A. 小手套幼兒園區域教案
適合年齡：
4～5歲
設計意圖
天氣漸漸冷了，很多孩子都戴上了手套並互相比較，於是有了製作小手套的思路。這個活動，不僅可以讓幼兒利用最常見的生活用品發展思維和觀察能力，而且可以使幼兒在一物多玩的區域活動中體驗到認讀漢字和發展口語的快樂。
活動目標
1．在游戲中感知事物的對應關系。
2．通過動手操作，進一步加深對漢字的印象。
材料准備
各色手工紙、各種所需漢字及與漢字相對應的圖案。
製作方法
將各色手工紙剪成小手套的形狀，把漢字和圖案粘在手套的正反兩面。
玩法
1．請幼兒根據手套的顏色，尋找另一隻有相同顏色的手套，湊成完整的一雙。
2．請幼兒根據手套上的'漢字，尋找有同樣漢字的另一隻手套。
3．請幼兒根據手套上的圖案尋找另一隻手套，湊成一雙有相同圖案的手套。
4．請幼兒根據手套上的圖案，去尋找另一隻有相應漢字的手套(相同字的兩只手套，背面的圖案也是一樣的)。
B. 大班線描畫：美麗的手套幼兒園教案
作為一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的大班線描畫：美麗的手套幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班線描畫：美麗的手套幼兒園教案1
設計意圖：
對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。
活動目標：
1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想像，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3、能夠了解對稱的特點。
活動准備：
手套（一些線描畫的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程：
（一）談話導入——生活中的手套
1、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）
2、你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）
（二）欣賞線描畫——手套
1、今天，老師也帶來一些手套，請小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎麼樣？（請小朋友用完整話表達）
2、老師也畫了一幅手套，請小朋友看一看。
看了這一幅手套，你感覺怎麼樣？它是怎麼裝飾的？（從顏色、線條、對稱方面引導）
3、小結：原來這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫帶給了我們一種很特別的美。
4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。
5、（繼續欣賞線描畫手套）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）
6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。
（三）設計我的手套
1、先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。
大班線描畫：美麗的手套幼兒園教案2
設計意圖：
對於大班上學期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經驗，因此，我設計了線描畫《美麗的手套》。
活動目標：
1、欣賞線描畫，了解線描畫設計手套的特點，感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想像，嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3、能夠了解對稱的特點。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動准備：
PPT課件 （一些線描畫的手套圖片），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程：
（一）談話導入——生活中的手套
1、小朋友現在是什麼季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的小手？（戴手套）
2、你見過什麼手套？它是什麼樣子的？（從花紋、顏色等引導）
5、（繼續欣賞線描畫手套PPT）你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學習的？（從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察）
6、小結：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會讓你的畫更加有立體感。
（三）設計我的手套
1、先想一想，你要設計什麼樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線來裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線）
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設計盡量都要有。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
（四）展示幼兒作品、講評請幼兒把自己的作品送到主題牆上展覽。
活動反思：
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的.小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
大班線描畫：美麗的手套幼兒園教案3
【活動目標】
1.感受線描畫的獨特美感。
2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3.了解手套結構，掌握點線面的運用。
【活動准備】
記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。
【活動重點】
了解手套特點及線描畫的要領。
【活動難點】
嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。
【活動過程】
一、談話導入
師：小朋友們，現在是什麼季節？（冬季）冬天到了，我們外出時會感覺怎麼？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什麼辦法保護自己的手？（戴手套）
引導幼兒說出手套，引出主題，激發幼兒興趣。
師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧？你們見過的手套是什麼樣子的呢？
從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。
師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧！這些都是毛線製作的手套，按照手指部分形進行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起；這是分指手套，每個手指都有屬於自己的空間；還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。
分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認識手套的分類。
師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎？
鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。
小結：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然後是手掌部分，再就是袖口部分。
二、欣賞線描畫
師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來了一副不一樣的手套，請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什麼不一樣？它的顏色是怎樣的？用什麼方式來裝飾的手套？
教師播放單幅線描畫的手套，引導幼兒從點、【大班英語教案 http:///daban/yingyu/】線、面方面講述。
師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學過的線條，對！這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。
繼續播放欣賞各種手套線描畫。
三、幼兒自由設計手套
師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬於自己的手套呢？首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分？你想設計哪種類型的手套？記住每個類型手套的特徵，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有，排列也要有一定的規律。好啦，想好的小朋友開始創作吧！
幼兒自由創作，教師巡迴指導。
四、作品展示、講述
師：小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老闆，你會怎麼向客人來介紹你設計的手套呢？
請幼兒來介紹自己設計的手套，其餘幼兒做顧客。
師：大家作為小顧客覺得他手套設計的怎麼樣？想不想買她的手套？
請個別幼兒說說自己的想法。
【活動延伸】
區域活動繼續滲透線描畫。
C. 大班藝術教案：裝飾手套
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家收集的大班藝術教案：裝飾手套，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術教案：裝飾手套1
活動目標：
1、初步感受一雙手套的對稱美。
2、知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發幼兒大膽想像、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、體驗到成功的喜悅。
活動准備：
1、手套三雙、范畫六張。
2、供幼兒作畫的手套形畫紙、油畫棒。
3、電視、數碼相機。
活動過程：
1、引起興趣
老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚裡空,有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼？(右邊的手套和左邊的手套哪些地方一樣？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。)
3、幼兒討論什麼是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套，(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察) 大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發現了什麼?(左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,並說出左右對稱的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔、阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。
首先把一雙手套擺放好，拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一隻手套面上畫圖形，在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套，最後塗上顏色，也要求左邊與右邊的顏色相同。
老師出示設計好的手套(啟發幼兒大膽想像、創造)
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。看!連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。這是英語字母裝飾的`手套也與眾不同。簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套。頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、請幼兒裝飾手套
「請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮.」
發給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評
剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
大班藝術教案：裝飾手套2
目標；
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美。
2、知道什麼是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發幼兒大膽想像、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗到成功的喜悅。
准備：
1、手套三雙、
2、范畫六張、
3、供幼兒作畫的手套形畫紙、
4、油畫棒、
5、電視、數碼相機、
過程：
1、引起興趣：
老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚裡空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什麼？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪裡？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱為左右對稱。）
3、幼兒討論什麼是對稱
請一位小朋友上前來戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什麼？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，並說出左右對稱的手套美、
4、幼兒討論如何裝飾手套、
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？現在我們的教室是工廠，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一隻手套面上畫圖形，在另外的一隻手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套、最後塗上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同、
老師出示設計好的手套（啟發幼兒大膽想像、創造）
可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套、
