起辦」，師傅造出來的「原型」 行內稱之為「首辦」。
即「首先/初型」的含意 ，可以手作亦可以用車床/銑床製作。現代科技進步，並不是所有模型都需要造「首辦」。現代「首辦」指的GK模型的范圍也包括除了原型以外的翻製品，大家已經習慣這一名稱泛稱。
6. 繪本講師訓練營【69期】7/21閱讀原創《手套》
69012丁玲
這是日本繪本之父 松居直 推薦的50本繪本中的一本，來自烏克蘭的一個民間傳說。
故事講了一個被遺失在雪地里的一隻手套，被小動物們當成房子大家擠在一起取暖的有趣故事。
一開始說一個老爺爺在林子里丟了一隻手套，圖片中的手套占據了大部分畫面，心想這個手套還挺大的呢……
一隻小老鼠來了，看他就穿了一件背心，看著就感覺好冷，正好有個溫暖的手套，可以讓他暖和暖和。
等小老鼠住到手套里，一隻蹦蹦跳跳的小青蛙來了，他穿著單薄的襯衫，在這個下雪的冬天實在太冷了，他也想住在手套里，小老鼠一看空間還大著呢，邀請他一起住了進去。
這時，青蛙和老鼠在手套里開心的望著窗外，一隻穿著外套的小兔子來了。她帶著一些行李，看著像要出遠門。雖然她穿著外套，可是手和腳都露在外面，仍然感覺冷颼颼的。她也想住進手套里，青蛙和老鼠開心的邀請他一起入住。當兔子住進手套，三隻小動物一起把手套的口撐大了，這樣就感覺更寬敞啦。
接著有一隻打扮的很漂亮的狐狸來了，她一手托著臉，一手放在胸前，好像在思考，思考什麼呢？我漂亮的衣服會不會弄臟呀？不過她仍然想住進手套裡面，小動物們都熱情的邀請她一起。
後面大灰狼來了，他穿著灰色的大衣，還帶著厚厚的帽子，看著就沒有那麼冷了，可是他也想進手套里住，青蛙和老鼠個子比較小，還是很歡迎大灰狼的，但是兔子和狐狸臉上看不出任何的表情，但還是邀請大灰狼住進去了。
哇偶，一隻穿著厚厚外套的野豬，看到了手套和裡面住著的小動物們，他也想住進去。可是手套已經被撐的緊緊的了，手套口還掛著個鈴鐺，彷彿在提醒手套里的小動物們，不能動，一動鈴鐺就會響了。這時候，青蛙和小松鼠已經不能在門口看著了，她們只能從窗戶往外看。門口的小動物也沒有任何歡喜的表情。但是無論大家如何拒絕，野豬也要擠進去。哎哎呦，讓我們一起看看，野豬到底擠進去了沒有……
我的天……野豬居然擠進去了，可是手套明顯的下塌，而且有一條小小的裂縫，小老鼠已經被擠出了手套，站在手套頂上，小青蛙半個身子也被擠出來了，小兔子只能露出兩個眼睛望著窗外，鈴鐺晃動著，彷彿手套隨時都會翻掉。
可是這時，大狗熊來了，他也想住進手套里，大家都覺得已經擠的不能再擠了，可是大狗熊非得要試一試，竟然真的被他擠進來了，可是手套卻裂了一個天大的縫。真的無法想像手套是怎麼擠下這7個小動物的。
當老爺爺和小狗來找手套的時候，他們又是怎麼從手套裡面出來的？這給讀者留下很多想像的空間。動物一次次變大，讓看的人越來越緊張，同時也越來越好奇，這是巨人的手套么？怎麼能擠下這么多的動物。
這是一本很好玩，讓人充滿想像、充滿好奇的繪本。
邀請你一起來看哦。
7. 原創: 繪本講師訓練營【66期】12/21閱讀原創《 手套》
繪者：簡.布雷特
譯者：彭懿
《 手套》這本繪本講述了男孩尼肯的奶奶在大冬天給尼肯織了一雙白色手套，可是尼肯偏偏把手套弄丟在雪地里.可能以為手套丟了故事就結束了.
正是手套丟了才讓故事繼續發展下去，一隻鼴鼠發現它並鑽了進去，然後是一隻兔子，接著是一隻刺蝟，一隻貓頭鷹，一隻獾，一隻狐狸……甚至有一隻熊鑽了進去！
讀者可能會擔心手套太小，會被這么越來越大的讀物給撐破了，可誰知正是一隻小小的老鼠鑽進了手套，才讓大家呆不下去，手套被一個噴嚏噴到了空中，正好被尼肯看到.
