⑴ 怕孩子抓破臉，就帶上嬰兒手套這樣的做法真的對嗎
兒童節那天連雲港市一家醫院接到一個小病患，還未滿月的寶寶一臉稚嫩可愛的模樣惹得醫生和護士都愛不釋手。當看到他那已經發黑的左手小手指時所有人心都碎了。
「很可惜，孩子的小指末節已經完全壞死沒用了。」醫生說，看著小寶白白嫩嫩的小手上格格不入的黑色壞死物，他感到十分心疼，「沒辦法已經壞疽了，必須趕緊截掉，否則會進一步影響上端手指。」
原來寶寶出生後常用手去抓自己的臉，因為生長發育快指甲幾天就長長了，寶媽說他經常會抓傷自己的臉，在白嫩的小臉上留下一道道紅色抓痕。爸爸媽媽看了很心疼，為了防止這種事情發生，就經常給小寶寶帶著一副小手套，還用繩子系在手腕上。
家人覺得很安全，但實際上存在很大的隱患。也正是這手套導致了寶寶手指壞死而截肢！
好了，今天的文章分享就到此結束了，關於寶寶戴手套你有哪些經歷？或者其他想和大家交流分享的觀點，歡迎你在評論區留言。
⑵ 為防寶寶抓傷臉、吮手指，可以給寶寶戴上手套嗎
寶寶戴手套的危害很大
1、阻斷觸覺發展
從嬰兒的生長發育規律來看，手套造成的潛在危險，遠大於指甲劃破皮膚。
因為不到三個月的小寶寶，小手揮舞並非是出於對某種目的有意識的控制，而是無意識的自由活動，對他們來說揮舞的小手如同新奇的玩具。
正因為神經系統發育還不夠成熟，未能意識到手也是身體的一部分，才會經常性的打在自己的身上、臉上，不小心抓傷了皮膚。
然而，手部不自覺的亂舞亂揮，經由視覺傳達給大腦的信息，
漸漸使寶寶腦部、手部、眼部三者相關聯的神經系統得到發育，促進了觸覺、視覺與知覺的發育，更好地控制肢體。
若戴上了手套，就限制了寶寶用小手探索、認識世界的機會，這可不值得。
孩子六個月後，可以訓練他吃輔食了，此時應該訓練咀嚼能力，比如用吸管、杯子喝水。
孩子稍大一些，可以用繪本或者生動的語言告訴他吸手指的壞處，並用一些需要動用手指的游戲，來轉移注意力，以免寶寶太閑。
⑶ 寶寶剛出生沒幾天，總喜歡抓臉，戴手套可以嗎
你是指那種嬰兒專用的薄手套吧。可以啊，但是你一定要檢查好手套裡面的線有沒有剪干凈，確保里沒有多餘的布，線等東西，以防纏到寶寶的手指。要挑布料好的我理解中的手套是，防寶寶的指甲把自己劃傷
⑷ 新生兒應不應該戴手套
原來我也和其他的寶媽一樣，以為寶寶帶衣服上的那個反過來的包手的就可以，但是去醫院看了朋友，朋友剛生的寶寶，發現，不準備手套是根本不行的，因為寶寶生下來體重是有區別的，有的個子大有的個子小，但是寶寶穿的衣服都是斜襟的，如果大個子的寶寶把衣服袖子反過來，胸口的衣服就會被扯開，寶寶是會露肩膀的，我朋友病房一共4個寶寶，全都帶著手套，我也就去買了2雙，指甲是肯定不能剪的，因為寶寶一出來你們就知道了，跟大人的不一樣，就是用嬰兒指甲剪和嬰兒小剪子都不行，但是一不注意，臉上 就會被劃爛。至於樓主說的帶手套會導致什麼發育不好，其實本人覺得，這事情都是因人而異的，如果每個寶寶都會那樣，國家肯定就不會讓生產手套了。其實我覺得還是在月子里用一下比較好，等出了月子，寶寶指甲可以剪了再不用，或者買一雙備著，那玩意便宜的很，就是用不上也不浪費 ，比備奶瓶強多了，我幾個朋友母乳，奶瓶一個沒有用上。 呵呵不好意思寶媽
⑸ 你還在給新生兒戴手套嗎
為什麼很多寶爸寶媽會給寶寶戴上手套呢？
·害怕寶寶的手指甲，劃破皮膚，尤其是面部皮膚，或傷到眼睛、鼻子、嘴唇、耳朵等嬌嫩的器官；
·不希望寶寶吮吸手指；
·四肢末端容易寒冷，成年人尚且如此，寶寶就更不用說了，在寒冷的季節，戴上手套保暖也尤其必要性。
