A. 幼兒園小班教案
作為一名教職工，就難以避免地要准備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、鍛煉幼兒不怕涼的意志，感受在秋風中體育游戲的快樂。
2、鍛煉幼兒聽口令跑的能力，讓幼兒懂得遵守體育游戲規則。
活動准備
1、音樂：風
2、樹葉的頭飾若干。
活動過程
一、導入
教師扮演風媽媽，幼兒扮演葉寶寶，一起欣賞兒歌《秋風吹》。
風媽媽請葉寶寶在指定的范圍內（圓圈裡）學小蝴蝶的樣子飛一飛。
二、展開
1、教師引出新游戲《風媽媽和葉寶寶》。
今天風媽媽帶著葉寶寶們一起來做游戲，名字就叫《風媽媽和葉寶寶》。
（1）教師教授兒歌：「葉寶寶，快站好，叫到誰，誰就跑。」
（2）講述游戲規則：
風媽媽和葉寶寶一起念兒歌，念完後，風媽媽隨意點幾個小朋友的名字，叫到誰，誰就聽口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞，風媽媽說：「童童、妞妞，摸摸大樹快回來。」兩個小朋友聽到後，跑向大樹摸一摸，再跑回原來的位置。
2、游戲：《風媽媽和葉寶寶》
（1）提出要求，要遵守游戲規則：叫到誰，誰才按照風媽媽說的地方跑；沒叫到的，要站在原地不能動，否則就是違反游戲的規則。
（2）教師發令：摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。
3、加大游戲難度，要求幼兒站在圓圈上按同一個方向聽口令跑
（1）教師講解游戲規則：
小朋友站在圓圈上，風媽媽叫到葉寶寶時，葉寶寶就圍著圓圈按同一個方向跑。如果他們跑的方向不一樣，就會相撞。這兩個葉寶寶要按照同一個方向，圍著我們站的圓圈跑一圈，然後跑回自己原來的位置，找到你原來的小夥伴。
（2）實際游戲示範：請幼兒站到圓圈上，一臂距離散開，以順時針的方向，找兩名幼兒做示範，熟悉游戲的新規則。
4、反復進行游戲5~6遍，在幼兒熟練的基礎上，可增加幼兒跑的數量。
三、結束
秋天可真美，葉寶寶想不想跟著風媽媽去秋遊？教師帶領幼兒學小蝴蝶的樣子輕輕的飛，慢慢的跑回教室。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、樂意觀察春天的各種事物，發現小草在春天的明顯變化。
2、嘗試用完整的語言表現對兒歌的理解。
3、能分析兒歌，培養想像力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重點難點：
用完整的語言表達春天各種事物的變化。
活動准備：
事先帶孩子觀察過小草、圖夾文、觀察小草時的照片
活動過程：
一、小草變了
（通過小草的變化引起幼兒的關注）
1、出示小草變化過程的ppt
提問：春天到了，小草有什麼變化嗎？（變綠、變大、變開心）
在播放ppt時候配上音樂和語言
2、追問：為什麼小草會變開心呢？
小結：就像你們說的，草地長出綠頭發了（同時出示圖夾文：小草長出綠頭發），所以交到了許多好朋友，看他們都來了。
二、我和小草做游戲
（通過和小草玩游戲，初步理解兒歌，並在說說、的過程中樂於學說兒歌）
1、播放ppt
提問：你們在和小草玩什麼呀？（孩子講的是自己和小草玩的內容如踩、走等）
2、播放錄像
提問：你們和小草玩了這么多好玩的游戲，有一個人他也在和小草一起玩，看看他們在玩什麼？
小結：圖夾文小結（我用腳趾梳梳它）
追問：你們有沒有和小草玩過這樣的游戲呢？
你有什麼感覺？
小結：出示兩個圖夾文（小草癢得咯咯笑、親親我的小腳丫）
三、小草對我唱唱歌
（完整欣賞兒歌，願意念兒歌）
1、剛才我們和小草一起玩了很多游戲，現在小草還為我們准備了一首好聽的兒歌，名字就叫綠頭發。（出示圖夾文名字）
老師配音樂念兒歌
2、你們喜歡小草的兒歌嗎？讓我們一起來學一學吧。
學念後引導幼兒在草地上邊玩邊念兒歌
幼兒園小班教案 篇3
活動來源
小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動。《小小蛋兒把門開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發了幼兒的好奇心，使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。
活動目標
1.理解歌詞，初步學唱歌曲。
2.感受歌曲中歡快的基調，體驗小雞出殼時的喜悅。
活動准備
歌曲的圖譜，請配班教師伴奏。
活動過程
1.熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。
2.理解歌詞內容，分句學唱歌曲。
①幼兒完整欣賞一遍歌曲。
教師出示一個大蛋：「誰會在裡面呢？我們來聽一聽。」
活動評析： 好奇是幼兒學習的重要契機。提問式的導入，由此製造的懸念更能誘發幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動中主動學習，從而培養幼兒對音樂活動的興趣。
②分句出示圖譜，理解歌詞。
重點提問： 是怎麼樣一隻小雞？
小雞是怎麼唱歌的？
師：誰在裡面啊？
師：老師用好聽的聲音請小雞走出來。（邊演唱第一句「小小蛋兒把門開，走出一隻小雞來」，邊演示圖譜。）
師：這只小雞長得什麼樣？（輔助提問：小雞的身上長著什麼？）
師：這只小雞是「毛茸茸呀胖乎乎。」（教師邊唱邊做動作）我們一起來學一學。
師：小雞是怎麼唱歌的？（出示相應的圖譜。）我們和小雞一起高興地唱起來。
活動評析： 小班幼兒以具體形象思維為主，所以藉助圖譜，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經過精心的設計，首先將小小蛋兒拉開，走出一隻小雞來，十分形象，同時整個圖譜也劃分出了音樂的樂句，暗含著節奏。
3.幼兒完整學唱歌曲。
①幼兒集體演唱歌曲。「我們用好聽的歌聲一起請小雞走出來。」