小男孩的手套丟了復得，男孩可開心了.
封面手套不管是中文字體還是英文字體都是紅色的，紅色象徵著溫暖和溫馨.前環襯和後環襯都是紅色，紅色暖色調，正好烘託了一個溫暖和溫馨的故事.封底是一個紅色愛心，呈現出奶奶
對尼肯的關心和溫暖.同時也烘托出手套給小動物們給予的溫暖.
8. 繪本講師訓練營【70期】14/21實踐原創《手套》
親愛的小朋友們，大家好，我是淇媽媽，
很高興能夠走進我們幼兒園和小朋友們一起分享繪本故事
小朋友們有誰讀過《手套》的故事沒有啊？
沒有，那一會兒淇媽媽就會帶你們走進手套的故事裡，去看看故事裡的這個手套到底有什麼魔法？
哦，這個小朋友說，有！好，那看過的小朋友請說一下手套里都裝了什麼？裝了幾個小動物呢？
嗯，這個小朋友，很棒，對，手套裡面能擠得下好多好多的小動物！
小朋友們，在和大家分享繪本故事之前，淇媽媽想和大家玩個游戲，好不好？
這個游戲的名字叫《占圈》：
請小朋友起立，各自搬起自己的小凳子，轉身向後放在教室最後面，我們把場地空出來方便我們做游戲，已經放好凳子的小朋友三人一組，分別豎排、站縱隊
請我們漂亮的老師們分別在每隊小朋友們面前放一個呼啦圈
好，三個小朋友分別圍站在自己面前呼啦圈的周圍，各就各位，大家都站好了，等淇媽媽一喊「占圈開始」，小朋友就一起往各自的呼啦圈裡面站，好不好？記住，是三個小朋友一起啊，大家要學會互幫互助，記住你們是一個整體，只有每個呼啦圈周邊的人都站進去了，你們這一組就算勝利了，知道了嘛？小朋友們，你們呢可以藉助任何方法，一隻腳站也行，相互抱著站也行，力氣大的小朋友抱著其他小朋友也行，只要你們能想到的辦法都可以試試，淇媽媽喊開始你們就可以一起站進去，我數十個數，你們一組的人都站到呼啦圈裡面就勝利了。聽明白了嗎？
好，預備。。。。。。占圈開始，1,2，。。。10停
好，很好，我來數數看，有幾組小朋友勝利了呢？這幾組的小朋友很棒。
接下來，請老師拿走幾個呼啦圈，我們四個小朋友佔一個圈，聽清楚了哈，這次是四個小朋友去擠佔一個呼啦圈，我相信只要小朋友們一起合作，相互幫助，學會分享自己的站位，這次同樣也會勝利的。加油哦！
淇媽媽說開始後數十個數，你們一組的四個小朋友都站到呼啦圈裡面就勝利了。
准備好了嗎？
預備。。。。。。占圈開始，1,2，。。。10停！
這幾組的小朋友，來，誰能說一下，你們是怎麼擠進去這么多的人呢？
很棒，你們相互合作，通過互幫互助，彼此分享自己的空間，一起佔到了這個呼啦圈裡是不是啊？淇媽媽給你們鼓掌，為你們相互協作，彼此分享，互幫互助的精神，點個大大的贊。
小朋友們，這個游戲好玩嗎？好的，以後你們課間休息的時候可以玩啊。
接下來，請老師把呼啦圈拿走，請各位小朋友各自回去拿著自己的板凳放回原位置排排坐，都坐好了嗎？接下來淇媽媽要和大家分享好聽的繪本故事了，
小朋友們，請大家小手放膝蓋，豎起你的小耳朵，好聽的故事開始了。。。。。。
烏克蘭民間故事《手套》，葉夫格尼.拉喬夫，二十一世紀出版社
在一個冬天，白茫茫的雪地里，
有一個老爺爺，在林子里走啊走，獵狗跟在他後面跑啊跑，老爺爺走啊走，走啊走，丟了一隻手套。
小老鼠跑過來瞧一瞧，鑽進了手套，說「住在裡面該多好呀！」
青蛙蹦著過來，問：「裡面住著什麼人？」
「我是有尖尖爪子的小老鼠，是誰在叫門呀？」
「我是蹦蹦跳跳的青蛙，讓我住進去，行不行？」
「請進！」
於是，手套里住著他們兩個。
兔子跳著過來問：「裡面住著什麼人？」
「我們是有尖尖爪子的小老鼠和蹦蹦跳跳的青蛙。是誰在叫門？」
「我是跑得快的兔子，讓我住進去，行不行？」
「請進！」
於是，手套里住著他們三個。
狐狸跑著過來問：「裡面住著什麼人？」
