❶ 1文中寫到的人物有（ ），主要人物有（ ) 「我」無意中發現她（ ），是因為（ ） 2這個故事告訴我們什麼
1文中寫到的人物有（ 「我」，安娜和翠絲），主要人物有（安娜 )
「我」無意中發現她（羊絨大衣兩側的口袋裡有兩副手套 ），是因為（她想幫助翠絲，讓翠絲的手不再生凍瘡 ）
2這個故事告訴我們什麼？
答：這個故事告訴我們，我們在生活中應多多幫助同學，但是在幫助的同時，也要注意到要尊重他人，所以幫助他人也講究藝術。
❷ 跪求暖的閱讀答案
2安娜扭過頭來看了看手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。樂於助人時又要尊重別人的自尊心。感受到人間的關愛而覺得溫暖。
3包含了對孩子的喜愛，也暗含著孩子的愛心能夠給人溫暖和芳香。
❸ 安娜為什麼不直接把手套送給翠絲，而是假裝多帶了一雙
理解內容是重要滴。當然是因為怕傷翠絲的自尊心啊，翠絲雖窮，但自尊心是很強的，所以這樣做既巧妙地把手套送給了翠絲，也沒傷翠絲的自尊心。（不明白還可以問）
❹ 初一語文導學練答案
暖
〔美〕朱易絲·安瑞森
①初春某個假日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣。9歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠處的窗檯上向外張望，不時地告訴我院子里又有什麼花開了。
②這時，我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋裡各發現了一副手套，兩副一模一樣的手套。
③我有些不解地問：「安娜，這個手套要兩副疊起來用才夠保暖嗎？」安娜扭過頭來看了看那兩副手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。「不是的，媽媽。它暖和極了。」「那為什麼要兩副呢？」我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然後認真地說：「其實是這樣的：我的同桌翠絲買不起手套，可是她寧願長凍瘡，也不願意去救助站領那種難看的土布大手套。平時她就敏感極了，從來不接受同學無緣無故贈送的禮物。媽媽買給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一副就不會長凍瘡了。所以，我就又買了一副一模一樣的放在身邊。如果裝作因為糊滌而多帶了一副，翠絲就能夠欣然戴我的手套了。」孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，「今年翠絲的手上沒有凍瘡。」
④我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使。草地上一叢叢蘭花安靜地盛開著，又香，又暖。
14．文章以「暖」為標題，有什麼深刻含義？
15．與第②段中「我無意中在安娜的羊絨大衣兩側的口袋裡各發現了一副手套」相照應的是哪一句？
16．你贊賞安娜幫助別人的做法嗎？如果是你，會怎麼做呢？
17．說說第④段畫線句在表達上的作用。
18．你覺得小天使安娜有什麼樣的品質？
19．結合生活實際，談談你讀了本文後的感受。
14．一方面是本義，指天氣溫和；另一方面是指因感受到人間的關愛而覺得溫暖
15．「初春某個節日的下午，我在儲物間里整理一家人的冬衣」
16．答案不惟一，贊賞與否都 可以；後一問的回答應注意抓住被幫助人自尊心強的特點
17．通過寫景來表現人物的心情，以蘭花的安靜盛開表現作者的喜悅和愉快之情，也暗含「我」對女兒的贊賞
18．小天使安娜有愛心，樂於助人，助人時又能尊重別人的自尊心
19．可以從「要關愛別人、尊重別人的自尊心」等角度來回答（言之成理即可）
❺ 暖（閱讀題）
仔細閱讀
文中
關於小女孩的外貌、神態的描寫，說說為什麼要把它與明媚的陽光、粼粼的湖水相聯系：這就是用美好的景色來襯托小女孩姣好的面容和清澈的眼睛。就是要表現小女孩美麗善良的心靈啊。
文章
首尾
都提到
了花
，你能體會其中的含義嗎
：文學作品中的任何一樣景物歸根結底
都要歸到人的身上才有意義了。文章首尾提到了花開了，花又香，又暖。其實是在暗示這個女孩善良的心靈。花開了暗示小女孩幫助了別人， 花又香，又暖暗示小女孩幫助別人是多麼的美好。就像花兒一樣香；而這種品德和善良給別人的感覺是溫暖的。
❻ 暖 閱讀題答案
初春某個假日的下午，我在儲物間整理一家人的冬衣。九歲的女兒安娜饒有興致地伏在不遠的窗檯上向外張望，不時地告訴我院子里又有什麼花開了。
這時，我無意中在安娜羊絨大衣兩側的口袋裡各發現一副手套，兩副一模一樣。
我有些不解地問：「安娜，這個手套要兩副疊起來用才夠保暖嗎？」安娜扭過頭來看了看手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。