②引導幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱。
③分組演唱歌曲。
④集體演唱，引導幼兒做出「毛茸茸胖乎乎」的小雞神態。
活動評析： 在孩子學唱歌曲時，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式——請小雞從蛋寶寶里走出來，引導孩子演唱，生動有趣，同時讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現和提升的機會。
4.幼兒有興趣地演唱歌曲。
①幼兒配上身體動作演唱歌曲。
師：「我們也來學小雞從蛋殼裡面鑽出來，先蹲下來做一個蛋寶寶。」
②幼兒隨老師唱鴨寶寶的歌。
教師提問： 還有誰也是從蛋裡面走出來的？
小鴨子是怎麼唱歌的？「嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來。」
活動評析： 通過有趣的小雞出殼的表演，幼兒體驗到用表情、動作、姿態與他人溝通的樂趣。在活動中，教師啟發幼兒用自己的身體動作創造性表現蛋寶寶和小雞，發揮幼兒創編的積極性。在小班的歌詞創編活動中，只要求幼兒用少數的替換詞來取代原歌詞中的相應詞彙,以減輕幼兒語言表達的'負擔。
5結束:請從蛋寶寶里走出來的小雞和小鴨一起去外面玩吧!
活動延伸： 幼兒創編從蛋里孵出來的其他動物寶寶的歌。
活動反思： 每個音樂活動的氛圍都應符合音樂本身的情緒特點。《小小蛋兒把門開》歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動，用活潑歡快的語言來引導，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。音樂活動本身就是一個自然流暢的審美過程。在音樂活動中，過多的語言和生硬的指令會破壞音樂活動的流暢性。在盡量減少生硬的語言同時注意語言的簡約，使音樂活動流暢。讓孩子在音樂情境中想像與探索、表演小雞出殼時的動作姿態、感受樂曲歡快的情調、在韻律活動中表達自己愉悅的心情等，這些都是與孩子的生活經驗是分不開的，因此活動前的前期經驗准備也很重要。
幼兒園小班教案 篇4
活動重點：
1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。
2、培養幼兒具有初步的分類能力。
活動准備：
透明的袋子若干個（貼有2-4的圓點）；紅、黃、藍三種顏色的糖果；貼絨動物卡片四隻；貨價三個；
活動指導：
1、小豬的「旺旺食品店」要開業了，激發幼兒的興趣。
「我是只快樂的小胖豬，下午我的「旺旺食品店」就要開業了，食品店裡的糖漂亮嗎？是什麼顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。」（兔子、小狗、小貓）
「有幾只兔子？幾只小狗？幾只小貓？」
「兩只兔子和招牌上的什麼東西一樣多？三隻小狗和誰一樣多？四隻小貓和誰一樣多？」
「小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意一起來幫助小豬嗎？
2、幫助小豬裝糖：
（1）「包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什麼顏色的？然後就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。」
（2）「小朋友把糖裝好後，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什麼顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。」
（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什麼顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）
（1）請幼兒看看貨架上有什麼標記？（畫有糖的卡片標記、數字2、3、4）
（2）貨架有幾層？每一層有什麼標記？（顏色不同）
（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
（4）幼兒分組按標記擺放。
4、游戲：找朋友
「小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎？」
游戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動延伸：
（1）請幼兒飯後檢查食品店的糖有沒有擺錯的。
（2）下午請幼兒來玩食品店的游戲。
幼兒園小班教案 篇5
活動背景
「一雙雙、一對對」是主題活動《我的數學》中的一項內容。而這一知識對於小班幼兒來說是比較模糊、很難理解的。為此我以「手套」為題，設計了本次活動。活動中，通過「狗媽媽」與「狗寶寶」角色的設定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學情境中學習。通過「說、挑、戴、放、找」這一系列的環節，使活動的難點得以突破，重點得以突出，真正使活動變得真實、自然、簡單、有效!
活動目標
1.引導幼兒運用感官來感知手套，分別按照不同的特徵進行配對。
2.理解「一雙」、「一對」的含義。
3.激發幼兒參與活動的興趣，樂意表達自己的發現。
活動准備
布置好場景：手套(實物)若干掛於線上，紙卡手套若干，不開心的小動物若干。
活動過程
一、談話導題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）
師：冬天來了，天氣冷了，我們的手也被風吹得好冷。有什麼好辦法可以使我們的小手不冷呢?