「我們是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙和跑得快的兔子。是誰在叫門？」
「我是愛打扮的狐狸，讓我住進去，行不行？」
「請進！」
於是，手套里住著他們四個。
大灰狼跟著過來問：「裡面住著什麼人？」
「我們是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙、跑得快的兔子和愛打扮的狐狸。是誰在叫門？」
「我是穿著灰色大衣的大灰狼，讓我住進去，行不行？」
「請進！」
於是，手套里住著他們五個。
野豬走著過來問：「裡面住著什麼人？」
「我們是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙、跑得快的兔子、愛打扮的狐狸和穿著灰色大衣的大灰狼。是誰在叫門？」
「我是長著獠牙的野豬，讓我也住進去，行不行？」
「不好不好，擠不下了，這很難辦！」
「不行，我怎麼也要擠進去」
「那你就擠擠看！」
於是，手套里擠著他們六個，擠得動也不能動。
可是，又來了一隻大狗熊，嗷嗷的問：「裡面住著什麼人？」
「我們是有尖尖爪子的小老鼠、蹦蹦跳跳的青蛙、跑得快的兔子、愛打扮的狐狸、穿著灰色大衣的大灰狼和長著獠牙的野豬。是誰在叫門？」
「嗚。。。。。嗚，裡面的房客可不少！我是大狗熊，快讓我也進去！」
「哪還能容得下你，這里擠得動也不能動啦！」
「那我也要住進去！」
「那、那你就擠擠看吧，老兄！」
這時，丟了手套的老爺爺帶著他的獵狗來找手套。
獵狗看見手套一動一動，汪汪大叫。
嚇的大家一下子都跑掉。
老爺爺跟過來，彎下腰撿回了手套。
繪本故事《手套》就分享到這里，現在，我想請小朋友們，用繪本里的語言來說一說，描述一下淇媽媽手裡的小玩偶，比如，她是一個扎著麻花辮，穿著紅衣服的小女孩；我是一個愛幫助爸爸媽媽做家務的好孩子；他是一個懂禮貌愛干凈的小帥哥，等等，說出兩個以上的特徵淇媽媽這里就有禮物哦。。。。。
小朋友們，今天淇媽媽的繪本故事就分享到這里，謝謝小朋友們積極參與。
9. 讀繪本有感
讀繪本有感1
我也是一名恐龍愛好者，小時候就讀過許多有關於恐龍的書籍，讀繪本有感。讀了《我是霸王龍》和《永遠永遠愛你》這兩本書，我被書中的愛和友誼深深地打動了。
慈母龍媽媽冒著生命危險，養大了撿來的霸王龍，這種無私的母愛不僅感動了小霸王龍，也感動了我。雖然霸王龍最後離開了慈母龍媽媽，但是它卻找來成堆的果子報答媽媽，讀後感《讀繪本有感》。這個故事告訴我們，每個人都要有一顆感恩的心。感謝辛辛苦苦把我們養大的父母、感謝每天教我們的老師……小翼龍的爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂於助人的恐龍。它在敵人生命垂危的時候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動了這只粗暴可怕的霸王龍。我們要向小翼龍學習，不管誰遇到困難都要給予無私的幫助，這樣你的朋友會越來越多，敵人會越來越少。
生活中我們不僅要做一個善良、勇敢、樂於助人的人，更應該珍惜友誼，懂得感恩，做一個知恩圖報的人。
讀繪本有感2
《繪本聊齋》這套書由五個傳世名篇構成，分別是《聶小倩》《促織》《白秋練》《種梨》《勞山道士》（五本彩色的繪本），外加一本介紹蒲松齡創作《聊齋志異》歷程的連環畫《蒲松齡》組成。「5+1」的套書形式，讓我們更全面地認識中國古典短篇小說的巔峰之作的神韻和風采，嘿嘿，簡稱「神采」。