但是的確如很多反對派說的那樣，如果天氣或室內溫度適宜、寶寶並無頻繁吃手的情況、而且指甲修剪得剛剛好，不會傷害到自己，長時間戴著手套，確實會對這幾個方面產生不良影響。有關嬰兒戴手套的作法，在兒科教科書或臨床的研究上，並沒有相關的描述或可靠的佐證認為好或不好。從專業的角度請父母親去思考一下，嬰兒是否真的需要戴手套？而戴手套有什麼樣的優缺點呢？
建議照顧嬰兒的媽媽們，應該改變一下幫嬰兒戴手套的習慣，讓寶貝的手腳有個透氣涼爽的環境，同時也使得寶貝在神經發展的關鍵期，有適度的觸覺刺激，肌膚之接觸也可增進親子間互動的情感。
⑹ 一歲寶寶能戴手套嗎
在室內溫度高的地方不需要戴手套，孩子有探索的天性，用雙手感知周圍環境，戴上手套不利於孩子觸覺發育。
北方冬天室外溫度低，孩子又喜歡露著手，比如愛抓欄桿玩，愛騎車，手露在外面冷，可以給孩子戴手套。
如果是南方，冬天室外溫度沒那麼低的話，也不用為了戴手套而戴手套。
我兒子出生時他舅舅因為好看給他買了一副露指頭的手套，結果太大了，孩子一歲時才能戴。
正好最近天冷，他就戴上了，萌是萌，就是太難戴。小孩子不會自己戴，得靠家長幫他。
需要把五個指頭正確地塞進手套的五個洞洞里，孩子又很活潑，動來動去，把兩個手套戴好，大家都要累出一身汗。
所以，我覺得即使孩子要戴手套，也別戴分指露指的，戴個正常的一體式手套就挺好。
而且，要注意手套里別有多餘的線頭，防止勾住寶寶的指頭。
最好別用帶有繩子的手套，防止戴在脖子上，寶寶一不小心勒著脖子造成窒息。
⑺ 兩三歲的小孩怎麼帶
3. 寶寶吃小的 目的：培養孩子良好的思想品德。 前提：具有一定想像力，情感及社會行為有一定發展。 方法：大人可以利用 3歲孩子愛給大人幹活的特點，在日常生活中讓他幫助分餐具，分水果，做力所能及的事，將好處自覺讓給別人。比如將洗好的蘋果讓孩子分給大家，並事先告訴他：「爺爺奶奶年紀大了，應該把最大的給他們。」「爸爸每天上班很辛苦，最大的蘋果應該給爸爸 吃。」假如寶寶堅持將大的留給自己，大人可以說：「你這樣做不是好孩子，我們都不喜歡這樣的孩子。」大人還可以為孩子編一個故事，讓孩子續編。「從前有個好寶寶，他經常為別人做好事，他會幫助阿姨哄小弟弟，還會給老爺爺講故事。有一天，媽媽給寶寶兩個蘋果，讓寶寶自己吃一個，給奶奶吃一個，你能猜出寶寶是怎樣分蘋果的嗎？大蘋果究竟給誰吃了呢？」讓孩子在講故事、聽故事中受教育。 注意，家長應把分配的蘋果真吃掉，否則將影響教育的效果。 4. 看圖說故事回答問題 目的：發展孩子想像力。 前提：具有初步理解力、觀察力、語言表達能力。 方法： （1）找一些幼兒讀物中故事情節簡單，畫面形象生動的圖書，給孩子看。 （2）引導孩子自己看圖講故事。家長可用「這是什麼？」「他們在干什麼？「怎麼樣？」「最後呢？」等話語來引導孩子，讓孩子盡量多說一點，如果孩子說的跟書上寫的不符也沒關系，不要強求一致。 （3）一個故事可以讓孩子講幾遍，從中可以教孩子一些表達詞彙。 5. 時間概念 目的：了解時間。 前提：知道白天、晚上。 方法：每天起床時，告訴孩子天亮了，太陽剛剛出來，公雞在叫，這是早晨。吃完早飯到吃中飯前這段時間是上午，中飯後是中午，該睡午覺了。午覺起來到吃晚飯這段時間是下午，吃完晚飯天還沒有黑，太陽剛下山，這時叫傍晚。天逐漸黑了，寶寶該洗澡睡覺了，就進入了晚上。 每天根據活動時間給孩子講解，讓孩子了解時間的概念。 6. 直線構圖 目的：學用直線構圖。 前提：會畫直線。 方法：大人可給孩子畫豎線讓孩子添一條條橫線變成人行道，梯子，還可用此法畫梳子、門簾、小房子、電視機、鳥籠、窗戶、雨、小草等等。教孩子掌握一些簡單的構圖方法（圖5-3）。 7. 