幼A：插在口袋裡。
幼B：小手搓一搓。
幼C：做運動，小手就不冷了。
幼D：焐一個熱水袋。
幼E：戴上手套。
師：那好，媽媽就用這個寶寶的意見。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!
(評析：由於幼兒有一定的生活經驗積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡潔，一下子就將幼兒的注意引導到課題中來。)
二、師、幼作律動，進入「手套超市」。
在兒歌(小狗小狗，「汪、汪」；跟著媽媽，「汪、汪」；看好馬路，「汪、汪」；注意安全，「汪、汪」)聲中，師幼一起做簡單律動進入「手套超市」。
(評析：小班孩子好動，這一環節創設非常符合小班幼兒的年齡特點。在「念念兒歌，模仿小狗走路」的過程中幼兒全身心地投入到活動中來，這使活動顯得真實自然！)
師：哇，手套超市到了，你們看見了什麼樣的手套?
幼A：我看見了五指手套。
幼B：我看見了半指手套。
幼C：我看見了紅手套、黃手套、藍手套。
幼D：我看見了大手套，還有小手套。
師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來挑手套，好不好？誰來告訴媽媽，媽媽該挑幾只手套呢?
請一幼兒為媽媽挑選。
師：你挑了幾只?為什麼要挑2隻?
（因為小手有兩只，所以要挑2隻手套。）
師：這個寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?
師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說成是「一雙手套」。
（評析：在幼兒觀察的基礎上，我有意地引導幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養幼兒愛媽媽的情感。同時，為使幼兒挑手套不至於出錯，我有意請了能力強的孩子先作演示。在表述「為什麼」的過程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說成是一雙手套。這也為後面孩子自由挑選降低了難度。） 、
師：寶寶們，現在你們去為自己的小手挑一雙手套。挑的時候要看清兩只一樣的才是一雙手套!
幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……
(評析：幼兒自由挑選時，基本都能理解一雙的意思，沒有一個孩子挑錯。)
四、幼兒戴手套
師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!
幼兒戴手套。說說手套戴在手上的感覺。（舒服、很溫暖）
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖
在平時的生活中，「貓和老鼠」的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結合幼兒的生活經驗，我在設計這節教學活動的時候，（用「老鼠出門」,「找食物」,「最後安全地回到家裡」）這一游戲情節貫穿整個欣賞活動。同時，為了讓幼兒真正感受音樂作品的內涵，我畫了小老鼠不同形態的圖片，用不同形態的圖片來表現音樂情節。在活動設計中，我注重培養孩子的想像能力和創造能力，注重孩子用自己的動作表現對音樂的感受，並注重幼兒基本音樂素質的培養。
活動目標
1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節。
2．引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結構。
3．樂意大膽表現自己對音樂的感受。
活動准備
音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片
活動過程
一、講故事引出主題
教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂講故事。
二、幼兒完整欣賞音樂
1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。
師：這段音樂講了什麼？
2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。
三、幼兒分段欣賞音樂
1．幼兒欣賞A段音樂
師：小老鼠是怎麼樣走路的，我們來聽一聽。
師：小老鼠是什麼樣的，我們一起來學一學小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）
師：小老鼠開始走得慢慢的，然後越來越快了，我們一起來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 師：沒有發現大花貓，小老鼠怎麼樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？
2．幼兒欣賞B段音樂
①師：小老鼠肚子餓了，它怎麼樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發出什麼樣的聲音啊？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一起學小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。
②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什麼？好的，這一次我們去吃蘋果了。
③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什麼好吃的了。回家去了，關好門。
四、完整跟隨音樂表演動作
1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什麼好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什麼？
2．師：這次你吃到了什麼？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。
3．師：今天真開心呀，你吃到什麼好吃的了？我們去把所有好吃的東西統統吃個遍。
課後反思
活動中的老師將作品背景內涵用生動的故事展現給小朋友們，同時配以不同形態小老鼠的圖片，讓復雜的旋律簡單化，這樣容易激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下，幼兒能與教師產生積極的互動，並能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。
幼兒園小班教案 篇7
【活動設計】
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，並能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險並及時糾正。
【活動目標】
1、學會猜謎語，並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
【活動准備】
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲「請你跟我這樣做」。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說「請你跟我這樣做」。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說「我就跟你這樣做」，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什麼感覺?會發生什麼危險?