我最愛讀的是《促織》，講明朝宣德年間，皇帝朱瞻基十分愛鬥蟋蟀，命令全國各地進獻蟋蟀，供他玩樂。這個苦差推三阻四，最後落到了里正（最下層官階）的頭上，一些狡猾奸詐的官府爪牙藉此向百姓勒索、攤派費用，常常為了賣到一隻善斗的蟋蟀，逼得不少人傾家盪產。成名便是這樣一個里正，老實的他不忍向百姓搜刮，卻又找不到這樣的蟋蟀，結果被抓進縣衙打了一百多板子，打得兩腿鮮血淋漓，連路都不能走了。好不容易拄著拐杖在一個駝背巫婆的指導下抓到了一隻強健俊美的蟋蟀，卻又被好奇貪玩的兒子不小心弄死，兒子畏罪投井。絕望之際，居然又捕到了一隻善斗的小蟋蟀，上級為此大為高興，又暗中照顧成名，使他當上了舉人，這時，兒子的病好了，並說這只蟋蟀是他變的。
初讀這個故事，只是覺得這個故事情節曲折，奇特而已。但細讀一二，卻讓人感慨萬千。這描寫得多含蓄啊，將一個昏庸的皇上形象，以及那些剝削人民的縣令的形象，描寫得多麼淋漓盡致啊。一隻蟋蟀而已啊，竟使人傾家盪產，走投無路，絕望之極，家破人亡。便看成名吧，只是不忍剝削人民而已，若他這樣做了，那他便也可以輕松過關，而他沒有。他守住了自己的清廉，自己的名節，寧願自己受苦也決不牽連無辜百姓。便看他的兒子吧，只為了一隻蟋蟀，便畏罪自盡，這只蟋蟀竟然值一條人命，俗話說，人命關天，人命至上，此時，卻也不過如此了？皇上竟為一隻蟋蟀，高興不已，重賞巡撫？原來官吏、獎賞如此容易便可以得到啊。他知不知道，這一層層下來，要迫害到多少人!
《繪本聊齋》真的是非常精彩，請你絕不放手地讀一讀吧！
讀繪本有感3
故事講的是：螃蟹尼尼不喜歡它那隻又大又笨的大鉗子，不管幹什麼事都很礙事，它多麼希望它有象章魚、水母一樣的觸手可以撓癢癢，或象海龜、魚一樣有劃水的鰭。它和章魚、水母、烏龜玩捉泡泡的游戲，結果，尼尼的大鉗子把泡泡捉破了。它們又玩追逐的游戲，大鉗子非常礙事，結果從山坡上滾了下來。它們玩捉迷藏的游戲，尼尼藏在貝殼里，結果它的大鉗子把貝殼給弄碎了，它的好朋友說沒關系，你捉我們來藏，結果很長時間找不到章魚，只聽見了喊「救命」的聲音，章魚被海草纏住了，大家都沒有辦法救出章魚，尼尼想出了一個好辦法：它用它的大鉗子砍、切、撕、拋，被剪斷的小片水草隨著海水飄走了，章魚得救了，尼尼終於知道自己笨拙的大鉗子多有用呀!
從這個故事我懂得了：每個人都有自己的優點和缺點，有比別人好的不能驕傲，不如別人的也不能氣餒，應該充分發揮自己的特長，彌補不足。
讀繪本有感4
我非常喜歡美國插畫家大衛·威斯納的書，盡管這是一本無字圖畫書，但我還是看得津津有味。
一個小男孩在帝國大廈的觀景台碰到了一朵調皮的雲，雲搶走了小男孩的紅色帽子、手套和圍巾，並且把他引到了七號夢工廠。那裡有各種各樣的雲，比如高層雲、高積雲、雨層雲、卷層雲等等，他們都是由造雲者統一造出並且派到不同地方。
雲看到小男孩後很開心，並且把他擋住不讓造雲者們發現。雲兒們厭倦了這種每天重復的形狀，他們請求小男孩給他們帶來變化，小男孩答應。他設計了八爪魚、水母、章魚、小丑魚等各種形狀的雲，但是當工作人員看到這些不一樣的雲後，非常憤怒，命令他們變回普通的雲。雲兒們都不樂意，他們不願意再和別人一模一樣。當這些千奇百怪的雲朵飄在城市上空時，城市裡的人們笑了，小男孩笑了，雲兒們也笑了……小男孩最後枕著雲朵甜甜地睡著了。
看完繪本後，我很同情那些雲，他們每天都被設定：統一形狀，統一大小，統一工作……，沒有自己的想法和生活。我希望我就是那個小男孩，能讓他們變得多姿多彩，可以允許不一樣的形狀，不一樣的大小，不一樣的工作……，做一朵自由自在、獨一無二的雲。最後我還特別擔心這些有趣的雲會不會又被造雲者變成普通的雲呢？希望不會！
讀繪本有感5