「不是的，媽媽。它暖和極了。」「那為什麼要兩雙呢？」我更加好奇了。她抿了抿小嘴然後認真地說：「其實是這樣的，我的同桌翠絲買不起手套，可是她寧願長凍瘡，也不願意去救助站領那種難看的土布大手套。平時她就敏感極了，從來不接受同學無緣無故增送的禮物。媽媽買給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一雙就不會長凍瘡了。所以，我就再買了一模一樣的一副放在身邊。如果裝做因為糊塗而多帶了一副手套，翠絲就能夠欣然戴我的手套。」孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水，「今年翠絲的手上就不會生凍瘡。」
我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使.草地上一叢一叢蘭花安靜的盛開著，又香，又暖。
1文章以暖為標題，有什麽深刻含義？
2與第2段中我我無意中在安娜羊絨大衣兩側的口袋裡各發現一副手套相照應的句子是？
3你贊賞安娜幫助別人嗎的做法嗎？如果是你，會怎麼做呢？
4說說第4段草地上一叢一叢蘭花安靜的盛開著，又香又暖表達上的作用
5你覺得小天使安娜有什麼樣的品質
1.以暖為標題，表面看來是手的溫暖，實際上，是心的溫暖，翠絲這顆敏感、脆弱的心被安娜善意的舉動溫暖。而「我」的心，被女兒這個小天使溫暖。這種暖，是善意的光輝，是愛的傳遞。
2.如果裝做因為糊塗而多帶了一副手套，翠絲就能夠欣然戴我的手套
3.贊賞。如果是我，我或許不會像小安娜這樣聰慧，但是我仍會盡力去幫助翠絲，或許我會說：你是我最好的朋友，所以我希望將溫暖帶給你。
4.烘託了一種和諧，溫馨的氛圍，渲染了寧靜，安詳的氣氛。側面寫出了我欣慰的心情，女兒彷彿是那一叢蘭花，溫暖了別人，也芬芳了自己。
5.安娜善良，聰穎，以巧妙的方法幫助他人。 是這篇嗎？
❼ 《暖》閱讀理解
用三詞概括冰性格品質特點(幽默) (簡朴) ( 直誠實 )
2 文:激安、唯恐打攪驅散我緊張作者起初敬畏激緊張冰親切、慈祥、幽默使我快融入談
3
冰慈祥親切、直誠實品質冰智慧思想隨命結束消失永遠留照暖類永遠精神財富
❽ 暖的閱讀答案
媽媽詢問女兒安娜帶兩幅手套的原因，安娜解釋為了讓敏感的同學翠絲能坦然接受這副手套而故意多帶一副，媽媽被安娜的想法而感動。
2.描寫安娜神態的語句：饒有興致地伏在不遠的窗檯；扭過頭來看了看手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動；她抿了抿小嘴然後認真地說；孩子清澈的雙眸像陽光下粼粼的湖水。
體會：安娜是個機靈而聰慧的孩子。
3.對最後一句話的理解：媽媽對安娜的愛心和聰慧感到很欣慰，心中充滿喜悅和對安娜的愛。
哥的作文當年可是經常被老師講讀出來的，還有問題盡管問。
❾ 暖 初春的一個下午，我在整理一家人的冬衣，9歲的女兒安娜伏在不遠的窗檯上饒有興致地向外張望，
模樣，模糊，盛開，盛飯 2. 一（件）大衣，花兒開得（絢爛）
3.安娜扭過頭來看了看手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。
他抿了抿小嘴，認真地說：
4.翠絲買不起手套，可是她寧願長凍瘡也不願意去救助站領手套。她很敏感，從來不接受無緣無故贈送禮物。所以安娜為了不傷害翠絲的自尊心，使翠絲接受手套，所以採取了這個辦法。
5.「我」被安娜的善良與真誠所打動，安娜的善良使她彷彿像個天使，美麗的心靈如花朵般散發著香味
個人見解，希望能夠幫助到您，歡迎採納O(∩_∩)O~
❿ 暖 閱讀答案，
希望我的回答能給你帶來幫助。請採納——小天使安娜是一個善於觀察美、發現美的像蘭花一樣的女孩，美而不張揚，香而不高傲，她是一個有著一顆樂於助人的心卻只願默默付出、不求回報的女孩，她的美，是心靈的美，是高尚的美！
從她和媽媽的對話中，我們還可以看出，她也是一個心思細膩的孩子。她幫助翠絲是經過精心考慮的。翠絲是一個自尊心很強的孩子，所以，她不願意去救助站領用無償手套，並不能簡單地說因為那是難看的大布手套，也不能簡單地說是她覺得不能無緣無故地接受別人的贈送，而是她覺得——一個人，應該靠自己的雙手為自己創造幸福！對這樣一個朋友，富有愛心的小天使安娜理所當然要伸出援助之手。為了讓朋友在接受自己的幫助的同時又不會覺得自己的行為是施捨，於是，她想了個辦法，在自己的身上帶著兩雙一模一樣的手套，這樣，就可以「裝做因為糊塗而多帶了一副手套」，然後，讓朋友能從心理上接受自己的幫助而又不至於傷害她的自尊。這真是一個善解人意的聰明的孩子。
同時，通過這個故事，小天使安娜教會了我們一個道理——幫助別人時，要充分考慮被助者的心理感受，用別人心理上更容易接受的方法去幫助別人，讓我們的幫助真正的充滿愛心。
（這樣美的一個女孩，你不愛她嗎？這么完美的答案，你不採納嗎？）