3、教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1.激發幼兒學習興趣，願意玩游戲。
2.了解辣椒的各種特徵。
3.提高幼兒的觀察能力，分辨能力和思考能力。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
1.深入了解辣椒，能明確的分辨顏色。
2.能正確分辨辣椒的味道及使用方法。
活動准備
課件游戲音樂辣椒實物圖片
活動過程
1.律動《太陽升起來了》
2.讓幼兒簡單的說一說各種蔬菜
3.通過實物辣椒讓幼兒自由討論
深入了解紅辣椒和青辣椒的顏色，外形特徵，味道，使用方法。
通過圖片讓幼兒更加深入了解辣椒的名稱和顏色。
4.游戲《找自己的家》
給部分幼兒發紅辣椒的卡片，給部分幼兒發青辣椒的卡片，讓幼兒跟著律動跳舞，一旦停音樂，找回跟卡片顏色相應的小房子。
5.結束
小網路：辣椒生育初為發芽期，催芽播種後一般5-8天左右出土，15天左右出現第一片真葉，到花蕾顯露為幼苗期。第一花穗到門椒坐主為開花期。坐果後到拔秧為結果期。辣椒適宜的溫度在15-34度之間。種子發芽適宜溫度25-30度，發芽需要5-7天，低於15度或高於35度時種子不發芽。
B. 魔獸世界裡有沒有紅顏色的布甲手套
刀鋒山有個什麼任務送的手套就是紅色的
貌似叫xx紅手
陽炎手也是紅色的
地球時代MC9號箱子出品的眠火手也是紅色的
C. michael jackson的紅手套和historyMV
你說的MJ與眾明星的應該是唱《we are the world》時的穿戴，至於你說的只有他一個人帶紅套，原因有兩點：
第一，此歌是MJ獨立創作，詞，曲都是他編的。
第二，84年在寫這首歌的時候，MJ已經在全球有名了！他來當這個大哥領頭當之無愧！
至於你說的歷史MV，那是95年歷史專集的宣傳片
這是地址：http://v.youku.com/v_show/id_XNjUwNDM5OTI=.html
怎麼拍的就不知道，但是絕對是巨資打造！而且能叫的動軍隊的，估計天下也只有MJ一人有這能力了！
D. 家庭教師中阿鋼帶紅手套時是在那一集
樓主是說圖上的這個手套么？
圖上的手套在動漫中沒有出現，在漫畫的303話中出現，動畫版的家教在未來篇之後就完結了，漫畫則在繼續連載，漫畫未來篇之後是繼承篇，在繼承篇中出現的強力的西蒙家族，炎真的家族打敗了綱的家族，彭格列指環在這次戰爭中全部碎了，之後修復完成之後的新形態就是上圖的紅色的手套了。
E. 波比的游戲時間拿到波比手中的鑰匙如何拿到紅手套
1、進入波比的游戲後，用登山撬打斷樹枝，讓背包掉下來。
2、在波比游戲的背包中找到鑰匙。
3、用鑰匙把門打開，就可拿到紅手套了。
F. 左左右右在顏色國
不過讓它們沒有想到的是，在春天的第一片綠葉長出來的時候，顏色小人兒成群結隊地來找左左和右右了。
「左左、右右，請你們做我們的國王吧。這么多年以來，還沒有誰能夠讓我們的冬天這么溫暖過呢。你們離開的話，我們會很傷心的。」小人兒們全都變成了黃色，因為它們此時內心懷著崇敬。
「國王?」左左和右右大吃一驚。
「對，做我們的國王吧，我們已經好多年沒有國王啦，很多年前的那一位國王，是一個暖水壺。它不小心從王宮的台階上摔下來之後，我們就再也沒有國王啦。」小人兒們熱烈地請求著。
就這樣，顏色國擁有了兩位新的國王：左左和右右。
兩位新國王高高興興地住進了白色的.王宮里，可是，它們很快就煩惱起來，因為自從當上國王，它們每天都只能見到黃色的小人兒。
早上一睜眼，只能看到黃色的小人兒;睡完午覺起來，還是看到黃色的小人兒;晚上閉上眼睛之前，在面前晃悠的，還是黃色的小人。不光是宮里，就算走出去，只要在路上遇見顏色小人，不管之前是什麼顏色，它們都會馬上變成黃色的，可是它們的臉上，卻沒有任何錶情，只是低下頭，表示敬意。
兩位新國王不開心了。
看到國王成天不開心，顏色小人兒們不知所措起來。他們來問左左和右右：「尊敬的國王，你們為什麼不開心呢?」
「因為每天都只能看到黃色，好無聊。」
「可我們是真心真意地尊敬你們啊。《顏色國行為守則》上寫著呢，表示尊敬時，要變成黃色，絕對不能是別的顏色。」說到這兒，顏色小人兒們的身體更加黃啦。它們是多麼感激和尊敬左左國王和右右國王啊!
左左和右右無言以對。它們把自己關在屋子裡，關了三天三夜，第四天早上，它們走出來，頒布了一道重要的法令：《顏色國新行為守則》。
新行為守則貼在了王宮外邊，顏色小人兒們紛紛前來觀看。只見上邊寫著：
顏色國行為守則第一條：顏色國居民不能再只根據心情變化顏色。
這是什麼意思啊?圍觀的小人兒們生氣地變成了灰色。再往下看：
顏色國行為守則第二條：顏色國居民可以隨時隨地隨意地變化顏色。
呼，大家鬆了一口氣。國王說，可以隨意變化顏色，這可是從來沒有過的事情。
淘氣的阿布心想，不如試一試吧，於是小心地變成了桃紅色，就像一朵剛開放的桃花—要知道，這可是在顏色國很少很少很少看到的顏色呀。其實，阿布老早就想變成桃紅色啦。
膽小的阿指羨慕極了，心想，要不我也試一試?他一轉念，就變成了春天第一片樹葉的嫩綠色。
天空明亮的藍色、雲朵柔軟的白色、大樹濃濃的蔥綠、果實火焰般的紅、迎春花熱烈的黃、燈籠花羞羞的粉……小人兒們隨心所欲地變化著顏色。它們驚訝地發現，原來，隨心所欲地變化顏色是一件很開心很開心的事呢!