在書店閑逛的時候，我遇到了這只傳說中活了一百萬次，又死了一百萬次的貓。起初最吸引我的是這本繪本的標題，一隻貓能活一百萬次？讀來還覺得挺可笑，短短幾幅並不算精美的圖畫和簡短的文字就能道盡這只貓近乎無止境的生命？讀完後，才發現，這是一本既屬於孩子又屬於成人的童話故事，是一個關於生命、關於愛的寓言。
這只虎斑貓死了一百萬次又活了一百萬次，它的生命在一次次地輪回。先是成為國王身邊十分得寵的寵物貓，然後又分別成為水手、魔術師、小偷、孤獨老太太和小女孩的貓。它換了無數個主人，體驗了無數種身份，但生活卻還是始終如一。無論生活在哪裡，它都活得渾渾噩噩，活到最後連它自己都不知道為什麼而活了，於是，不由得開始心生厭倦。最後，它變出了一隻對任何事物和人都漠不關心的不怕死的貓。
後來，貓不再是別人的貓，而是變成了一隻得意、驕傲的野貓。在它的眼中，整個世界彷彿是以它為中心的。直到有一天，它遇到了一隻美麗又孤傲的白貓，並且在不知不覺中愛上了這只白貓。誰都不會想到，偶然的一次相遇，竟然成為了這只虎斑貓生命的終結，將它的生命定格在這第一百萬次上。
整本繪本的最後一句話是：貓再也沒有活過來。它原本是一隻漂亮的虎斑貓，曾經有一百萬個人寵愛過它，也有一百萬個人為這只貓的死亡而感到悲痛欲絕。可是貓連一次都沒有哭過，直到最後一次，它遇到改變它命運的白貓。它說不清這種感覺是什麼，就只是一次又一次地出現在白貓的面前，炫耀自己活過一百萬次的神奇經歷，像個小丑似的連翻三個跟頭，可白貓並不像其他貓類那樣渴望成為這只活了一百萬次的虎斑貓的新娘。直到有一天，虎斑貓問白貓："我可以待在你身邊嗎？"
從此以後，它們每天都在一起生活，一起嬉戲，一起養育它們的孩子，一起構建了屬於它們的快樂安定的生活。這是一種在它漫長的生命中從沒有體驗過的感情，它第一次知道了自己為什麼而活。它們彼此攙扶著慢慢變老，白貓死了以後，貓也選擇了死亡。這一次，它再也沒有重生。在沒有愛之前，即使貓活過一百萬次，也只是活著。但是和白貓在一起後，一輩子就勝似以前的一百萬次生命。
壽命並不是生命。壽命只是個數字，而生命是一種感情。不得不承認，有些愛是致命的。遇到深愛的人，壽命的長或短都是憂愁。白貓想告訴虎斑貓，即使你不在乎自己的生死，但總有人會因為你的離去而悲痛萬分，甚至失去繼續存活的勇氣。當經歷世事變遷，失去太多以後，有些人就會開始害怕擁有，對於所有的靠近、討好、吸引不是從不入心，而是不敢入心。因為擁有的盡頭就是失去，沒有悲傷亦沒有快樂。
這則簡短的故事給我最深的感觸莫過於對生命的理解。壽命的長短和經歷或許只是最後拿來對別人炫耀的一個自我感覺良好的口吻，除此之外又有什麼呢。生命中的愛，一旦來臨，都要好好珍惜。
擁有過後，便是此生無憾。
讀繪本有感6
前天中午，和孩子一起讀了繪本《凱琪的包裹》，那份溫暖的愛一直縈繞在心頭，暖暖的，久久不願離去~
戰爭後的荷蘭，特別得窮，人們缺少食物、缺少生活必需品，靠捲心菜和做種子用的馬鈴薯維持生計。到了冬天，遭遇了一個世紀以來最冷的冬天，人們在衣服的夾層里塞上報紙，希望能阻擋寒冷。就在這樣艱苦的條件下，兩個小姑娘之間的故事給所有的人帶來了溫暖。
一個美國小姑娘羅西給遠在荷蘭的小姑娘凱琪寄來了一個包裹，正是這個包裹拉開了她們之間友誼的序幕，也使兩個相隔遙遠而又陌生的城市隔著時空彼此溫暖著。
當凱琪收到第一個包裹時，裡面有三件東西：一塊肥皂、一雙保暖襪和巧克力。
看到肥皂後，凱琪的媽媽說：「你不必再用我們自己做的那種粗糙的東西洗澡了。」
看到襪子，郵差說：「戰爭結束後，荷蘭就變成沒有襪子的國家了。」
看到巧克力，媽媽聞了聞，嘆了口氣：「好幾年沒有聞到巧克力的味道了。」郵差也忍不住舔了舔嘴，很懷念巧克力的味道。
......