看！連我們學的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套、
這是英語字母裝飾的手套也與眾不同、
簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套、
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
「請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、」
發給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。
畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友。
老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評：
剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在牆上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
D. 尋求兒童手套的編織方法
兒童手套的編織方法：
1、首先使用別線起針法起針。
E. 有趣的手套小班教案
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是我為大家整理的有趣的手套小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的手套小班教案1
教學背景：
我們都知道，托班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習。我國著名的教育家陳鶴琴說過：一日生活皆課程。而手套對於寶寶來說，也已經不在陌生，但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基於以上兩點，我設計了本次活動多彩的手套，嘗試聯系生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套，關注自己周圍的事物，滿足幼兒的好奇心和探索的慾望。
活動目標：
1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導幼兒學習配對。
3、在操作活動中體驗到學知識的快樂。
教學准備：
各種各樣的手套音樂：捏攏放開，開火車
教材分析：
手套對於孩子來說是很熟悉的事物，冬天的時候孩子們每天戴著手套來上學，在課間的時候發現女孩子之間會比較誰的手套好看，誰的手套暖和，這給我一個啟示，用手套上一節課，會讓孩子們的好奇心得到很大的滿足，激發他們對事物觀察的興趣。我通過在網路搜集資料，將課堂的環節設計的吸引幼兒的興趣，在快樂中學到知識。
活動過程：
一、律動：《捏攏放開》
師：寶貝們，我們的小手本領可大啦，能做好多的事情。（師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作）現在讓我們的小手一起動起來吧！（師幼共同隨音樂做律動）
有趣的手套小班教案2
活動目標
1。認識各種手套。
2。學會自己動手戴手套。
3。通過活動，了解媽媽對孩子的愛，並試著去關心、去愛媽媽。
4。願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5。培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
對各種手套的認知及情感教育。
活動准備
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（註：各種手套的數量根據班上小朋友的人數而定）。
活動過程
導入：以有趣的童話故事導入，引出手套。
一、說一說。
向小朋友們展示各種手套，然後每個小朋友各找一個手套，並和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。
請兩至三個小朋友向大家展示自己的發現。
二、玩一玩。看哪個小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢？
三、分一分。
找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然後找到和自己同一副的另一隻手套）
說說為什麼它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類整理。
五、解決問題
六、延伸。
教學反思
由於我是剛從小學轉型過來的幼兒教師，沒有經過有關幼兒方面的相關訓練，所以對幼兒的發展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關特性，面對孩子們表現出現出來的小問題所採取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解並接受我所傳達的教意。今後再設計教學活動時， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應的設計活動方案了。
有趣的手套小班教案3
設計思路
最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續續開始戴手套了。來園的'時候，我們會在一起談論手套，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結合托班時我們曾開展過的「襪子找朋友」活動，幼兒已積累了初步的配對經驗，我預設了集體教學活動「有趣的手套」。 本次活動凸現一個「趣」字，即各種各樣不同手套的「有趣」，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的「樂趣」，以及在寬松的環境中快樂學習的「興趣」，從而挑戰並豐富幼兒的生活經驗，促進幼兒多向思維的發展。
活動目標
1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。
2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備
1．創設手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、並指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。
2．事先帶領幼兒參觀過手套商店。
活動過程
一、情境導入，引起興趣
呈現「手套商店」場景，引起幼兒的活動興趣。
1．這是什麼地方?(教師帶領幼兒學說「手套商店」。)
2．手套商店裡有些什麼?我們一起進去看看吧!
二、看看說說，感知手套的不同
1．參觀手套商店，引導幼兒發現手套的不同。
(1)手套商店裡有那麼多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)
(2)這只手套有什麼特別?
(3)這兩只手套有什麼不一樣?(引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)
2．根據幼兒的描述，教師簡單小結手套的不同。
三、找找戴戴，體驗手套能保暖
1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。
(1)每個人要選幾只手套?為什麼要選兩只手套?(豐富詞彙：一副手套)
(2)請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點幫助戴「分指手套」的幼兒。)
2．教師巡迴指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什麼樣的?戴上手套後有什麼感覺?