王宮前邊一片五彩繽紛，顏色國從來沒有這么美麗、熱鬧過。顏色小人兒們歡呼起來。
它們接著往下看。
顏色國行為守則第三條：除了變顏色，顏色國居民還要學會微笑、握手、擁抱、做鬼臉……
顏色國的居民第一次學會了向陌生人微笑，第一次學會去擁抱喜歡的人，第一次調皮地對夥伴做鬼臉。它們覺得很開心，原來生活不僅僅是變化身體的顏色，還可以變換心情的顏色呢!
顏色小人兒們更加尊敬左左國王和右右國王了。
左左和右右平靜而開心地在顏色國生活了很多年。
有一天，太陽暖暖的。左左和右右坐在王宮的陽台上曬太陽，一邊說著話，一邊看著大街上來來往往的顏色小人兒，它們隨心所欲地變化著自己的顏色，漂亮極了;它們見面的時候，相互微笑致意，緊緊地握手，許久未見的朋友會熱情地擁抱。
「這是一個美好的國度，我喜歡這里。」左左說。
「是啊。你還記得嗎，左左?我們從前也曾經一起待在另一座王宮的陽台上。」右右說。
「記得啊。那時候，突然起了一陣風，所以我們來到了這里。說起來，我有點兒想念暖暖公主啦。」左左說。
它們滿足的心裡生起莫名的惆悵。
就在這時，一陣風颳了起來。
就在這時，有一個顏色小人兒無意中抬起頭，驚叫起來：「呀，我們的國王不見啦。」
王宮的陽台空空盪盪的，左左國王和右右國王不見了蹤影。
從那以後，顏色國的居民再也沒有見過左左和右右。他們在王國的城牆上畫下兩只美麗的紅手套。
至於左左和右右去了哪裡，沒有人知道，就像當初它們也不知道自己是怎麼來到顏色國的。
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G. 請給魔術師的右手戴上紅手套，左手戴上黃手套。
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H. 早期閱讀研究專家：孩子成長必讀60本繪本，讓孩子的人生走得更遠
吳京的孩子吳所謂五歲時閱讀量就超過500萬字，他可以用英文寫影評；黃多多10歲可以翻譯英文著作……閱讀能產生多大的力量呢？除了獲取知識，還可以教會孩子怎樣做人，怎樣和這個世界相處。
繪本，也就是圖畫書，可以給孩子打開一扇認識世界的窗戶，窗戶外面是新奇的大千世界，孩子由此可以認識自己，感受愛，認識生命。
讓孩子閱讀繪本，絕不是讓孩子隨便閱讀《喜洋洋》這類繪本這么簡單，家長需要選擇有趣有價值的繪本。
因為好的繪本可以給孩子灌輸美好的品德，傳遞強大的精神力量，實現心靈的成長，知識的積累，甚至可以成為建構孩子健全人格不可缺少的一部分。
最近有很多朋友問我，究竟要讓孩子閱讀什麼繪本，以下我把我老師（兒童早期閱讀研究專家，中科院心理學博士）推薦的繪本整理給大家。
以下也是60本風靡世界的繪本：
1.《生氣湯》
有時候，孩子難免處在負面的情緒當中，成人應該試著了解和接納孩子的情緒，同時幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書時，值得細細咀嚼的滋味。
2.《生氣的亞瑟》
描述兒童在生氣時的觀點和感受。
本書帶著大小讀者一起用「顯微鏡」把「生氣」這件事看個仔細，弄清楚它到底怎麼回事。這種坦誠面對、 探索 情緒的態度，也是一種 健康 的呈現方式。
3.《討厭黑夜的席奶奶》
黑夜代表著許多令人心煩、討厭的事物，但偏偏這些事物每個人或多或少都要經歷，《討厭黑夜的席奶奶》這本書能啟發你如何以正確心態對待那些不可改變的事情。本書為1972年凱迪克銀牌獎。
4.《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》
事情的發生往往存在因果關系，這本書告訴孩子如何鼓起勇氣面對已經發生的不好的事情，以及養成良好習慣的重要性。
5.《發脾氣大叫的媽媽》
德國經典繪本《發脾氣大叫的媽媽》，曾經獲得德國文學界的最高榮譽——文學獎兒童繪本類金獎。孩子受過傷的心靈是無法彌補的。也許看完這個繪本後，爸爸媽媽們會有與以往不一樣的想法。
6.《菲菲生氣了》
這個故事的重心與特色，是將情緒狀態以直觀的畫面形式呈現，作為主角的孩子是整個情緒處理的主控者。這種方法不同於常見的以文字描寫來表達情緒的作品，或是以大人所積累的經驗與智慧為基礎，在敘述中進行教誨的童書。
7.《野獸出沒的地方》
這是一本不朽的經典傳世的名作，榮獲1964年美國凱迪克金獎
《紐約時報》的布萊恩·歐德赫蒂這樣評價《野獸出沒的地方》：「看似是一個幻想故事，其實它源自桑達克兒時的自我，每個人心中都潛藏著自己童年的影子。」
8.《阿文的小毯子》
本書榮獲2004年美國凱迪克銀獎。該書適合3～9歲的小朋友
每個孩子都有一件或是布偶、小 汽車 之類的小東西，不論去哪裡都隨身帶著。那對於他們來說不僅是提供安全感的「東西」，更是親密的「朋友」。
該書的作者美國的凱文．漢克斯，以創作溫暖、生動、幽默的兒童圖畫故事書著名。他的作品總是能反映出對真實的小孩世界的了解。所以與孩子一同閱讀《阿文的小毯子》一定會讓他們感到親切和喜悅。因為對孩子的用心的理解，凱文總能了解到他們最深處的心聲。
9.《猜猜我有多愛你》