我對兒子說：「戰爭總是帶給人們苦難，你看，荷蘭在第二次世界大戰後也是那麼貧窮，我們中國當時還在打仗，不僅沒有吃穿，更可怕的是沒有平安的日子。所以我們要特別珍惜現在的好日。」
兒子認真地聽著。
「收到巧克力後，接下來，凱琪會怎麼做呢？」我問兒子。
「把巧克力分給媽媽和郵差。」兒子回答。
「我們來看看凱琪是怎麼做的。」我說，說完接著往下讀。
書中這么寫道：「趁自己還沒改變主意前，她趕快剝開巧克力遞給他們。然後三個人一起分享那幾乎被遺忘的味道。」
「耶--」兒子為自己的正確抉擇歡呼。
「問什麼她要『趁自己還沒改變主意前』？」
「她怕自己忍不住想把巧克力全吃了！」
「太棒了！兒子。你理解得非常對！」
包裹里還有一份羅西寫給凱琪的信。我讓兒子讀了信的內容，感受羅西的心情。凱琪也給羅西回了一封信。隨後的故事都是在兩個小姑娘的傳書中發生的。
當羅西從凱琪的信中了解到，凱琪他們收到巧克力後的喜悅，以及他們已經很久沒有嘗到甜的東西時，我讓孩子猜猜下一次羅西會寄些什麼。兒子說：「甜的東西？那一定是糖了！」我們翻到下一頁，果然是四包糖！
我對兒子說：「你看，凱琪並不是有意說出想要糖的，她只是無意中提到吃到巧克力很開心，因為很久沒有嘗到甜的東西了。但是羅西很有心，她注意到原來凱琪那麼窮，根本吃不到糖。我們也要學習羅西，做一個細心的人，留意觀察身邊人的苦難，然後盡力去幫助他們，好不好？」
「好！」兒子說。他迫不及待地要讀讀羅西的來信。羅西特意囑咐有一包糖是送給郵差的。收信時，凱琪的鄰居也在，於是她把糖也分給了有五個「瘦的皮包骨頭」的孩子的鄰居。
「兒子，你說，羅西的分享，使一個人的快樂變成了幾個人的快樂？」
兒子邊想邊說：「鄰居夫婦、他們的五個孩子、郵差、凱琪和媽媽。」然後激動地說：「媽媽！一共10個人哪！」
「對啊！一個人的快樂，經過分享就變成10個人的快樂！我們都要學會分享，讓快樂加倍！」
後來，羅西動員了全鎮的人，學校、教堂、商鋪......梅菲爾德市的市民們都開始為一個叫凱琪的小姑娘郵寄東西。而在荷蘭的這個小鎮上，每當郵差送包裹給凱琪時，周圍的人都來了，看那表情，就像過節一樣快樂，每個人都滿懷期待。奶粉被送給了鄰居家的5個瘦骨嶙峋的孩子，溫暖的襪子、棉衣，......所有的人都沉浸在歡樂中！他們都領到了自己需要到東西，再也不用怕這個寒冷的冬天！他們的心被遠在彼岸的關懷包圍著！
終於，這個刺骨的寒冬終於挺過去了。春天，人們在嚴冬時種下的鬱金香花球已經開始發芽。凱琪和媽媽商量，要給羅西寄去一個包裹，很快，滿載全鎮人感謝的包裹准備好了！
「兒子，猜猜是什麼？」
「鬱金香花球。」兒子不是很肯定地說。
被他猜中了！
凱琪將一大箱鬱金香花球寄給了羅西。當羅西收到包裹時，異常激動：「怎麼會有來自荷蘭的包裹呢？」當她打開，看到那滿箱的花球時，......
從此，梅菲爾德市到處都開滿了鬱金香，也許現在還有.....