(1)你的手套是什麼樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)
(2)帶上手套後你的小手有什麼感覺?(豐富詞彙：暖和、溫暖、舒服……)
3．教師帶領幼兒念兒歌《小手套》，激發幼兒喜歡自己的小手套。 一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。
4．幼兒為教師挑選手套。
(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。(引發幼兒主動為教師挑選手套的願望。)
(2)今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。
活動延伸
1．讓幼兒在角色游戲中「玩」手套商店。
2．在區域活動中開設手套商店，並投放手套紙樣，供幼兒玩塗色、配對游戲。
3．在生活區中讓幼兒學戴手套，並創設「小陽台」，鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。
活動反思
根據小班幼兒的年齡特點，本次活動我注重創設「手套商店」的場景，讓幼兒在情境中進行操作，以增加活動的趣味性。活動時幼兒在「手套商店」的情境中始終能積極參與，並樂意仔細觀察，大膽地說出自己的想法。我較好地處理了以下幾對關系，並提升了現場教學的靈活調控能力：
1．預設問題與生成問題的關系
圍繞目標，我預設了「手套商店裡有那麼多手套，你最喜歡哪一副手套?這只手套有什麼特別?」以及「這兩只手套有什麼不一樣?」等比較開放的問題，試圖通過這些問題引發幼兒主動地觀察與比較。在現場教學中，我能根據幼兒的表達，有意識地引導他們說出每副手套的主要特點，如有兩個幼兒選擇了兩副顏色相同、圖案不同的手套(一副圖案是米奇、另一副圖案是米妮)，我馬上引導幼兒發現其中的不同，自然地將「男孩女孩」的性別概念整合在其中：又如當一個幼兒選擇了一副帶掛繩的手套時，我通過追問「這根繩子有什麼用呀?」引導幼兒發現有掛繩手套的方便之處，並及時地將幼兒的個別經驗提升為共同經驗。
2．個別互動與多向互動的關系
活動中，我進一步認識到教師應該及時將個別幼兒的發現「回歸」到集體中，讓大家分享經驗、拓展思維。如當一個幼兒選擇了羊毛手套，並表示「自己最喜歡這副手套」時，我馬上就請每個幼兒都通過觸摸感受羊毛手套厚、軟的特點，同時引起同伴間的經驗交流。這不僅加強了師幼間的個別互動，也增進了生生間的同伴互動。
3．關注差異和適時指導的關系
現場教學中，我還發現對一些幼兒來說很容易的操作行為對另一些幼兒來說卻很難。這就需要教師關注並把握幼兒發展中的差異，因人而異，及時指導。如活動的第三個環節「找找戴戴，體驗手套能保暖」，幼兒在戴手套的過程中，同樣是一副五指手套，有的幼兒很快就自己戴好了，有的幼兒努力了半天卻還是將兩只手指伸進了同一個指洞……這時教師要及時作出反應，通過語言、動作等輔助，讓不同能力的幼兒都能及時戴上手套，獲得成功快樂的體驗。
F. 兒童手套的編織方法
兒童手套的編織方法如下：
我們准備好棒針和毛線，起針30針來做個編織示範，起好針後開始圈織一針下針一針上針，我們叫它上下針。織到手套腕部需要的長度即可，然後開始編織下針，織到大拇指的根部。
然後給大拇指留出6針，單獨用小別針或者棒針挑出。然後開始正面織下針，反面織上針，一共編織3排。再開始連起來圈織下針。織到夠手掌的長度後，就准備收針了。
收針的時候每織2針收一針，收完一圈再收一圈一共收2圈。把棒針上剩下的線圈用毛線頭穿起。在反面拉緊系好。下面開始編織手套的大拇指。把留下6針的左右各挑起3針，在織的3排的辮子上挑針。然後開始圈織下針。
織到夠大拇指的長度即可，然後同樣用毛線頭把線圈穿起。然後翻過面來在反面拉緊系好，再翻到正面整理一下，這樣兒童手套就編織完成了。
編織技法：
1、編織。