當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來，可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。
10.《逃家小兔》
不要小看了這本出版於1942年的 圖畫書 ，它的作者可是美國圖畫書界的先驅性人物 瑪格莉特 和克萊門特！
瑪格莉特有自己的創作理念，她的兒童文學創作，就像她曾經說過的那樣，是「寫一本簡單的書……讓孩子們能有一小會兒從系鞋帶一類的生活瑣事的煩惱中解脫……來到一個永恆的 童話世界 。」
11. 《我爸爸》
作者是安東尼·布朗，本書榮獲2000年國際 安徒生 大獎。
講述父子親情的書籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動心靈地描繪了孩子對於父親的熱愛和崇拜。
通過簡單朴實的語言和精心設計的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽一樣
12.《我媽媽》
作者是安東尼·布朗，本書榮獲2000年國際 安徒生 大獎。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面。比如，說媽媽的 歌唱 像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發。可以顯示出孩子對媽媽的深深的崇敬心情。
13.《我喜歡你》
《我喜歡你》帶你領略不一樣的「我喜歡你」。用詩一樣優美的語言，講述了「喜歡」這種非常純美、自然又珍貴的 情感
14.《沒有你我怎麼辦》
小熊和小狐狸是最好的朋友，但是冬天小熊要會離開一段時間去冬眠。沒有了小熊的小狐狸該怎麼度過這個漫長的冬天呢？
本書可以引導孩子如何處理同伴關系。
15.《獅子照鏡子》
本書可以引導孩子遇到困難時學會動腦子，遇到危險時學會處理。
16.《我不知道我是誰》
本書作者是（英）布萊克編文。這個有趣故事中，每個動物都有可愛又俏皮的造型，表情生動多變，讓小朋友認識森林裡的動物，也學會認識自我。
17. 《彩虹色的花》
本書作者 麥克·格雷涅茨 （GREGNIEC, Michael）
《 彩虹色 的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。
18.《古利和古拉》
《古利和古拉》已被翻譯成8種文字，是日本在海外最廣為人知的經典繪本之一。田鼠古利和古拉在林子里發現一個大雞蛋，可是雞蛋太大沒法搬走啊！怎麼辦？
19.《大衛不可以》
1998年凱迪克銀獎
本書主要描述的是一個媽媽對這個天真無邪、把家裡搞得一團糟的小男孩開心又釋懷的故事。
20. 《想吃蘋果的鼠小弟》
本書是世界經典繪本「可愛的鼠小弟」系列中內涵最豐富、最具教育功能、最具 娛樂 性、最有特色的一本。
21.《是誰嗯嗯在我的頭上》
作者是（德）霍爾茨瓦特、埃布魯赫。
本書透過幽默有趣的故事情節，帶領孩子認識各種動物的大小便，滿足其好奇心，幫助孩子 健康 地面對大小便的正確常識。
21. 《小黃和小藍》
作者是李奧尼。主要講述了小藍和小黃是一對好朋友，一起 游戲 ，一起上課。然後小藍和小黃融合在一起變成了「綠」的故事。
22. 《在那遙遠的地方》
作者莫里斯·桑達克（Maurice Sendak），是享譽世界的美國作家和兒童插圖畫家。
有一個名叫愛達的小女孩，因為她的爸爸不在家，她要幫著媽媽照顧妹妹。有一天來了兩個小妖怪，用一個冰做的娃娃偷偷地調換了愛達的小妹妹。愛達披上媽媽的黃雨衣，帶著神奇的號角，出發去找妹妹，經過一番波折，她終於趕走了小妖怪，成功地把妹妹營救回家……
24《第一次上街買東西》
單冊銷量在日本超200萬冊的「經典中的經典」
日本全國 學校圖書館 協會選定圖書
描繪了孩子成長中的一種經歷，情節自然親切，就像發生在小讀者們身邊一樣。與情節相輔相成的圖畫更是富有細致入微的生活情趣，烘托出小主人公每一點心理變化和情緒流露，顯得分外動人。《好朋友永遠在一起》
25. 《彩虹色的花》
本書作者 麥克·格雷涅茨 （GREGNIEC, Michael）
《 彩虹色 的花》是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。
27《月亮狗》
藍色，不僅僅是天空和海洋的色彩，黑色也不只是夜晚和封面上那隻孤獨的船，它們彷彿還述說著小狗內心深處的憂郁和惆悵；粉色即是那塊溫暖的地毯，黃色也是陸地和屋內的牆壁，它們更是友情所帶來的愉悅和無盡的快樂。
在孩子的眼中，色彩不只是世界和萬和的的外衣，更是我們心靈中各種 情感 的暗示。
28.《鐵絲網上的小花》
美國《號角書》雜志
這是一個孩子透過戰爭的現象體味人性本真的故事
這是一個讓孩子分辨 善與惡 、美與丑的故事
這是一個讓孩子認識善良、純真和愛心的故事
29.《阿莫的生病日》
《阿莫的生病日》是2012年21世紀出版社出版的圖書，作者是菲利普·斯蒂德 。
埃琳為這本書整整畫了一年!如此簡單的書，怎麼會需要一年時間呢?