這是一個發生在1945年的真實的故事。當我告訴兒子這些時，他有些不相信。這也難怪，戰爭後的苦難不是生活在幸福中孩子能夠體會到的，就連我們，對於苦難，也只是從老人那裡聽到或是在影視劇上看到的。
我問兒子：「讀了這個故事，你收獲了什麼？」
「要學會分享！」
是啊！要會愛別人、關心別人、和更多的人分享自己的所得、自己的快樂，這樣自己才會更快樂！
讀繪本有感7
我喜歡的書是《父與子》，這本書裡面描述了一個兒子和一個爸爸的有趣生活，爸爸和兒子在生活上小問題不斷，例如其中有一篇爸爸幫兒子寫作業，爸爸看兒子還沒寫完作業於是拿起兒子的'筆寫了起來。第二天課堂上，
老師說：「這個作業是誰的作業？」
兒子說：「老師 ，這是我的作業！」
老師又問：「你寫的作業也太差了吧，沒按老師的要求寫」
兒子說：「這是我爸爸幫我寫的」
老師說：「你帶我找他去！」
於是兒子就帶著老師去找爸爸，到家後，爸爸很熱情的招呼老師，老師說：「這是你寫的作業么，一點都不嚴格，沒按要求寫。」然後爸爸羞愧地低著頭一聲不吭。
這本書讓我們在歡樂中懂得了很多道理，所以我喜歡這本書！
讀繪本有感8
在《我爸爸》之前，安東尼·布朗圖畫書里的父親形象並不可親，例如《動物園》里作風強勢、毫無同情心的爸爸；《大猩猩》里安靜冷漠、忙於工作的爸爸、《朱家故事》里只知道享受不懂得體貼的爸爸……可是20xx年出版的《我爸爸》卻打破了過去的模式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣。安東尼·布朗在圖畫中運用了許多太陽的圖樣來呼應爸爸陽光般的特質，不論是牆上、門上，襪子和鈕扣上的圖畫，盤子里的荷包蛋，或是爸爸頭上不時出現的「光環」，都有著同樣的作用。
安東尼·布朗的圖畫向來喜歡暗藏玄機，借著隱藏的圖像影射復雜的心理變化。不過這本書顯然是設計給較為年幼的讀者，圖像的表現比較單純，鮮有深層的暗示，盡管如此，圖畫中還是添加了許多有趣的細節，例如，藏在樹林里的小紅帽和三隻小豬、椅子露出的馬腳、稀疏得像梳子的頭發、球形的雲和樹、三大男高音中的帕瓦羅蒂和多明戈……其中描寫介紹爸爸跳過月亮的跨頁，更結合了一首《鵝媽媽童謠》的情節，童謠里說：「嘿！滴兜，滴兜，貓咪伴著小提琴，母牛跳過月亮；看到這么好玩的事兒，小狗笑了，盤子也跟著湯匙跑了！」圖畫里爸爸跳過了月亮，童謠里的母牛沒有出現，母牛的斑紋倒是跑到狗身上去了，長了腿的盤子盛著湯匙跑出畫面。除了單頁圖畫上出現的趣味外，兩兩相對的頁面，也呼應著爸爸性格中的剛強與柔軟、聰明與笨拙……種種相對的特質，把爸爸刻畫得極富人性、可愛又逗趣。
這本書可以說是作者對所有父親的獻禮，然而就安東尼·布朗的生平看來，這本圖畫書也有著紀念自己父親的意味。安東尼·布朗曾說：「我的父親是很特別的人，外表強壯、有自信，不過卻也有害羞、敏感的一面，有一點像我愛畫的大猩猩。除了教我畫圖外，他還鼓勵我做各種運動，像是橄欖球、足球和板球……」這位在他眼中高大強壯的父親，卻在安東尼·布朗十七歲那年因病突然去世，使他深受打擊，經過多年才走出陰霾。安東尼·布朗表示《我爸爸》裡面爸爸身上的黃褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父親的衣物，多年來收藏在箱子里，上面還留著父親的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現在爸爸身上，甚至還出現在扉頁和麵包片上面。也許，在安東尼·布朗的眼裡，父親的身影無所不在吧！
讀繪本有感9