哪支冰棒先融 目的：了解熱的傳導。 前提：了解融化、熱、冷的意義。 方法：把一支冰棒放在盤子里，另一支用棉花包起來放在同一盤子里，當盤子里的冰棒開始融化時，看看棉花包起來的冰棒融化了沒有？棉花包的冰棒後融化，為什麼？ 答案：固為棉花把外界的熱空氣隔開，所以冰棒就融化慢了。 想一想： （1）冬天為什麼穿棉衣？（把外面的冷空氣隔開） （2）媽媽沒回家吃飯，你吃完了，怎樣讓媽媽的飯不很快冷下來；（放進蓋好蓋子的裝有飯菜的鍋或盆，並用棉襖或棉被包好）。 3歲6個月 1. 對應比較 目的：學習對物體的數量進行比較。 前提：能數數。 方法： （1）重疊比較：拿 4個口杯，拿 5把匙子，先讓孩子數一數，口杯、匙子各多少個，再告訴孩子說「現在，我們來比比誰多，誰少，多幾個？」讓孩子在每個口杯里放把匙子，然後讓孩子說出匙子比口杯多，多 1個。家長說出 5比 4多 1個。 （2）並放比較法：如比較小動物玩具多還是蘋果多，先把小動物玩具排成一行，然後每個小動物玩具下放一個蘋果，一個對一個地上下並放對齊，就容易看出誰多誰少，多幾個。 孩子開始是採用對應的方法去學習比較數的多少的，家長採用上述方法，使孩子直觀看到了兩組物體中，哪組多，哪組少，多多少，有利於孩子對集合的認識，對數目大小的理解，並有助於培養孩子理解對應的概念。 2. 學畫圓 目的：了解圓的基本知識。 前提：認識圓。 方法： （1）家長讓孩子說一說哪些東西是圓形的。 （2）讓孩子隨意畫出一個圓。 （3）在紙上壓一個盤子和瓶蓋，再用鉛筆沿著周邊畫一圈。 （4）教孩子用圓規畫圓，把圓規帶針的一條腿扎在紙上，移動另一條帶鉛芯的腿畫圓。 （5）告訴孩子圓規畫出的線叫圓周，圓中心的那一點叫圓心。把圓規的腿靠攏一些畫出的圓就小一些，腿撐開一些畫的圓就大一些，圓心到圓周的距離叫半徑。 （6）讓孩子學用圓構圖。 3. 動物愛吃什麼 目的：了解動物的習性和按習性分類。 前提：認識常見的動物。 方法：讓孩子看著一些動物圖問「哪些動物只吃草樹葉等植物？哪些動物只吃肉？哪些動物又吃草又吃肉？」然後告訴孩子：「吃草、樹葉或其它植物的動物叫草食動物，吃肉及其它動物的動物叫肉食動物，既吃動物又吃植物的動物叫雜食動物。」讓孩子再說一說三類動物各還有哪些。 4. 學說地名 目的：發展音語能力和增加地理知識。 前提：能跟說。 方法：看電視天氣預報節目時，讓孩子跟著主持人說全國各地的地名。 看地圖教孩子說各國、各城市的名稱。 男孩子愛做開車游戲，給他一個圓紙盤或籃子代表方向盤。媽媽說：「我們要到上海去，請開車。」讓孩子當司機。可不斷變換說出各地的名稱。 5. 不同的季節 目的：了解不同季節的特點。 前提：知道夏天、冬天。 方法：讓孩子觀察春天、夏天、秋天、冬天有什麼特點，讓孩子說出春天天氣逐漸變暖了，小鳥又飛來了，鮮花開放了，小草小樹發芽了；夏天天氣熱，人們都穿上了短袖、背心，喜歡去河裡游泳，大家都愛吃冷飲；秋天天氣逐漸變涼了，人們穿上了較厚的衣服，很多水果都上市了，樹葉開始變黃並從樹上掉落下來；冬天天氣冷了，人們都穿上棉衣，戴上了手套、帽子，天開始下雪，可以滑冰和堆雪人了，有的家裡來了暖氣，有的燒起爐子等等。 通過觀察各種自然和社會現象使孩子分清春天、夏天、秋天、冬天。 6. 今天我們做了什麼？ 目的：培養孩子的記憶力。 前提：具有完整的語言表達能力。 方法：孩子從幼兒園回家時，家長可以問孩子：「你今天做了什麼？老師講了什麼？做了什麼游戲？吃的什麼飯？學了什麼新本領等等？」 吃飯前後，一家人可以相互交流這一天做了什麼，睡覺前，家長可以問孩子家裡別的人一天都做了什麼。