30《開往遠方的火車》
在家庭教育方面，我們一直在強調共情、同理心，
如果我們帶著同理心看待這個故事，
這個敏感的小女孩在這個過程中
所遭受的內心摧殘
細思極恐，讓人不寒而慄；
好在結果是總歸是美好的，
31《狼婆婆》
繪者利用粉筆渲染的特性，將動物獸性的跳躍距離拉長，彷佛呼吸到野狼出沒的氣味。明暗色調的強烈對比，讓人有不寒而慄的詭異效果。
32《天哪，錯了》
希望讓孩子們知道，應該有自己的想法和選擇，並同時學會尊重別人的選擇。所以我們希望大家在和孩子們一起讀這本書的時候也遵循這個原則，就是允許孩子們說出自己的意見，允許他們有自己的想法，不去統一答案。在此之後的 游戲 其實也是遵循著這個原則的。
33. 《嘰里咕嚕》
珍妮·威利斯，出生在英國的聖奧爾班斯城。21歲時她出版了第一本書，至今已有八十多本作品，得到許多獎項的肯定，是最受歡迎的童書作家之一。「嘰里咕嚕」繪本給中國孩子帶來不一樣的幽默感覺！
34. 《大猩猩》
超現實派 畫家 安東尼 布朗已成為全球繪本的票房保證。其作品屢見於各項童書大獎，而且本本膾炙人口。安東尼布朗特有的超現實風格，穿梭於現實與想像之間，每個小地方都藏著意涵豐富的幽默趣味，每次閱讀都有新發現。
35. 《第五個》
《第五個》（世界傑出繪本選），作者恩斯特·楊德爾（Ernst Jandl）。
五個殘缺不全的玩具在一間昏暗的房間里等待著，然後一個接一個地消失在門後，又煥然一新地走出來。排在第五個的小木偶越來越害怕，門後面是什麼呢？小木偶推開門，門後面原來是個親切的醫生，一點也不可怕。本書意在給孩子無畏的勇氣，克服黑暗和恐懼。
36《野獸出沒的地方》
這是一本不朽的經典傳世的名作，榮獲1964年美國凱迪克金獎
《紐約時報》的布萊恩·歐德赫蒂這樣評價《野獸出沒的地方》：「看似是一個幻想故事，其實它源自桑達克兒時的自我，每個人心中都潛藏著自己童年的影子。」
37《爺爺一定有辦法》
榮獲加拿大克力斯堤先生書獎、露絲·史瓦茲獎及維琪·麥卡夫獎的《爺爺一定有辦法》原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重復而富有節奏和文字來重述，既溫馨又朗朗上口。
38《月亮的味道》
孩子們對於世界萬物最初的 探索 都是用嘴巴來品嘗的，他們可能曾經喜歡吃手指，咬玩具。月亮能吃嗎？它是什麼味道的？這個話題對於孩子來說非常有趣。
39. 《要是你給老鼠吃餅干》
要是你給老鼠吃餅干，會怎麼樣呢？著名繪本作家帶你一起走進一個奇妙的世界。
40. 《換一換》
《換一換》比較適合低幼寶寶們，主要講述成長中有趣的事情。
41. 《瘋狂星期二》
這是一個輕松愉快、
想像縝密、沒有說教色彩的有趣幻想，孩子們肯定會喜歡。——美國《學校圖書館》雜志
42. 《奇怪的一天》
《奇怪的一天》是2011年由 明天出版社 出版的圖書，作者是海德，繪者是卡特，譯者是路文彬。本書主要講述了男孩傑克和一個郵差在一天內發生的奇妙故事。
43. 《小房子》
這是一個美麗的故事，也是一個彌漫著悲哀的故事。讓孩子體會到大自然的美好、了解城市的建設過程，更熱愛環境、 熱愛生命 。
44. 《第七朵魯冰花》
彎彎的月亮會生病嗎？小小的蝌蚪會變成大鯨魚嗎？巨大的老鼠精在地下一打哆嗦，平地就會聳起一座山嗎？……走進了魯冰花園，你就會知道！
45. 《我用32個屁打敗了睡魔怪 》
闡釋為孩子恐懼心理的集合，最棒的是它很好地解釋了：怎樣才算「打敗」。
46. 《小艾來了》
數十年來，小艾的形象受到世界各地無數讀者的青睞，無論是她充滿幻想的小腦瓜還是一次次精彩的歷險，甚至她身邊調皮的小狗和烏龜也都深入人心，孩子們嫉妒小艾自由快樂的生活，大人們也捧起書本，從中找尋著兒時快樂的回憶。
47. 《想吃一整塊》