最基本的技法，包括編辮，平紋編織，花紋編織，絞編，編帽，勒編等工藝。編辮是草編中最普遍的技法，它沒有經緯之分，將麥秸，玉米皮等原料邊編邊搓轉，編成3 ～ 7股的草辮，通常作為草籃、草帽、地席的半成品原料。
平紋編織是草編，柳編，藤編普遍運用的技法。它以經緯為基礎，按一定規律互相連續挑上（緯在經上）、壓下（緯在經下），構成花紋。花紋編織是在平紋編織的基礎上再予以變化，編織出鏈子扣、十字扣、梅花扣等花紋。
絞編類似平紋編織，但結構緊密，不顯露經。編帽是以呈放射狀的原料互相掩壓，旋轉而編成圓形的帽子。勒編是柳編的常見技法。它以麻線為經，以柳條為緯，編織時將麻線和柳條勒緊，所以結構堅固，質地緊密。
2、盤結。
是經緯形式和包纏，結扣相結合的編織技法。常見的有馬蓮朵，套扣等。馬蓮朵又名打結，是以玉米皮包纏的芯條作為經緯，然後互相掩壓，盤結，組成有立體感的蓮花狀四方連續花紋。套扣也是打結，但形狀扁平，沒有立體感。
G. 手工怎麼製作手套
1.設計手套
這是工作的首步，在自己選擇好布料後，上下兩面一定要疊整齊對應，將布料攤平，然後將自己的手掌或者之前的合適手套拿出來，然後順著手或者原有的手套版本畫需要製作的手套輪廓。在這里需要注意的是，如果是用手貼上去畫的話，外部輪廓要記著放大點；如果是用自己之前的手套來畫的話，需要根據自己手套原有的大小，如果本來的手套是厚的，在畫輪廓的時候，要適當地貼著手套的邊緣畫；若之前都比較合適，那就直接按照畫；不過最後的大小也可以在自己縫制的過程中，進行調整的。不管怎麼樣，做出適合自己手掌的手套才是好手套。
如何手工打造一雙合適的手套？
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2.裁剪出手套樣子
在上下兩片布料對齊整平的基礎上，將一隻手按照布料的一邊，另一隻手拿著剪刀，順著自己所畫的手套輪廓線，然後慢慢地進行裁剪。在裁剪的時候一定注意，上下兩面的手套布料一定要保持整齊和一致，不然到時兩片布料湊不到一起，那手套是出不來效果的，所以，裁剪這一步也很重要的，在剪的同時一定要細心，避免剪刀過快，剪掉了本該保留的部分，也可以用一個稍微重點的東西壓著尚未裁剪的部分，這樣的話，慢慢地進行推移，逐步過渡到未剪裁的區域，只要能夠注意到上下兩面的一致性，然後裁剪准確的話，這一步基本上沒有什麼問題的。
如何手工打造一雙合適的手套？
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3.縫制手套
裁剪完成之後，將已經重疊的上下兩面再躺平，放在桌子上，自己用手來回壓下，看是否有需要修改的地方，如果有的話，及時進行修改。修改完畢後，關鍵的製作開始了，拿出已經穿好線的針，從一個方向開始，沿著手套的邊緣進行穿針引線的縫制了，如果你覺得手套剪得比較大的話，這步也可以相應的收一下以使手套變小點，怎麼收呢，在縫制的時候，將真向手套的內側靠下，然後在縫，也就是離邊緣遠點，這樣的話，手套出來了就會小點的，也可以順著手套的外輪廓再進行適當的裁剪。在縫的過程中，確保上下兩面對應一致，然後自己用小針腳縫就很ok了，為了確保結實使用，小編在縫了一圈之後，又回縫了一圈，感覺還是挺不錯的，而且縫制效果大大地好。
如何手工打造一雙合適的手套？
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4.縫補效果展示
在縫的過程，也是關鍵的一步，直接關繫到手套的使用壽命，所以這一步也需要製作人特別的留心。小編為了結實耐用，在原有縫補一圈的基礎上，又加縫了一圈，針法比較密集，相應的也就比較結實了，縫補完成之後，自己看了下，里外都拉扯了下，感覺還是挺不錯的，只要在縫的時候，不管你用什麼針法，都要確保中間沒有縫隙，那縫補完畢之後，肯定也是「天衣無縫」的，嘿嘿。小編用的是「蚯蚓工法」，直接順著針腳走的，但是用的針腳比較的小，然後又回一圈，感覺特別的好。縫補完成之後，攤平一看，是不是覺得還是挺不錯的呢，自己在家用的，也沒圖個什麼特別的樣子。