以訓練孩子記憶力。 7. 種植物 目的：豐富生活知識，了解黃豆的生長過程，培養熱愛生活、熱愛自然的情感。 前提：具有一些自然知識。 方法：春暖花開的季節，准備一個中型花盆，最好是房前屋後有一塊土地，與孩子一起種上一些植物種子，讓孩子定期給它們澆水、施肥，觀察植物成長的變化，在孩子的照料下，植物發芽、長葉、開花、結果，使孩子了解成長的意義和過程。這種成就感有助於培養自信心。同樣，一年四季都可以種些生長期短的植物，不僅可以豐富孩子的知識，更可陶冶孩子熱愛自然的情操。 8. 奇妙的照像術 目的：進一步加強孩子對定向方位的認知。 前提：對方位有初步的認知。 方法： （1）先告訴孩子簡單的照像方法，再告訴孩子奇妙的照像術能使你成為一個托起高樓的大力士。把照像機放在離孩子准備「托起」的高樓正面很遠處，讓孩子站在離照像機很近的前方，讓孩子伸出手掌，在照像機的鏡中，高樓的基部正好落在孩子的手掌上，成像後，孩子就成了托起高 樓的大力士。讓孩子自己照一張來試試。 （2）電影里的小矮人是怎麼拍成的；讓扮小矮人的小朋友站在照像機的遠處，孩子伸出手臂，從鏡頭中看小朋友好像站在孩子手上時成像，小矮人就拍出來了（圖6-5）。 3歲7個月 1. 誰多誰少 目的：正確判斷物品的數量。 前提：掌握10以內數字。 方法： （1）把同樣數目的、不同大小的物體，在桌上擺成不同形狀，問孩子哪個多？然後讓孩子分別數數，報出總數。如把大小蘋果擺成一定的形狀（圖7），問孩子大蘋果多還是小蘋果多，還是一樣多。 （2）讓孩子數出 6個核桃，在桌上擺成圖形狀，問孩子那堆核桃多
⑻ 新生生兒能帶手套嗎
沒必要帶吧
⑼ 寶寶9個月，想給他買個好點的手套，有推薦嗎Racing Kids狂奔寶寶怎麼樣
你可以看看Racing Kids狂奔寶寶家的羊毛手套，這個我兒子用過，還挺好的。之前我有買過羽絨和分指手套，他都不是很願意戴，但是狂奔寶寶家的他就很喜歡。這個手套是連指的，外面一層是羊毛，裡面是加絨的，整個手套摸起來特別柔軟，而且保暖性很好，冬天每次摸他的手都是暖烘烘的，你可以試試哈。千萬別忘了採納阿.
⑽ 三歲小朋友送什麼禮物
卡通錄像帶或者外圍產品,迪士尼的卡通人物是很多小朋友喜歡的禮物,例如一個印有卡通人物的杯子,他一定很喜歡。
訂閱兒童刊物,這是份頗具教育性的禮物。
適合小朋友的計算機軟體,可以是游戲,也可以是教學輔導的光碟。
童話故事,例如格林童話、中國童話等,培養小朋友的閱讀能力,而且這類的禮物父母不會嫌多。
一本好的兒童字典,兒童字典通常是彩色印刷而且繪有精緻的插畫,可以提升小朋友的學習興趣。
兒歌錄音帶或cd
兒童版的大富翁、骨牌游戲、下棋等,也適合全家一起共度時遊玩。
美術用品,蠟筆、水彩、彩色筆、圖畫紙等,可以培養小朋友的美術能力,不過,要先注意小朋友會不會在牆壁塗鴉,不然他的父母可要重換壁紙或重新粉刷了。而有些水彩具有毒性,也是要注意的。
樂器,不需要太名貴的,一般的,或者為小小兒童設計的迷你樂器即可,不過,要先問過對方父母能否承受這些可能製造的噪音。
手套、圍巾、帽子,這類的小配件,小朋友常常搞丟,所以,也不嫌多。
布偶,可以抱個滿懷的禮物,是小朋友睡覺的良伴,選擇布料柔軟的材質,才不會傷到小朋友的皮膚哦!
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刻有名字的銀煉、金手煉等,具有紀念價值,花費也比較高的禮物。適合送給干兒子、乾女兒的彌月禮。
填充玩具,這是最受歡迎的禮物,不過,要注意填充玩具的縫邊會不會脫落,填充玩具的毛料會不會讓小朋友過敏