阿黑和虎斑是一對好朋友，他們一起玩耍，互相惦記，有時候也會鬧別扭。他們像孩子一樣聰明、天真，有時也會嘴饞、任性，藏著各種各樣有趣的小心思，他們給予朋友真誠也渴望得到周圍人的關愛！
48. 《公園里的聲音》
來自兩個不同的家庭，個性互異的兩個小孩兒，一位趾高氣昂、高貴華麗的媽媽，還有一位失業後有些失落的爸爸，共計四個人，他們不約而同地帶著各自的小狗到公園去散步。到底發生了什麼？
49. 《紅色最棒》
我最喜歡我的紅襪子、紅夾克、紅靴子、紅手套……可媽媽卻不知道紅色有多棒。她總是讓我用其他顏色的東西。不過，我還是最喜歡紅色。你知道我為什麼喜歡紅色嗎？
50. 《挖鼻孔真好玩》
《挖鼻孔真好玩》是一本給聰明孩子讀的圖畫書。
《挖鼻孔真好玩》是一部讓達尼拉久負盛名的作品，在德國一經出版，三周之內即銷售8000多冊，之後多次再版，至今已經被翻譯成13種語言。
51. 《阿利的紅斗篷》
一本經典圖畫書，故事非常有趣，甚至可以看作是一本知識性的圖畫書。本書以牧羊人阿利為主角，以非常簡潔的圖文告訴孩子從剪羊毛到制衣服的過程。一本可以培養孩子想像力、觀察力的神奇繪本。
52. 《大熊和鋼琴》
大熊和鋼琴》是大衛·利奇菲爾德（David Litchfield）的圖畫書處女作。利奇菲爾德很小的時候就開始畫畫，為哥哥姐姐創作過星球戰爭和奪寶奇兵「混搭」的漫畫。之後他的作品頻繁出現在雜志、報紙、書籍和T恤上。
53. 《雲娃娃》
雲娃娃有點苦惱，因為他發現大家都有固定的形狀，而自己被風一吹就變形了。後來，聽到小朋友對他由衷地贊嘆，他對形狀有了自己的理解……想像天馬行空，彩色鉛筆抒發著細膩的 情感 。
54《最黑的黑暗》
《最黑的黑暗》是一本內涵豐富的繪本，它給我們描繪出很多關於黑暗的美好故事。 這是一本加拿大航天員克里斯·哈德菲爾德的自傳繪本。他告訴孩子，永遠不要絕望，要勇敢，因為黑暗之處仍然有星光。
55《青蛙，你在哪裡？》
一個男孩、一條狗和一隻青蛙：男孩和狗到樹林里散步，偶然發現池塘邊蹲坐著一隻小青蛙。他們能夠用網捉住它嗎？這是關於成長和友情的故事。
56. 《田鼠阿佛》
作者是(美)李歐·李奧尼。本書主要講述了小田鼠阿佛的故事。啟發孩子懂得肯定自己，做最好的自己。
57《一步一步，走啊走》
內容簡單清晰，故事的趣味性強，畫面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點。讓孩子在說說、猜猜、演演中初步學慣用「一步一步x啊x」說話，體驗繪本閱讀的快樂。
58《鏟車大漢和大雪》
本書表達了一份愛。講述了一個叫大漢的霸道的鏟車，之前為了修路從來不顧其他的感受，但是在一次誤入泥坑的經歷，被小喜鵲感化，從此變得有愛的故事。
59. 《南瓜湯》
關於友情、沖突，如何協作的故事。
60.《花婆婆》
怎樣做一件讓世界變得更美的事情呢？花婆婆的故事可以給孩子們提供無限的想像力。
關於閱讀繪本的重要性：
繪本可以塑造孩子的一生嗎？90％的父母並不知道
關於如何高效地閱讀繪本：
早期教育：請停止低效的繪本閱讀，這樣做才能讓孩子更好地吸收
關於如何選擇好的繪本
繪本大師松居直：只有選擇好的繪本，才能實現孩子心靈的成長
I. 紅色手套藍色手套叫什麼
叫手套。
手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當初它的產生並不是為了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區保溫必備之物，或是醫療防菌、工業防護用品。
J. 有兩副一樣的紅手套，兩幅一樣的白手套。閉上眼，怎樣准確拿一副紅手套和一副白手套知道的請快回復，急
放到有陽光處，稍等片刻，熱的是紅手套。