每天晚上，女兒總是纏著我給她講故事，而我也是不厭其煩的順應她的要求，什麼格林啦，安徒生啦、101個經典童話啦，只要是故事我都會講給她聽，而女兒也是非常的愛聽，從故事中她學到了很多東西。最近，她迷上了幼兒繪本，漂亮的圖畫，鮮艷的色彩，很快吸引了她的目光，而昨晚給她講的故事《小老鼠，分果果》給了我很大的感觸。
故事講的是：藍天、白雲、綠草、鮮花、大紅果樹，多麼愜意的天氣啊，小老鼠坐在樹下沉思，昸一個大紅果掉下來了，她驚喜萬分，想一個人獨自美美的飽餐一頓！不過小老鼠在運回家的路上遇到了很多的麻煩，大紅果不是掉到水塘里、刺叢里，就是碰到大樹干。但是小老鼠的運氣就是很好，每當它又麻煩是總是又朋友來幫助它。每個朋友都是那麼的無私，雖然心裡很想吃這個果果，但是在幫助小老鼠之前一個都沒有說「你要把果果分給我吃，我才幫你」每個朋友都是那麼的熱心。當小老鼠得到了別人的幫助後，雖然還是不想分給朋友吃，但是他的心裡已經起了變化，它越來越感到不好意思，所以在說謝謝時，他的臉是一個比一次紅。也就說，小老鼠接受一次幫助，也就是受到了一次分享，三次幫助後，分享意識已經在它心裡深根發芽。所以，當最後小老鼠還是決定和朋友一起來吃這個果果，它的心情是非常愉悅的，因為它體會到了分享的快樂。
現在的孩子，大多數多是獨生子女，孩子們總是以自我為中心，常常只想到自己的需求。所以簡單的故事，深刻的哲理。故事裡滾動的大紅果，讓孩子們在學習中學會了分享。這個大紅果的意義，我想並不亞於年頓頭上的那個蘋果。
讀繪本有感10
周末和淇淇去書店買書，一路上淇淇噘著小嘴講條件：「媽媽，這個周我很聽話，很早就起床了，買3本書，行嗎？我也沒玩電腦，我還給你收拾玩具了（這小傢伙，玩具還不是你玩的？）……」一路喋喋不休，不過聽到她為買書「講條件」，我的臉上還是掛滿了微笑。
走進書店的大門，淇淇馬上松開了我的手，小眼睛緊緊地盯著一本本書，小手翻翻這本、動動那本，在等待她挑書的時候，我也打開身邊的一本書《安柏的等待》——奇怪的名字。
《安柏在等待》，刻畫了一個小女孩安柏在幼兒園里等待爸爸來接的心理活動。安柏的爸爸每次都是最後一個來接她，這一次又是如此。畫面上有一個鍾表，鍾表的時間在不斷變化，所有的孩子早已被接走了，可是安柏的爸爸一直沒有來。安柏在等待的時間里沒有哭泣，而是插上了想像的翅膀-----把爸爸放到月亮上，然後故意不去接他，也讓他無期的等待。。。。最後，爸爸終於來了。安柏問爸爸在月亮上等待過嗎？還好，聰明的爸爸明白了安柏的心情，答應以後早點來接她。
看了這本書，我不禁的想起我們班的寶貝們，每天孩子們不會焦急的等待爸爸媽媽，而是經常看到這樣的場景：子豪：「爸爸，你在等會，我沒玩夠……」一凡：「爸爸，你明天5點再來，牛老師說了5點才上值班室」梓程：「爸爸，你等會，我馬上就來……（可是等了半個小時也沒有離開幼兒園）」家長們來幼兒園總會在活動室門口「等待」——這時，家園聯系就成了「等待」中的閱讀角，為美麗的幼兒園增添一個亮點。
班上的孩子們與安柏正相反，每天除了精彩的活動教學外，在孩子們「等待的時間」中，我們還安排了一些有趣的活動：如中午飯後的「等待時間」——有陽光的日子是快樂的戶外散步和慢慢的體育小游戲（如江老師組織孩子們的小蟲過關），沒有陽光的時間是孩子們最喜歡的圖書交換閱讀時間，孩子們把在家中帶來的書和好朋友交換閱讀，還有小組討論呢！喏——宜廷帶來的迷宮書，5個寶貝兒緊緊地圍在一起，討論著自己的方法……下午飯後的「等待時間」我會根據近日寶寶的活動結合經典的小游戲進行復習，如蒙數《10的分成》我們進行快樂大轉盤，孩子們闖關勝利就會獲得一個標志爬上山頂，還有復習歌曲和搶椅子游戲結合，孩子們在快的等待中」收獲著「快樂」、「知識」……
如果你是「安柏」的「爸爸」、「媽媽」，你會怎樣做呢？
希望我們身邊總是洋溢著歡笑~~~~~~~~~~~~O(∩_∩)O~